幼儿园小班数学《放烟花》优质教案（精选10篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学《放烟花》优质教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 1

活动目标：

1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。

2、能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。

3、愿意与同伴一起活动，初步感受过年的快乐。

活动准备：

1、事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的经验。3以内的图形可片、实物卡片若干。

2、教学挂图（一）中的点子卡片。教学挂图（二）中的烟花轮廓图，纸片等若干。

活动过程：

1、游戏"放烟花"，引发幼儿的活动兴趣。

幼儿尝试放烟花。

教师出示图片：新年到了，小朋友最喜欢放烟花了。你们放过烟花吗？今天我们一起来放烟花吧！

师幼一起尝试举手做点烟花状，嘴里发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。

幼儿按实物卡片放烟花。

教师：我们来玩"放烟花"游戏，我举起一张卡片，请你们数一数卡片上的图形数量是几，就发出几下"嘭"的声响同时两臂张开做放烟花绽放的'动作。

教师或个别幼儿举起卡片，其他幼儿点数卡片上烟花的数量，再根据卡片上的烟花数量做点烟花状，嘴里并发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。游戏可进行数次。

2、游戏"放鞭炮"，感知3以内的数。

幼儿听声报数。

教师：新年到了没有洗可多了，我们再玩"放鞭炮"游戏吧！

师幼一起玩放鞭炮游戏，教师发出"啪......"的鞭炮声音，幼儿根据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声，也可拍几下手表示声响时几下。

幼儿看点子卡片放鞭炮。

教师：我们再尝试，看点子卡片放鞭炮吧！

教师与个别幼儿出示几的点子卡片，幼儿就发出相应次数的鞭炮声。

3、操作活动：做烟花鞭炮。

教师：要过年了！我们一起做烟花鞭炮吧！怎么做呢？

师幼一起讨论做烟花鞭炮的方法，如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

教师：我们每次做什么呢？请小朋友看卡片上有几个点子（图形），就分别做几个烟花鞭炮，昨晚以后可换种方法来做。

展示幼儿制作的烟花鞭炮。

教师：把你做的烟花鞭炮拿上来展示一下！谁来说一说，你做了几个鞭炮？

请幼儿先说出卡片上的树木，再说说做了几个鞭炮，师幼一起检查正确与否。

教师：我们做了这么多的烟花鞭炮，真能干！为自己鼓鼓掌吧！

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 2

一、教学目标

知识目标：帮助幼儿认识不同形状的烟花，并了解基本的几何图形（如圆形、星形、方形）。

技能目标：培养幼儿观察能力及动手能力，通过绘制和玩耍体验烟花的多样性。

情感目标：激发幼儿对节日、烟花的好奇心与喜爱，培养他们与同伴合作的意识。

二、教学准备

教具准备：

不同形状的烟花图片（圆形、星形、方形等）

各种颜色的彩纸

剪刀、胶水、彩色笔

透明塑料瓶（模拟烟花爆炸效果）

环境布置：

教室一角张贴与“烟花”主题相关的装饰品

准备一个小黑板或大白纸，用于展示

三、教学过程

环节一：导入活动（5分钟）

故事分享：教师讲述一个关于烟花的故事，可以选择节日中的烟花表演。

提问互动：通过提问引导幼儿思考：“你们见过烟花吗？烟花是什么样子的？”激发幼儿的兴趣和参与感。

环节二：认识形状（10分钟）

观察烟花：展示不同形状的烟花图片，让幼儿描述每种烟花的颜色和形状。

形状分类：将图片按照形状进行分类，帮助幼儿掌握基本的几何图形，同时复习颜色的名称。

环节三：动手制作（15分钟）

制作烟花：

幼儿用彩纸剪出不同形状（圆形、星形等）的烟花。

引导幼儿使用胶水将剪好的烟花粘贴在预先准备好的黑纸上，形成一幅美丽的烟花画。

鼓励幼儿发挥想象，使用不同的颜色和形状设计烟花。

环节四：分享展示（10分钟）

展示作品：幼儿展示自己的烟花作品，可以请每个小朋友介绍自己的作品，包括形状、颜色以及制作过程。

角色扮演：模拟放烟花的场景，幼儿在指定的地点用手势“放烟花”，增加互动感。

环节五：总结与延伸（5分钟）

总结回顾：教师总结本节课学习的知识，询问幼儿：“今天我们学到了什么？制作了什么？”

