大班优质数学教案《管子变形闯关》（通用10篇）

作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班优质数学教案《管子变形闯关》（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班优质数学教案《管子变形闯关》 1

【活动目标】

1、在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。

2、愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。

【活动准备】

经验准备：幼儿有玩管子的经验；

教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等。

【活动过程】

一、启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。

1、幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。

师：小朋友，框里是什么积木？平时你能用管子积木变出什么好玩的？

2、交代分组情况。

师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。首先按管子颜色分四组。

二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。

1、第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。

（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）

（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）

（3）交流比较。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发现秘密一：管子插时用力）提示卡。

2、第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的.方法。

（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡

（2）幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）

（3）分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。

3、第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。

（1）（图三）：观察图片，了解几何形体的结构特点。

第三关：这是一个什么？（方架子）

师：可以怎么搭？和大家讨论一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡，幼儿交流小组意见。

师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）

（2）第一次尝试。重点关注遇到什么问题。

（3）交流讨论失败的原因。

师：闯关时出现什么问题？谁有好办法？

视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。

（4）第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。

（5）幼儿交流成功经验、交流好办法。（发现秘密五：弯头方向）提示卡。

三、在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。

1、管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？

2、管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再研究！

大班优质数学教案《管子变形闯关》 2

一、教学目标

认知目标

引导幼儿认识不同形状的管子，如圆形、方形、三角形等，并能准确说出其名称。

让幼儿了解管子通过拼接、弯折等方式可以变换出多种形状。

技能目标

培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，鼓励幼儿尝试用管子拼搭出简单的几何图形。

通过闯关游戏，提高幼儿解决问题的能力，增强其数学思维逻辑。

情感目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验探索和成功的喜悦，培养幼儿的自信心。

引导幼儿在小组合作中学会分享、交流与互助，增强团队合作意识。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿认识各种形状的管子及掌握基本的变形方法。

引导幼儿运用管子拼搭出规定的几何图形，完成闯关任务。

难点

启发幼儿发挥想象力，自主创新地用管子拼搭出不同造型，拓展数学思维。

培养幼儿在团队合作中协调分工，共同解决问题的能力。

三、教学准备

不同形状（圆形、方形、三角形、半圆形等）、不同颜色、不同长度的塑料管子若干，接头若干。

展示用的大黑板、磁吸，用于呈现闯关任务及幼儿作品。

为每组幼儿准备一个小篮子，放置操作材料。

闯关成功的小贴纸、小奖品若干。

四、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

教师手持一根圆形管子走进教室，引起幼儿注意：“小朋友们，看老师今天带来了一个好玩的东西，它长长的、圆圆的，你们猜猜是什么？” 引导幼儿观察并回答。

展示各种形状的管子，让幼儿近距离观察、触摸，提问：“除了圆形，还有哪些不一样的形状呀？” 引导幼儿说出方形、三角形等形状名称，初步认识不同形状的管子。

（二）探索发现（7 分钟）

教师：“这些管子可神奇啦，它们可以变魔术哦！” 教师在黑板上示范，将两根圆形管子用接头连接成一条更长的直线，问幼儿：“看，变成什么啦？” 引导幼儿观察并回答。

给每组幼儿发放一些管子和接头，让幼儿自己动手尝试连接、弯折管子，观察管子的变化，鼓励幼儿相互交流自己的发现，教师巡回指导，及时给予肯定与鼓励。

（三）游戏环节：闯关大挑战（20 分钟）

教师介绍闯关规则：“小朋友们，现在我们要开始闯关啦！一共有三关，每一关都有一个小任务，只要你们小组合作完成任务，就能得到小贴纸，集齐三张贴纸就可以换取小奖品哦！”

第一关：“图形拼搭小能手”（7 分钟）

教师在黑板上用磁吸摆出一个简单的正方形图案，要求幼儿用圆形和方形管子在小组内拼搭出同样的正方形，限时 3 分钟。

时间到后，每组推选一名代表展示作品，其他小组进行评价，教师总结并给予正确引导，完成任务的小组获得第一张贴纸。

第二关：“创意变形我最行”（7 分钟）

教师：“接下来是第二关，这一关老师不给你们提示，你们要发挥想象力，用管子拼搭出一个和别人不一样的几何图形，限时 5 分钟。”

幼儿小组合作进行创意拼搭，教师巡回观察，记录有创意的作品。时间到后，每组幼儿介绍自己小组的作品，教师和其他幼儿一起评选出最具创意的小组，颁发第二张贴纸。

第三关：“难题解决大比拼”（6 分钟）

教师在黑板上画出一个由多种几何图形组合而成的复杂图案，如房子（包含三角形屋顶、方形墙体等），并提出问题：“小朋友们，看这个大难题，你们能用管子把它拼出来吗？限时 6 分钟。”

幼儿小组紧张地合作拼搭，教师适时给予引导和帮助。时间到后，展示各小组作品，评选出完成度最高的小组，颁发第三张贴纸。

（四）总结评价（5 分钟）

教师：“小朋友们，今天我们玩了好多有趣的闯关游戏，大家都表现得非常棒！” 一起回顾闯关过程中遇到的问题及解决方法，表扬幼儿在团队合作、创新思维等方面的`优秀表现。

统计获得三张贴纸的小组，颁发小奖品，鼓励未完成全部闯关的幼儿不要气馁，下次继续努力。

（五）活动延伸

在美工区投放更多材料，如彩纸、胶水等，鼓励幼儿用管子和其他材料结合制作立体手工艺品。

在建构区提供更长、更多样的管子，让幼儿搭建更大型的建筑模型，进一步巩固数学知识与空间认知能力。

五、教学反思

在本次教学活动中，幼儿对管子变形表现出了极高的兴趣，参与积极性很强。通过闯关游戏的形式，有效地激发了幼儿的竞争意识和团队合作精神，大部分幼儿能够掌握基本的管子变形方法并完成闯关任务。但在活动中也发现一些问题，如个别幼儿在团队合作时过于依赖他人，自主探索的主动性不足；部分幼儿在创意拼搭环节想象力还有待进一步拓展。在今后的教学中，应更加注重个体差异，给予每个幼儿充分的引导与鼓励，培养其独立思考和创新的能力。