延伸活动：通过故事书或图画书继续引导幼儿了解烟花的文化背景和节日意义。

四、教学反思

成功之处：整个活动中，幼儿的.参与度高，积极性强，能够自主观察和探索。

改进之处：在动手制作过程中，可以增加对材料的选择讨论，让幼儿更好地表达自己的创意。

五、注意事项

关注不同能力幼儿的参与情况，给予适当的帮助和鼓励。

注意安全，特别是在使用剪刀和胶水时。

鼓励幼儿互相欣赏，增进同伴间的友谊和合作意识。

通过本次活动，希望幼儿不仅能够快乐地学习数学知识，还能在实践中感受到艺术的美好与创造的乐趣。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 3

一、教学目标

情感与兴趣目标

通过有趣的 “放烟花” 情境，激发幼儿对数学活动的浓厚兴趣，让幼儿感受数学游戏的快乐，愿意主动参与到数学学习中来。

培养幼儿在集体活动中的合作意识，体验与同伴一起游戏的乐趣。

认知与技能目标

引导幼儿初步认识数字 1 - 5，理解数字所代表的实际数量含义，能够手口一致地点数 1 - 5 个物体。

帮助幼儿通过观察、比较，区分不同数量的烟花，提高幼儿的观察力和简单的比较能力。

动作与协调目标

锻炼幼儿的手部精细动作，如用手指点数、拿取小物品等，发展幼儿的手眼协调能力。

二、教学重难点

重点：

让幼儿认识数字 1 - 5，掌握手口一致地点数方法，并能准确说出总数。

引导幼儿理解不同数字与相应数量烟花的对应关系。

难点：

培养幼儿在点数过程中的专注力，避免重复点数或漏点，养成有序点数的习惯。

三、教学方法

情境教学法：创设 “放烟花” 的生动情境，贯穿整个教学活动，吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。

直观演示法：利用图片、实物模型、多媒体课件等直观教具，向幼儿展示数字、烟花等内容，让幼儿获得直观感受，便于理解。

游戏教学法：设计多样化的游戏活动，如 “烟花接龙”“帮烟花找家” 等，让幼儿在玩中学，学中玩，巩固所学知识。

四、教学准备

物质准备

制作精美的' PPT，包含不同数量烟花绽放的动画效果，以及数字 1 - 5 的动画展示。

与幼儿人数相等的 “烟花棒” 道具，每个烟花棒上分别贴有 1 - 5 个彩色贴纸，代表不同数量的烟花。

大数字卡片 1 - 5 各一张，贴在教室前方的黑板上。

若干小烟花贴纸，用于奖励幼儿。

经验准备

幼儿已具备简单的观察能力，能对明显的物体差异进行区分。

幼儿对烟花有一定的生活认知，知道烟花在节日或庆典时会绽放。

五、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

播放一段欢快的节日音乐，同时在 PPT 上展示热闹的节日场景，画面中有孩子们穿着新衣、拿着烟花棒，天空中有五彩斑斓的烟花绽放。

教师：“小朋友们，听！这是什么声音呀？看！画面里的小朋友们在干什么呢？” 引导幼儿回忆节日里放烟花的情景，激发幼儿的兴趣。

教师：“今天呀，我们也要一起玩放烟花的游戏，但是在放烟花之前，我们要先认识几位新朋友。” 引出教学内容。

（二）认识数字 1 - 5（7 分钟）

教师依次点击 PPT，展示数字 1 - 5 的动画，每个数字出现时，都伴随着相应数量的烟花绽放音效和动画效果。例如，数字 1 出现时，屏幕上绽放出一朵大大的烟花，并发出 “嗖 —— 啪” 一声响；数字 2 出现时，有两朵烟花先后绽放，音效也相应重复两次。

教师：“小朋友们，看！这是数字 1，当它出现的时候，天上就绽放了 1 朵烟花，我们一起来数一数，1。” 同时，教师用手指向屏幕上的烟花，引导幼儿手口一致地点数。按照同样的方法，依次介绍数字 2 - 5。

教师拿出大数字卡片 1 - 5，贴在黑板上，再次强调每个数字对应的烟花数量，让幼儿加深印象。

教师：“现在，老师把这些数字朋友请到了黑板上，谁能来指一指，数字 3 在哪里，它出现的时候会有几朵烟花绽放呢？” 请几位幼儿上台进行互动，巩固对数字和数量的认识。

（三）游戏：烟花接龙（10 分钟）

教师将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 名幼儿，每组幼儿围成一个圈坐下。

教师给每组的第一名幼儿发放一个 “烟花棒” 道具，如第一名幼儿拿到的烟花棒上贴有 3 个彩色贴纸。

教师：“小朋友们，现在我们要开始玩烟花接龙的游戏啦。每组的第一个小朋友先拿着烟花棒，数一数上面有几朵烟花，然后大声说出来，接着把烟花棒传给下一个小朋友，下一个小朋友也要数一数，再传下去，看哪一组传得又快又准。”

游戏过程中，教师在旁边巡回观察，及时纠正幼儿在点数过程中出现的错误，如重复点数、漏点等，引导幼儿有序地点数。当一组幼儿完成接龙后，教师及时给予表扬和鼓励，如 “这一组的小朋友们太棒了，都数得又快又对，每人奖励一个小烟花贴纸！”

（四）操作活动：帮烟花找家（10 分钟）

教师在教室的地面上用彩色胶带贴出 5 个大圆圈，分别标上数字 1 - 5，代表烟花的 “家”。

教师将剩余的 “烟花棒” 道具打乱散放在教室中间，每个烟花棒上的贴纸数量各不相同。

教师：“小朋友们，现在这些烟花棒都迷路了，它们不知道自己的家在哪里，我们来帮帮它们好不好？请你们拿起一个烟花棒，数一数上面有几朵烟花，然后把它送到对应的数字圆圈里。”

幼儿开始操作，教师引导幼儿边点数边将烟花棒放到正确的位置，同时鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成任务。操作完成后，教师与幼儿一起检查每个 “家” 里的烟花棒数量是否正确，再次强化幼儿对数字与数量对应关系的理解。

（五）结束部分（5 分钟）

教师：“小朋友们，今天我们一起玩了放烟花的游戏，还认识了数字 1 - 5，你们都太棒了！现在，让我们一起拿着烟花棒，到外面去假装放烟花，庆祝我们学会了新知识吧！”

教师带领幼儿来到户外操场，播放轻柔的音乐，幼儿们拿着烟花棒，随着音乐自由挥舞，假装放烟花，教师在旁边引导幼儿回忆今天所学的数字和点数方法，如 “小朋友们，挥一挥你们的烟花棒，数一数现在有几朵烟花在绽放呀？”

活动结束后，教师对幼儿的表现进行总结评价，表扬所有幼儿在活动中的积极参与和努力学习，为幼儿分发小烟花贴纸作为奖励，鼓励他们在今后的学习中继续加油。

六、教学延伸

在数学区投放更多与数字 1 - 5 相关的操作材料，如数字拼图、点数卡片等，供幼儿在自由活动时间继续巩固练习。

鼓励幼儿回家后，与家长一起玩点数游戏，如数一数家里有几个人、几个碗等，将数学学习延伸到家庭生活中。

七、注意事项

在游戏和操作活动中，教师要时刻关注幼儿的情绪和参与度，及时调整活动节奏，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来。

提醒幼儿在使用 “烟花棒” 道具时，不要互相打闹，避免意外伤害。

活动结束后，引导幼儿一起整理教具，培养幼儿的良好习惯。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 4