大班优质数学教案《管子变形闯关》 3

一、教学目标

知识与技能

幼儿能清晰分辨圆形、长方形、梯形等常见几何形状的管子，并能描述其特征。

学会运用简单的连接、弯曲、组合等技巧，使管子变换成目标形状。

过程与方法

经历观察、操作、实验等活动过程，培养幼儿的动手实践能力和逻辑思维能力。

通过小组竞赛形式，提高幼儿的合作交流能力和问题解决能力。

情感态度与价值观

让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性，激发对数学学习的热爱。

培养幼儿勇于挑战、不怕困难的精神，体验成功后的喜悦心情。

二、教学重难点

重点

让幼儿熟悉不同形状管子的特点，掌握管子变形的基本方法。

组织幼儿顺利开展闯关活动，使其在活动中巩固数学知识与技能。

难点

引导幼儿发挥创造性思维，利用管子构建出复杂且富有创意的几何造型。

协调小组内幼儿的分工与合作，确保每个幼儿都能充分参与活动，有所收获。

三、教学准备

各种形状、尺寸、颜色的塑料管子若干，配套的连接配件适量。

制作精良的 PPT，包含形状介绍、示范动画、闯关任务展示等内容。

为每组幼儿配备一个收纳盒，用于存放管子及配件。

设计精美的闯关地图、代表成功的小旗帜、奖励用的小玩具。

四、教学过程

（一）情境导入（5 分钟）

播放一段有趣的动画视频，画面中出现一个神秘的管道王国，里面的房子、桥梁、交通工具等都是由各种形状的管子构成。视频结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的神奇王国漂亮吗？想不想一起去探索一下，用管子建造属于我们自己的小世界？”

拿出一根圆形管子，引导幼儿观察：“看，这是通往管道王国的魔法棒，它是什么形状的.呀？还有哪些形状的魔法棒能帮我们实现愿望呢？” 展示不同形状的管子，让幼儿说出名称，引入课题。

（二）知识讲解与操作示范（8 分钟）

利用 PPT 逐一展示圆形、长方形、梯形等管子的特征，如圆形管子的截面是圆形，滚动流畅；长方形管子有四条边，对边相等，四个角是直角等，并用简单易懂的语言讲解。

教师在讲台上进行操作示范：“现在老师要把这些普通的管子变成超级厉害的魔法道具啦！” 将两根长方形管子用连接配件拼成一个更长的长方形，再将圆形管子弯曲成一个半圆形，向幼儿展示变形过程，边做边讲解技巧，如连接时要对准接口、弯曲时要缓慢用力等。

（三）小组合作闯关（20 分钟）

介绍闯关规则：“小朋友们，管道王国里有三大难关，只有勇敢又智慧的团队才能通过，每通过一关，就能在闯关地图上插上一面小旗帜，集齐三面就能开启宝藏箱获得奖励哦！” 将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人，发放材料。

第一关：“形状识别大考验”（6 分钟）

PPT 上快速闪现不同形状的管子图片，每组幼儿需要在规定时间内用最快的速度从收纳盒中找出对应的管子并举起来，答对一题得一分，累计得分最高的前三组可通过此关，在闯关地图上插旗。

第二关：“基础变形我能行”（7 分钟）

教师在黑板上画出几个简单的几何图形，如三角形、正方形、长方形，要求每组幼儿用管子拼搭出来，限时 5 分钟。拼搭完成后，每组推选一名代表讲解拼搭过程，教师和其他小组进行点评，拼搭正确且讲解清晰的小组过关插旗。

第三关：“创意搭建挑战赛”（7 分钟）

给出一个开放性主题，如 “未来城市”，要求小组幼儿利用管子搭建出相关的创意作品，限时 8 分钟。期间教师巡回指导，观察幼儿的合作情况和创意发挥。时间到后，各小组展示作品，由全体幼儿投票评选出最具创意的三组，过关插旗。

（四）总结与颁奖（5 分钟）

教师：“今天小朋友们在管道王国里玩得开心吗？我们一起回顾一下，在闯关过程中大家都学会了什么新本领？” 引导幼儿回顾知识与技能，总结团队合作的经验。

统计获得三面小旗帜的小组，打开宝藏箱，为获奖小组颁发小玩具，鼓励未获奖小组继续加油，下次争取成功。

（五）活动延伸

在益智区投放更多形状复杂的管子及连接件，鼓励幼儿自主探索更高级的变形玩法。

开展 “管子变形创意秀” 活动，邀请家长参与，让幼儿展示自己的创意作品，进一步激发幼儿的创作热情。

五、教学反思

本次教学活动利用生动的情境导入和富有挑战性的闯关游戏，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。在活动中，幼儿通过小组合作，不仅提高了动手能力和数学思维，还培养了团队精神。然而，在教学过程中也发现部分幼儿对一些复杂形状的管子特征理解不够深入，在创意搭建环节，个别小组出现分工不明确、个别幼儿主导的情况。后续教学需进一步优化知识讲解方式，加强小组合作指导，确保每个幼儿都能在活动中成长。