一、教学目标

情感与兴趣目标

感受放烟花的欢乐氛围，激发幼儿对数学活动的兴趣。

让幼儿在轻松愉快的情境中体验数学学习的乐趣，增强自信心。

认知与技能目标

引导幼儿认识数字 1 - 5，理解数字的含义，能正确认读。

通过操作活动，让幼儿感知数量 1 - 5，并能将数字与相应数量的物体进行匹配。

过程与方法目标

培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。

鼓励幼儿用简单的语言表达自己对数字和数量的认识。

二、教学重难点

重点：

认识数字 1 - 5，理解其含义并能正确认读。

建立数字与相应数量物体的对应关系。

难点：

让幼儿理解数字的抽象概念，准确感知数量。

三、教学准备

经验准备

幼儿有观看烟花的生活经验。

对简单的图形有一定认识。

物质准备

《放烟花》的教学课件，包含不同颜色、数量的烟花动画视频及图片。

数字卡片 1 - 5，每个数字制作 3 - 4 张，卡片上有相应数量的彩色小圆点，如数字 3 的卡片上有 3 个红色小圆点。

与数字卡片对应的实物卡片，如 1 个气球、2 只小兔子、3 朵小花、4 个苹果、5 颗星星等，每种实物卡片制作 3 - 4 张。

幼儿操作材料：人手一份画有 5 个烟花筒的白纸、彩色水彩笔、小贴纸（各种小图案，如小花、星星等，数量充足）。

四、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

播放一段热闹的放烟花视频，视频中有各种颜色、形状的.烟花在夜空中绽放，同时播放欢快的音乐，吸引幼儿的注意力。

教师：“小朋友们，过年的时候或者一些盛大的节日里，我们会看到美丽的烟花，它们把夜空装点得特别漂亮，今天老师就带大家一起去看放烟花啦！”

视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，烟花好看吗？你们看到烟花都有什么颜色呀？” 鼓励幼儿用简单的语言描述看到的烟花颜色，如红色、黄色、绿色等，引导幼儿回忆生活中的烟花场景，激发幼儿的兴趣。

（二）认识数字 1 - 5（8 分钟）

教师再次播放放烟花的视频，不过这次视频暂停在 5 个不同时刻，每个时刻的烟花数量分别为 1 - 5 个，且烟花颜色不同。

第一次暂停：画面上出现 1 个紫色的烟花，教师：“小朋友们，看！夜空中飞上来了几个烟花呀？” 引导幼儿说出 “1 个”，然后教师拿出数字卡片 1，指着卡片上的数字和 1 个彩色小圆点，说：“这就是数字 1，它代表 1 个东西，就像刚才我们看到的 1 个烟花。” 让幼儿跟读 “数字 1”，并鼓励幼儿用手指比划 “1”。

第二次暂停：画面上出现 2 个橙色的烟花，教师重复上述步骤，引导幼儿认识数字 2，强调数字 2 代表 2 个东西，如 2 个烟花，让幼儿跟读、比划。

按照同样的方法，依次认识数字 3、4、5，每次都结合相应数量的烟花画面，让幼儿直观地感受数字与数量的关系。

教师将数字卡片 1 - 5 打乱顺序贴在黑板上，问幼儿：“小朋友们，谁能来帮老师把数字按从小到大的顺序排一排呀？” 请个别幼儿上台操作，其他幼儿观察，排对后教师给予表扬，强化幼儿对数字顺序的认识。

（三）数字与实物匹配（10 分钟）

教师：“现在老师要变魔术啦！” 教师拿出实物卡片，如 1 个气球，问幼儿：“小朋友们，看看老师手里有几个气球呀？” 引导幼儿说出 “1 个”，然后教师：“那数字几可以表示 1 个气球呢？” 引导幼儿找到数字卡片 1，并将实物卡片 1 个气球与数字卡片 1 放在一起。

教师依次拿出其他实物卡片，如 2 只小兔子、3 朵小花、4 个苹果、5 颗星星等，重复上述步骤，让幼儿进行实物与数字的匹配操作，帮助幼儿巩固数字与数量的对应关系。

教师将所有实物卡片和数字卡片混合放在桌子上，说：“小朋友们，现在老师要考考你们啦！请你们自己动手，把数字卡片和它对应的实物卡片找出来，放在一起，看看谁找得又快又准。” 让幼儿分组进行操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和鼓励。

（四）操作活动：画烟花（12 分钟）

教师：“小朋友们，我们刚才看了好多漂亮的烟花，还认识了数字 1 - 5，现在老师想请你们自己动手画烟花啦！” 教师给每个幼儿发放一张画有 5 个烟花筒的白纸、彩色水彩笔和小贴纸。

教师：“你们看，纸上有几个烟花筒呀？” 引导幼儿说出 “5 个”，然后教师：“老师希望你们在每个烟花筒里画上不同数量的烟花，比如第一个烟花筒里画 1 个烟花，第二个烟花筒里画 2 个烟花，后面的你们自己想一想，画完之后，再用小贴纸给烟花装饰一下，让它们变得更漂亮。” 教师边说边示范，在第一个烟花筒里用红色水彩笔画了 1 个烟花，在第二个烟花筒里用黄色水彩笔画了 2 个烟花。

幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿注意使用水彩笔的安全，引导幼儿边画边说：“我在这个烟花筒里画了几个烟花。” 培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。

（五）活动总结（2 分钟）

幼儿操作完成后，教师将幼儿的作品展示在黑板上，说：“小朋友们，你们看，大家画的烟花都好漂亮啊！而且每个烟花筒里的烟花数量都不一样，你们都太棒了！” 教师带领幼儿一起欣赏作品，让幼儿互相说一说自己画的烟花数量，再次巩固数字与数量的认识。

教师：“今天我们一起看了放烟花，认识了数字 1 - 5，还画了漂亮的烟花，小朋友们都学到了好多本领，回家之后，你们可以把这些本领教给爸爸妈妈，好不好？” 引导幼儿回顾活动内容，激发幼儿的成就感，鼓励幼儿分享学习成果。

五、教学延伸

在数学区投放更多与数字和数量对应的操作材料，如数字拼图、数物接龙卡片等，让幼儿继续进行练习。

鼓励幼儿在日常生活中寻找数字 1 - 5，如家里的门牌号、钟表上的数字等，引导幼儿将数学学习与生活实际相结合。

六、注意事项

教学过程中要时刻关注幼儿的情绪和参与度，及时调整教学节奏和方法，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来。

在使用水彩笔等操作材料时，要强调安全使用规则，防止幼儿误食或受伤。

活动结束后，引导幼儿一起整理操作材料，培养幼儿的良好习惯。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 5

活动目标：

认知目标：通过游戏化的学习方式，让幼儿初步认识数字1-5，并能进行简单的点数。

技能目标：培养幼儿的观察力和动手能力，学会按照指令操作材料。

情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。

活动准备：

彩色卡纸制作的“烟花”图案（每个烟花上有1-5个不同颜色的小圆点）。

数字卡片1-5。

音乐《小星星》作为背景音乐。

磁性白板及磁性贴纸（可选，用于展示和互动）。

手工材料：彩色纸屑或亮片，用于制作简易烟花（作为操作材料）。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

情境导入：播放一段简短的烟花视频或图片，激发幼儿兴趣。

教师：“小朋友们，你们看过放烟花吗？烟花漂亮吗？今天，我们来玩一个放烟花的游戏，不过我们的烟花是用纸做的`，而且里面还藏着小秘密哦！”

二、认识数字与点数（10分钟）

展示烟花图案：逐一展示带有1-5个小圆点的烟花图案。

教师：“看，这是我们的烟花，数一数每个烟花上有几个小点点呢？”

点数与匹配：引导幼儿一起点数每个烟花上的小圆点，并出示相应的数字卡片进行匹配。

“这个烟花上有几个点点？对，是1个，我们用数字1来表示。”

三、游戏环节：放烟花（15分钟）

规则说明：

教师：“现在，我们来玩真正的放烟花游戏。我会说出一个数字，比如‘3’，小朋友们就要找出有3个小圆点的烟花，然后把它‘放’到我们的‘天空’（可以用磁性白板或指定区域表示）上。”

幼儿操作：幼儿根据教师给出的数字指令，找出相应的烟花图案并粘贴到指定位置。

可以多次重复游戏，每次更换不同的数字，确保每位幼儿都有参与的机会。

四、创意制作：我的烟花（10分钟）

材料准备：分发彩色纸屑或亮片给每位幼儿。

教师：“现在，让我们用这些彩色纸屑或亮片来制作自己的烟花吧！你想让你的烟花有几个亮点呢？可以试着数一数再做哦！”

幼儿创作：幼儿根据自己的意愿，在纸板上粘贴彩色纸屑或亮片，制作属于自己的烟花。

五、展示与评价（5分钟）

作品展示：邀请幼儿展示自己的烟花作品，并简单介绍自己的创意。

教师：“这是谁的烟花？有几个亮点？真漂亮！”

总结评价：表扬幼儿的积极参与和创意表现，强调今天学到的数字知识。

“今天，我们学会了数烟花上的点点，还制作了漂亮的烟花，你们真棒！”

活动延伸：

可以将幼儿制作的烟花作品布置在教室里，作为节日装饰。

在日常活动中，继续渗透数字教育和点数练习，如分发水果时让幼儿点数等。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 6