大班优质数学教案《管子变形闯关》 4

一、教学目标

数学认知

使幼儿认识常见的几何形状管子，包括圆形、三角形、正方形、半圆形等，并理解其基本特征。

帮助幼儿感知管子通过不同方式组合、变形后形成的新形状与数学几何关系。

技能培养

锻炼幼儿的精细动作，使其熟练掌握用手弯折、连接管子的操作技巧。

提升幼儿的空间想象能力，鼓励幼儿根据给定图形或自行构思，用管子构建出相应造型。

社会性发展

培养幼儿在团队中的沟通协作能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

让幼儿在闯关挑战中体验挫折与成功，增强自信心和抗挫折能力。

二、教学重难点

重点

确保幼儿准确识别各种形状的管子，引导幼儿学会简单的管子变形方法以完成闯关任务。

组织高效的小组活动，让幼儿在合作中巩固知识、提升技能。

难点

启发幼儿突破常规思维，利用管子创造出新颖独特的几何造型，拓展数学思维的广度与深度。

关注幼儿在团队合作中的情绪变化，及时引导解决合作冲突，促进团队和谐发展。

三、教学准备

材质安全、颜色鲜艳、形状多样的塑料管子若干，配有足够数量的连接头。

制作大幅的闯关任务海报，张贴于教室显眼位置，展示每一关的具体要求与示例图片。

为每个小组准备一个工具盒，内装管子、连接头、小剪刀等工具。

准备荣誉勋章、小奖状、精美文具等作为奖励物品。

四、教学过程

（一）热身导入（4 分钟）

教师带领幼儿一起唱《形状歌》，边唱边做动作，歌曲结束后，提问：“小朋友们，我们刚刚唱了好多形状，那你们能说出几个来吗？” 引导幼儿回答，复习已有的形状知识。

神秘地拿出一个装满管子的大箱子，说：“今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着好多能变形的宝贝，想不想看看？” 打开箱子，展示各种形状的管子，引发幼儿好奇心。

（二）感知探索（8 分钟）

教师：“这些管子都是有魔法的，它们可以变成各种各样的东西。” 拿起一根圆形管子，问幼儿：“这像什么呀？” 引导幼儿发挥想象，然后将圆形管子弯折一部分，问：“现在又像什么呢？” 让幼儿初步感受管子的变形魅力。

给每组幼儿发放一些管子，让他们自由摆弄、探索，教师巡回观察，鼓励幼儿相互交流：“你把管子变成什么啦？是怎么变的？” 引导幼儿发现管子变形的方法，如连接、弯折、旋转等。

（三）闯关竞赛（20 分钟）

详细介绍闯关规则：“小朋友们，现在我们要开启一场刺激的闯关之旅啦！一共设了三关，每一关都有不同的挑战，只要小组齐心协力完成，就能获得荣誉勋章，集齐三枚勋章就能得到小奖状哦！”

第一关：“形状配对大作战”（6 分钟）

在教室前方的`桌子上摆放若干散放的形状管子，同时在旁边放几张画有不同形状轮廓的卡片，要求小组幼儿轮流上前，将管子与对应的形状卡片配对，限时 3 分钟。配对正确数量最多的小组获胜，获得第一枚荣誉勋章，教师及时给予肯定与鼓励。

第二关：“图形复原挑战赛”（7 分钟）

教师在黑板上用管子拼搭出一个较为复杂的几何图形，如一个带有梯形屋顶的房子，然后拆解，要求每组幼儿在规定时间内观察并复原该图形，限时 5 分钟。复原最接近、用时最短的小组过关，获得第二枚荣誉勋章，教师引导幼儿总结经验，互相学习。

第三关：“自由创意大比拼”（7 分钟）

教师宣布：“这是最后一关，也是最有挑战性的一关，你们要用管子自由创作一个作品，可以是你们喜欢的动物、玩具或者建筑，限时 8 分钟。” 幼儿小组合作进行创意创作，教师穿梭其中，提供必要的技术支持与创意启发。时间到后，各小组展示作品，全体幼儿投票选出最受欢迎的三个作品，其所属小组获得第三枚荣誉勋章。

（四）总结颁奖（5 分钟）

教师：“今天大家在闯关过程中表现得都非常出色！让我们一起为自己鼓掌。” 引导幼儿回顾闯关过程中的精彩瞬间、遇到的困难及解决办法，强调团队合作、创新思维的重要性。

为获得三枚荣誉勋章的小组颁发小奖状和精美文具，对其他小组的努力也给予表扬，鼓励他们下次争取更好成绩。

（五）活动延伸

在科学区投放一些关于几何形状、空间结构的绘本，让幼儿在阅读中进一步深化数学认知。

鼓励幼儿回家后，和家长一起用家里的废旧材料（如吸管等）进行类似的创意变形活动，巩固所学知识，增进亲子关系。

五、教学反思

通过本次《管子变形闯关》数学教案的实施，幼儿在欢快的氛围中积极参与，较好地达成了教学目标。幼儿对管子变形的兴趣浓厚，在闯关过程中，动手能力、数学思维、团队协作等方面都得到了锻炼。但在教学中也暴露出一些问题，如在第二关图形复原时，部分幼儿观察不仔细，导致复原出错；在自由创意大比拼环节，有些小组创意稍显不足。后续需改进教学方法，加强观察能力训练，提供更多创意启发，让教学活动更加完美。

大班优质数学教案《管子变形闯关》 5

一、教学目标

认知目标

引导幼儿认识不同形状的管子，如圆形、方形、三角形等，并能准确说出其名称。

让幼儿感知管子通过拼接、弯曲等变形方式可以组成多种几何图形。

技能目标

培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，使其能够用管子拼搭出简单的几何图形，如长方形、正方形、三角形等。

提高幼儿的空间感知能力，通过观察管子组成的图形，判断其形状特点。

情感目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验用管子创作的乐趣。

培养幼儿在活动中的合作意识，学会与同伴分享、交流拼搭经验。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿认识不同形状的管子及它们能拼搭出的常见几何图形。

引导幼儿动手操作，用管子进行拼搭创作。

难点

提升幼儿的空间感知能力，使其能根据想象或给定图形，用管子准确拼搭出来。

三、教学准备

各种形状（圆形、方形、三角形等）、不同颜色、不同长度的塑料管子若干，接头若干，确保每个幼儿都有充足的材料。

展示用的大型磁吸板及配套的磁吸几何图形卡片，如长方形、正方形、三角形、梯形等。

多媒体课件，包含各种用管子搭建的精美建筑、造型图片及简单的动画演示，展示管子变形的奇妙过程。

为鼓励幼儿积极参与，准备一些小贴纸、小徽章等小奖品。

四、教学过程

（一）导入部分（5 分钟）

播放一段有趣的动画视频，内容是一个小精灵用神奇的'魔法棒将一根根直直的小棍子变成了各种各样形状的管子，这些管子又自动拼接组合成了漂亮的城堡、桥梁等建筑。

动画结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚小精灵用什么变出了那么多漂亮的东西呀？” 引导幼儿回答出 “管子”，引出活动主题 —— 管子变形闯关。

（二）认识管子（8 分钟）

教师将各种形状、颜色的管子展示在桌子上，让幼儿围坐过来，近距离观察。

拿起一根圆形管子，问幼儿：“这根管子看起来像什么呀？” 引导幼儿说出像 “金箍棒”“小圆柱” 等，告诉幼儿这是圆形管子，并让幼儿用手摸一摸，感受圆形的弧度。

同样的方式，介绍方形管子和三角形管子，让幼儿通过观察、触摸，熟悉不同形状管子的特征。

教师随机拿起一根管子，问幼儿：“这是什么形状的管子呀？” 通过问答游戏，巩固幼儿对管子形状的认识。

（三）探索管子的变形（12 分钟）

教师在磁吸板上用磁吸几何图形卡片摆出一个长方形，然后拿起圆形管子，问幼儿：“我们能不能用这些圆形管子拼出一个和这个长方形一样的图形呢？” 激发幼儿的思考。

给每个幼儿发放一些圆形管子和接头，让他们自己尝试拼搭，教师巡回观察，适时给予指导，如提醒幼儿注意管子的连接要紧密，不要松开。

邀请个别幼儿上台展示自己拼搭的长方形，让其他幼儿观察评价，“看看他拼得像不像长方形，哪里还可以改进？”

用同样的方法，引导幼儿探索用方形管子、三角形管子拼搭其他几何图形，如正方形、三角形、梯形等，逐步提升幼儿的操作能力和空间感知能力。

（四）闯关游戏：拼搭大挑战（15 分钟）

教师介绍闯关规则：“小朋友们，现在我们要开始闯关啦！一共有三关，每一关老师都会给出一个图形，你们要在规定时间内用管子拼搭出来，拼得又快又好的小组就能得到小贴纸奖励哦！”

第一关：拼搭正方形。教师在大屏幕上展示正方形图片，幼儿分组进行拼搭，教师计时 3 分钟，时间到后，检查各小组拼搭情况，评选出表现优秀的小组，贴上小贴纸。

第二关：拼搭三角形。难度稍微提升，教师展示三角形图片，幼儿继续闯关，同样计时 3 分钟，评选奖励。

第三关：自由创意拼搭。教师说：“这一关，老师不给大家规定图形，你们可以发挥自己的想象力，用管子拼搭出你们最喜欢的东西，比如房子、机器人等，看看哪个小组最有创意！” 幼儿自由拼搭 5 分钟，然后每组推选一名代表上台介绍自己小组的作品，全班投票选出最具创意小组，颁发小徽章。

（五）总结回顾（5 分钟）

教师和幼儿一起回顾今天学到的知识：“小朋友们，今天我们认识了好多形状的管子，还学会了用它们拼搭出各种各样的图形，大家都太棒了！谁能说一说我们都认识了哪些形状的管子呀？用它们拼搭过什么图形呢？” 通过提问，巩固幼儿的记忆。

展示幼儿在闯关游戏中的优秀作品，再次强调团队合作的重要性：“这些漂亮的作品都是大家一起努力拼搭出来的，希望以后我们在做其他事情的时候，也能像今天一样，和小伙伴们一起合作，共同完成任务！”

（六）活动延伸

在美工区投放更多的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿结合管子作品，制作立体场景，如用彩纸剪出花草树木，装饰管子搭建的房子周围。

在建构区提供更长、更多样的管子，让幼儿自由搭建大型建筑，发挥他们的想象力和创造力，教师定期拍照记录幼儿的作品，展示在班级墙上，供大家欣赏交流。

大班优质数学教案《管子变形闯关》 6

一、教学目标

知识与技能目标

幼儿能够清晰分辨直管与弯管，了解它们的特点及用途差异。

学会用直管和弯管组合拼搭出具有一定规律的图案序列，如 ABAB 式、AABB 式等。

过程与方法目标

通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的逻辑思维能力和创造性思维能力。

提高幼儿的手眼协调能力，使其在拼搭过程中精准控制管子的连接与摆放。

情感态度与价值观目标

让幼儿在充满趣味的闯关活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

引导幼儿在小组合作中学会倾听他人意见，培养良好的合作习惯。

二、教学重难点

重点

掌握直管与弯管的特性，引导幼儿运用它们进行有规律的拼搭。

组织幼儿积极参与闯关游戏，激发他们的竞争意识和合作精神。

难点

启发幼儿自主发现并创造不同的拼搭规律，如递增递减规律、对称规律等，提升幼儿的思维深度。

三、教学准备

充足数量的直管和弯管，颜色丰富多样，每种管子的长度统一，配有相应的连接配件。

制作精美的 PPT，展示直管和弯管在生活中的应用场景，如水管管道、过山车轨道等，以及一些用管子拼搭出的富有规律的`图案示例。

为每个小组准备一块展示板，用于摆放他们的拼搭作品；另外准备一些小标签，上面写有不同的规律名称，如 “ABAB 规律”“AABB 规律” 等，供幼儿在作品展示时使用。

小奖品若干，如彩色铅笔、卡通橡皮等，用于奖励闯关成功的小组和表现突出的幼儿。

四、教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

教师带来一个神秘的大箱子，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法箱，里面藏着能变出好多有趣东西的宝贝，你们想不想知道是什么？” 引发幼儿的好奇心。

邀请一位幼儿上台打开箱子，从中拿出一根直管和一根弯管，教师趁机提问：“看看这两根管子，它们有什么不一样呀？” 引导幼儿观察直管和弯管的外形特征，引出活动主题。

（二）认识直管与弯管（7 分钟）

教师将直管和弯管分发给幼儿，让他们自由摆弄、观察。

组织幼儿进行小组讨论，说一说直管和弯管各自的特点，教师巡回倾听，并适时引导幼儿从管子的形状、用途等方面进行思考。

小组讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享他们的发现。教师总结归纳，帮助幼儿明确直管是直直的，水流或物体在里面能直线通过，常用于输送液体、搭建框架等；弯管是弯曲的，可以改变物体的流动方向或连接不同角度的直管，像家里的下水道弯管就能防止异味上返。

（三）探索规律拼搭（13 分钟）

教师在 PPT 上展示一组用直管和弯管拼搭出的 ABAB 式图案，如红直管、蓝弯管、红直管、蓝弯管，引导幼儿观察：“小朋友们，看看这个图案，有没有发现什么小秘密呀？” 启发幼儿找出颜色交替的规律。

给每个小组发放一定数量的直管和弯管，让他们尝试按照 ABAB 式规律拼搭，教师在旁指导，鼓励幼儿大胆尝试，遇到困难及时向同伴或老师求助。

小组完成拼搭后，邀请个别小组上台展示作品，并请一名幼儿拿着对应的规律标签贴在展示板上，向全班介绍他们的拼搭思路。

用同样的方法，引导幼儿探索 AABB 式、ABCABC 式等更多规律的拼搭，逐步拓展幼儿的思维。

（四）闯关大冒险（15 分钟）

教师宣布闯关游戏开始，介绍规则：“小朋友们，现在我们要开启惊险刺激的闯关大冒险啦！一共有四关，每一关都要求你们用直管和弯管拼搭出特定规律的图案，在规定时间内完成且拼搭正确的小组就能顺利过关，赢得小奖品哦！”

第一关：ABAB 规律拼搭。教师在大屏幕上展示具体要求和示例，幼儿分组拼搭，限时 4 分钟，教师检查各小组作品，符合要求的小组过关，贴上小贴纸。

第二关：AABB 规律拼搭。难度稍增，教师再次强调规则和时间，幼儿继续闯关，限时 4 分钟，评选过关小组。

第三关：ABCABC 规律拼搭。进一步挑战幼儿的思维，展示任务后，幼儿拼搭 5 分钟，教师验收成果。

第四关：自由创意规律拼搭。教师说：“这是终极挑战，老师不给你们规定具体规律，你们要自己想出一个独特的规律，用管子拼搭出来，看看哪个小组最有创意！” 幼儿自由发挥 6 分钟，每组推选一名代表讲解规律和作品，全班投票选出最具创意小组，颁发小奖品。

（五）总结与分享（5 分钟）

教师与幼儿一起回顾闯关过程：“小朋友们，今天我们玩得可真开心，经历了这么多刺激的闯关。谁能说一说，在拼搭过程中你遇到了哪些困难，又是怎么解决的呢？” 引导幼儿分享经验，培养他们解决问题的能力。

展示各小组在闯关游戏中的优秀作品，再次强调规律拼搭的趣味性和创造性：“这些漂亮的作品都是大家开动脑筋、齐心协力完成的，希望以后你们能发现更多有趣的规律，创造出更美的作品！”

（六）活动延伸

在数学区投放更多形状和规格的管子，以及记录纸和彩笔，鼓励幼儿自主探索更复杂的规律拼搭，并将自己的发现记录下来，与同伴分享交流。

请幼儿回家后，和家长一起用家里的吸管或废旧管子进行规律拼搭，拍摄照片或视频带到幼儿园分享，增进亲子互动，拓展学习空间。

大班优质数学教案《管子变形闯关》 7

一、教学目标

数学认知目标

让幼儿认识管子的长度单位，能够通过比较、测量等方式，判断不同管子的长短差异，并能用简单的数字或符号表示。

引导幼儿理解部分与整体的关系，通过将多根短管拼接成一根长管，或把一根长管拆分成若干短管的操作，感知数量的组合与分解。

实践操作目标

培养幼儿使用测量工具（如尺子、绳子等）对管子进行测量的能力，提高幼儿的动手实践能力。

训练幼儿根据给定的长度要求，准确挑选和拼接管子，完成指定任务。

社会情感目标

激发幼儿对数学测量活动的兴趣，培养幼儿在面对困难时勇于尝试、不轻易放弃的品质。

在小组合作测量与拼搭中，增强幼儿的团队协作意识，促进幼儿之间的交流与互动。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿掌握管子长度的比较、测量方法，理解部分与整体的数学概念。

组织幼儿顺利开展小组合作测量与拼搭活动，确保每个幼儿都能积极参与。

难点

引导幼儿在实际操作中，灵活运用测量结果，准确挑选合适长度的管子进行拼接，完成具有一定难度的任务，如搭建一个特定长度的 “桥梁” 或 “高塔”。

三、教学准备

各种长度的塑料管子若干，长短差异明显，每种长度的管子数量足够多，确保幼儿有充分的操作材料。

测量工具，包括儿童专用尺子、软尺、绳子等，每小组一套；另外准备一些标有长度刻度的卡片，用于辅助幼儿理解长度概念。

展示台及展示架，用于展示幼儿的测量成果和拼搭作品；还有一些小标签，上面写有不同的长度数值，供幼儿在作品标注时使用。

多媒体设备，播放一些关于建筑工人用不同长度材料搭建大型建筑的视频片段，激发幼儿的兴趣。

奖励道具，如小星星贴纸、小拼图等，用于鼓励幼儿在活动中的出色表现。

四、教学过程

（一）情境导入（5 分钟）

播放一段建筑工地的视频，视频中有建筑工人用各种长度的钢材搭建高楼大厦的场景，教师提问：“小朋友们，看看这些叔叔阿姨们在干什么呀？他们用的那些长长的东西都一样长吗？” 引导幼儿关注材料的长度问题，引出管子长度的探索主题。

教师拿出一根长管子和一根短管子，问幼儿：“这两根管子，哪根长，哪根短呀？你们是怎么看出来的？” 通过直观对比，让幼儿初步感知管子的`长短差异。

（二）认识管子长度（8 分钟）

教师将不同长度的管子平放在地上，让幼儿围坐过来观察。

拿起一根管子，用尺子沿着管子边缘测量，同时向幼儿展示测量的动作和尺子上的刻度：“小朋友们，看老师是怎么知道这根管子有多长的，这上面的数字就是管子的长度哦。” 边测量边念出刻度数值，如 “这根管子长 20 厘米”，让幼儿直观了解测量过程。

给每个幼儿发放一根管子和一把尺子，让他们在老师的指导下尝试测量自己管子的长度，并和旁边的小朋友交流测量结果，教师巡回指导，纠正幼儿的测量姿势和读数错误。

教师随机抽取幼儿，让他们拿着自己测量的管子上台展示，并说出管子的长度，巩固幼儿对测量方法和长度表示的掌握。

（三）探索部分与整体的关系（10 分钟）

教师拿出三根短管子，问幼儿：“如果把这三根短管子接在一起，会变成什么样呢？” 引发幼儿思考，然后现场演示将三根短管拼接成一根长管的过程，问幼儿：“现在这根长管和原来的短管有什么关系呀？” 引导幼儿说出长管是由短管组成的，是部分组成了整体。

给每个小组发放一些长短不一的管子和接头，让他们自己尝试将短管拼接成长管，再把长管拆分成短管，在操作过程中，教师引导幼儿观察管子数量的变化，提问：“你们把几根短管拼成了一根长管呀？把这根长管拆开又得到了几根短管呢？” 帮助幼儿理解数量的组合与分解，即部分与整体的数学关系。

（四）闯关游戏：管子搭建挑战（15 分钟）

教师介绍闯关规则：“小朋友们，现在我们要开始有趣的闯关游戏啦！一共有三关，每一关老师都会给出一个搭建任务，要求你们用合适长度的管子在规定时间内完成搭建，完成得又快又好的小组就能得到小星星奖励哦！”

第一关：搭建 “小桥”。教师在展示台上用积木搭建一个模拟的小河两岸，要求幼儿用长度为 10 厘米和 15 厘米的管子搭建一座横跨小河的 “小桥”，长度需达到 50 厘米左右，限时 5 分钟。幼儿分组搭建，教师观察各小组进度，提醒幼儿注意测量和拼接的准确性

大班优质数学教案《管子变形闯关》 8

一、教学目标

认知目标

引导幼儿认识不同形状的管子，了解其基本特征。

让幼儿感知图形之间的转换关系，如长方形可通过折叠变成正方形等。

技能目标

培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，尝试用管子拼搭出指定的图形。

情感目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。

培养幼儿在活动中的合作意识，乐于与同伴分享交流。

二、教学重难点

重点

掌握常见管子的形状特点，如圆形、方形、三角形等。

学会利用管子的变形进行简单图形的拼搭。

难点

理解图形之间的转换逻辑，能创造性地拼搭出复杂图形。

三、教学准备

各种形状的塑料管子若干（剪成小段，方便幼儿操作），包括圆形、方形、三角形等，每种形状准备不同颜色，便于区分。

展示用的大黑板或磁性白板，配备相应的磁贴或挂钩，用于展示管子和图形范例。

幼儿操作桌面铺上软质垫子，防止管子滚动。

为每组幼儿准备一个小收纳盒，用于放置管子零件。

自制闯关游戏卡片若干，上面绘制不同难度的图形任务，如简单的房子、机器人轮廓，复杂的城堡等，分为初级、中级、高级关卡。

小奖品若干，如贴纸、小积木等，用于奖励闯关成功的幼儿。

四、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

教师神秘兮兮地拿出一个装有各种形状管子的大盒子，引起幼儿的好奇心。

师：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒子，里面藏着好多神奇的东西，你们猜猜看会是什么？”

邀请个别幼儿上前摸一摸盒子里的东西，然后描述手感和形状猜测，激发全体幼儿的兴趣。

（二）认识管子形状（5 分钟）

教师将各种形状的管子逐一展示在黑板上，引导幼儿观察。

师：“看，老师把魔法盒子里的宝贝都变出来啦！这是什么形状呀？” 拿起一根圆形管子问幼儿，引导幼儿回答圆形，并让幼儿说一说生活中哪里见过圆形的东西。

用同样的方法介绍方形、三角形等管子，强化幼儿对形状的认知，同时鼓励幼儿积极联想生活实例，如窗户是方形、三明治的一角是三角形等。

（三）探索管子变形（7 分钟）

教师示范：“小朋友们，这些管子可神奇啦，它们还会变身哦！” 教师拿起一根长方形的管子，轻轻对折，变成两个相等的正方形，展示给幼儿看。

师：“瞧，长方形变成了两个正方形，你们想不想试试让管子变一变？”

给每组幼儿发放不同形状的管子，让他们自主探索变形，教师巡回观察指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意不要将管子弄坏。

引导幼儿发现，两根一样长的半圆形管子拼在一起可以变成圆形，三角形管子通过拼接可以变成更大的三角形或四边形等。

（四）闯关游戏：图形拼搭（15 分钟）

教师介绍闯关游戏规则：“小朋友们，现在我们要开始闯关啦！老师这里有好多闯关卡片，每张卡片上都有一个图形任务，你们要利用手里的管子，在规定时间内拼出卡片上的图形，看看谁能闯过所有关卡，成为最厉害的小魔法师！”

先从初级关卡开始，发放简单图形的.闯关卡片，如单个的正方形、三角形组合等，给幼儿 3 - 5 分钟时间拼搭，教师观察幼儿操作情况，及时给予鼓励和引导。

对完成初级关卡的幼儿给予表扬，发放小贴纸奖励，然后进入中级关卡，图形难度适当增加，如拼搭小房子，有长方形的墙、三角形的屋顶等，时间延长至 5 - 7 分钟。

中级关卡完成较好的幼儿进入高级关卡，挑战如城堡等复杂图形，此时可鼓励幼儿小组合作完成，时间 7 - 10 分钟，教师着重观察幼儿小组合作中的分工、交流情况，培养团队协作精神。

（五）展示与分享（5 分钟）

闯关结束后，邀请幼儿将自己拼搭的作品展示在黑板前，让幼儿说一说自己拼的是什么，用了哪些形状的管子，是怎么拼出来的。

师：“哇，小朋友们都太棒了！这是谁拼的呀？快上来给大家介绍介绍你的作品。”

其他幼儿认真倾听，教师引导幼儿相互欣赏、评价，如 “你觉得他拼得好不好？哪里好？” 培养幼儿的语言表达和审美能力。

（六）总结与拓展（5 分钟）

教师总结本次活动：“今天小朋友们和管子一起玩了好多好玩的游戏，认识了好多形状，还学会了用管子拼搭图形，大家都特别厉害！希望你们以后能用数学知识变出更多更有趣的东西。”

拓展延伸：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用废旧的纸筒（类似管子）继续创作拼搭，并用照片或图画记录下来，带到幼儿园分享。

五、教学反思

在活动过程中，幼儿对管子变形闯关表现出了极高的兴趣，大部分幼儿都能积极参与到各个环节中。通过直观的教具展示和亲手操作，幼儿对形状的认识和图形转换有了较好的掌握。闯关游戏激发了幼儿的竞争意识，小组合作环节也促进了幼儿的交流与协作。然而，在个别指导环节，由于幼儿人数较多，对一些动手能力稍弱的幼儿关注还不够，后续教学中需更加留意，确保每个幼儿都能在数学活动中获得成长与进步。

大班优质数学教案《管子变形闯关》 9

一、教学目标

认知目标

引导幼儿认识不同形状的管子，了解其基本特征。

让幼儿感知图形之间的转换关系，如圆形、方形、三角形等通过卷曲、折叠等方式形成管子形状。

技能目标

培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，使其能通过实际操作将平面图形转化为立体的管子形状。

发展幼儿的空间思维能力，让幼儿在搭建、组合管子的过程中理解空间位置和方向。

情感目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验探索和创造的乐趣。

培养幼儿在活动中的合作意识，学会与同伴交流、分享。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿认识各种形状的管子及其形成过程。

引导幼儿运用管子进行创意搭建，掌握简单的拼接、组合技巧。

难点

让幼儿理解图形与立体管子之间的内在联系，发展空间想象力。

鼓励幼儿在搭建过程中发挥创意，解决遇到的结构不稳定等问题。

三、教学准备

不同形状（圆形、方形、三角形等）、颜色、材质的管子若干，如纸筒、塑料吸管、PVC 管等，每种管子保证数量充足，以便幼儿分组操作。

配套的连接管件，如三通、弯头、直接头，用于幼儿搭建时连接管子。

展示用的大型管子造型范例若干，提前搭建好放在教室显眼位置，激发幼儿兴趣。

多媒体设备，准备有关管子制作、应用场景的动画或图片资料，如建筑中的通风管、水管等。

幼儿操作桌、椅子若干，分组摆放，便于幼儿合作活动。

记录纸、彩笔，供幼儿记录自己的创意想法和搭建过程。

四、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

教师播放一段动画视频，内容是各种神奇的管道在城市、工厂、家中输送液体、气体等，引起幼儿的好奇心。

动画结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到了好多神奇的管子，你们在哪里见过管子呀？” 引导幼儿回忆生活中的管子，如吸管、下水道管等，激发幼儿的已有经验。

（二）观察探索（7 分钟）

教师将不同形状的管子展示在桌子上，让幼儿围坐观察。

教师拿起一根圆形管子，问：“这根管子是什么形状的呀？摸起来感觉怎么样？” 引导幼儿用手触摸、感受圆形管子的光滑、圆润，回答问题。

同样的方式，让幼儿观察方形和三角形管子，比较它们与圆形管子在形状、手感上的不同。

教师再次拿起一根管子，问：“你们猜猜看，这么直直的管子是怎么变出来的呢？” 引发幼儿思考，然后教师简单演示将一张长方形纸卷曲成圆形纸筒的过程，让幼儿初步了解管子的形成原理。

（三）创意搭建（15 分钟）

教师介绍材料：“今天老师给大家准备了好多管子和连接件，我们要来玩一个闯关游戏，看看谁能用这些管子搭出最有创意的作品。”

将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人，每组分配一套材料。

教师宣布第一关：“初级搭建”，要求每组幼儿用给定的管子和连接件搭建一个简单的造型，如小房子、小城堡等，让幼儿熟悉材料的拼接方法。

在幼儿搭建过程中，教师巡回指导，观察每组幼儿的操作情况，适时给予帮助，如指导幼儿如何正确使用连接件，如何让搭建的结构更稳固。

完成初级搭建后，教师组织幼儿进行小组展示，每组推选一名代表介绍自己小组的作品，其他幼儿可以提问、评价。

（四）图形转换挑战（10 分钟）

教师：“小朋友们，刚才我们搭得都很棒！现在难度升级啦，进入第二关：图形转换挑战。”

教师在黑板上画出圆形、方形、三角形等简单图形，然后问：“你们能不能用管子把这些图形搭出来呢？而且要想一想，怎么搭才能让别人一眼就看出是什么图形。”

幼儿再次分组操作，尝试用管子搭建平面图形。教师鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意观察图形的边和角，用合适的管子长度和连接件来呈现。

搭建完成后，进行第二轮展示，教师引导幼儿对比观察每组搭建的图形，讨论哪种搭建方法最形象、最准确，进一步加深幼儿对图形与管子关系的.理解。

（五）自由创作（10 分钟）

教师：“小朋友们，你们已经顺利通过两关啦，现在是最后的自由创作时间，大家可以用管子搭出你们心中最想搭的东西，没有任何限制哦！”

幼儿自由发挥想象，进行创意搭建。教师此时可以提供一些辅助材料，如小玩偶、塑料花等，让幼儿可以将其融入作品，增加作品的丰富性。

教师持续关注幼儿的创作过程，鼓励幼儿遇到困难时自己思考、尝试解决，同时提醒幼儿注意与同伴的合作交流。

（六）总结评价（5 分钟）

幼儿创作结束后，教师组织全体幼儿进行作品展示。每个小组将自己的作品摆放在教室的展示区，幼儿自由参观。

教师：“小朋友们，今天大家都搭出了好多超厉害的作品，我们一起来欣赏一下，看看哪个作品最让你喜欢，为什么。” 引导幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

教师最后对整个活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现、创新思维和合作精神，同时也对活动中出现的一些问题，如材料使用不当、搭建技巧不足等进行简单回顾，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。

五、活动延伸

在美工区投放更多废旧材料，如易拉罐、纸盒等，鼓励幼儿结合管子继续创作立体造型。

在建构区提供更长、更大尺寸的管子及连接件，让幼儿尝试搭建大型建筑模型，如桥梁、高楼等，进一步拓展幼儿的空间建构能力。

六、注意事项

材料选择要安全无毒，尤其是幼儿可能会放入口中的吸管等材料，要确保质量合格。

活动过程中要时刻关注幼儿的操作行为，防止幼儿因争抢材料或使用连接件不当而受伤。

分组时要考虑幼儿的能力差异，尽量让能力不同的幼儿搭配组合，促进相互学习。

大班优质数学教案《管子变形闯关》 10

一、教学目标

认知目标

引导幼儿认识不同形状的管子，了解其基本特征。

感知图形之间的转换关系，如长方形与圆柱形的转换。

技能目标

通过操作活动，提高幼儿的动手能力和空间想象力。

培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，尝试用不同形状的管子拼搭出指定图形。

情感目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。

培养幼儿在游戏中合作、分享的良好品质。

二、教学重难点

重点

认识各种形状的管子，掌握图形之间的简单转换。

引导幼儿积极参与操作活动，完成闯关任务。

难点

启发幼儿发挥空间想象力，用管子创造出复杂多样的图形组合。

三、教学准备

不同形状（圆形、方形、三角形等）、大小的塑料管子若干，接头若干。

展示用的大黑板或大的磁性白板，用于展示幼儿作品及示范图形。

为每个幼儿准备一份操作材料盘，内有适量管子、接头及闯关任务卡片。

闯关成功的小奖品，如贴纸、小玩具等。

四、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

教师播放一段有趣的管道水流动画视频，视频中有各种形状的管道连接，引导幼儿观察。

提问：“小朋友们，在刚刚的视频里你们看到了什么呀？那些用来流水的东西是什么形状的呢？”

教师拿出一根圆形管子，向幼儿展示并介绍：“这就是我们今天要一起玩的神奇管子，它还有好多兄弟姐妹，形状都不一样呢，让我们一起来认识认识吧。”

（二）基本部分（22 分钟）

认识管子（5 分钟）

教师将准备好的不同形状的管子一一展示在桌子上，让幼儿近距离观察、触摸。

逐一向幼儿介绍：“这是圆形的管子，它的身体圆圆的，就像我们的小手指一样；这是方形的管子，它有四条直直的边，四个角都是直角；这是三角形的管子，有三条边和三个角。”

引导幼儿说一说自己最喜欢哪种形状的管子，并简单描述原因。

管子变形初体验（7 分钟）

教师示范：将两根圆形管子和一个接头连接起来，变成一个简易的圆柱。

向幼儿提问：“看看老师把圆形管子变成了什么呀？那你们想想，方形管子能不能也变一变呢？”

鼓励幼儿动手尝试，用方形管子拼搭出长方体等简单形状，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，适时给予帮助。

闯关游戏：图形大挑战（10 分钟）

教师在黑板上画出几个简单的图形，如长方形、三角形、梯形等，并将幼儿分成若干小组，每组发放一套闯关任务卡片，卡片上印有与黑板上相同的图形。

向幼儿说明游戏规则：“小朋友们，现在我们要开始闯关啦！每个小组要在规定时间内，用你们面前的管子和接头拼搭出卡片上的图形，看看哪个小组又快又好。完成一个图形就可以得到一颗小星星，累计三颗小星星就能闯关成功哦！”

幼儿开始游戏，教师穿梭在各小组之间，为幼儿加油鼓劲，提醒幼儿合作完成任务，及时解决幼儿在游戏中遇到的`问题。

（三）结束部分（10 分钟）

成果展示与评价（5 分钟）

邀请各小组将拼搭好的图形作品展示在黑板前，让其他小组的幼儿欣赏。

教师和幼儿一起评价，重点表扬幼儿在操作过程中的优点，如合作默契、想象力丰富、动手能力强等，同时也针对一些作品提出改进建议。

总结与奖励（5 分钟）

教师总结今天的活动：“小朋友们，今天我们和管子一起玩了好多有趣的游戏，认识了不同形状的管子，还学会了用它们变出各种各样的图形，大家都太棒了！”

为闯关成功的小组颁发小奖品，鼓励所有幼儿在今后的活动中继续努力。

五、教学延伸

在美工区投放更多材料，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿用管子和其他材料制作创意手工艺品。

在建构区提供大型的塑料管道积木，让幼儿搭建更复杂的建筑模型，进一步拓展空间想象力。

六、注意事项

确保管子和接头的质量，无尖锐边角，以免划伤幼儿。

游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的情绪和行为，避免幼儿因争抢材料等问题发生冲突。

活动结束后，引导幼儿一起整理操作材料，培养幼儿良好的收纳习惯。