活动目标：

让幼儿通过观察和操作，了解数字1-5的概念。

培养幼儿的动手能力和想象力。

培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。

运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知数量。

活动准备：

教具：烟花图片、数字卡片（1-5）、手势卡片。

学具：小盘子、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。

活动过程：

一、导入环节

老师出示烟花图片，引导幼儿观察烟花的形状、颜色。

老师提问：“你们见过放烟花吗？烟花是什么样子的？”

二、基本环节

认识数字1-5

老师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。

老师用手势表示数字1-5，让幼儿模仿。

老师提问：“谁来说一说，1-5的数字分别代表什么？”

制作烟花

老师示范制作烟花的过程，讲解注意事项。

幼儿分组，每组分配小盘子、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。

老师引导幼儿用彩纸剪出烟花的形状，用水彩笔装饰。

老师提问：“你们制作的`烟花是什么样子的？用了几个数字装饰？”

数字烟花表演

老师引导幼儿用手势表示数字1-5，进行烟花表演。

幼儿自由发挥，用手势表示数字，进行烟花表演。

老师点评幼儿的表现，给予鼓励。

三、游戏环节

放烟花游戏

老师出示烟花图片，引导幼儿观察烟花中的数字。

老师提问：“请你们找出烟花中的数字，并用手势表示出来。”

幼儿分组进行游戏，找出烟花中的数字，进行手势表示。

老师点评幼儿的表现，给予鼓励。

四、总结与延伸

老师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿继续努力。

引导幼儿思考：“你们今天学到了什么？感觉怎么样？”

延伸活动：可以在家中和父母一起制作烟花，并用手势表示数字，进行家庭表演。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 7

教学目标

认识并能正确说出1到5的数字。

理解并能辨认基本颜色（红、黄、蓝、绿）。

学会通过观察与分类来认识不同的烟花形状和颜色。

培养团队协作精神和参与意识。

准备材料

彩色烟花图片（红、黄、蓝、绿）

大号数字卡片（1-5）

颜色卡片（红、黄、蓝、绿）

小棒（不超过5根，代表烟花的数量）

音响设备（播放烟花声和欢快的音乐）

安全的“烟花”玩具（如发光棒或特别的彩纸）

活动过程

导入活动（5分钟）

教师用轻松愉快的语调与小朋友们聊聊过年的情景，提到过年要放烟花，展示几张烟花的图片。

提问：小朋友们会放烟花吗？你们喜欢什么颜色的烟花？

认识数字（10分钟）

教师出示数字卡片（1-5），逐一教小朋友们读数字，问他们对应的数量。

活动：教师手拿几根小棒（1到5根），请小朋友数出来。同时，问小朋友：“这根棒子是代表哪个数字？”

颜色认知（10分钟）

展示颜色卡片，先介绍每种颜色，接着问小朋友，它们喜欢哪个颜色的烟花。

活动：将烟花图片分成不同颜色的组，让小朋友们从桌子上选择相应颜色的图片，进行分组。

图形形状（10分钟）

展示不同形状的烟花（星星、圆形、心形等），引导幼儿观察并说出每种烟花的形状。

游戏：将这些图片做成小卡片，分发给小朋友，让他们根据形状将卡片分组。

放烟花游戏（10分钟）

提醒小朋友们我们要“放烟花”了，教师和小朋友一起合作，按照数字顺序（1-5）来“放烟花”。

教师播放烟花声和欢快的音乐，小朋友们在规定的时间内可以用“烟花”玩具进行欢快的模拟放烟花，促进身体的`协调。

总结与赏析（5分钟）

活动结束后，教师与小朋友们一起分享今天的活动，问问他们感觉如何，最喜欢哪个部分，并鼓励他们继续探索数学的乐趣。

鼓励小朋友们在今后的活动中使用数字与颜色，和小伙伴一起探讨和交流。

教学反思

观察小朋友们对活动的参与度和积极性，及时调整活动节奏。

注意个别小朋友的学习情况，给予更多关注与指导，确保每个幼儿都能充分参与和理解。

通过《放烟花》的主题活动，小朋友们不仅学会了基础的数字和颜色分类，也通过游戏的形式提升了他们的动手能力和社交能力。希望在日后的教学中，能够更好地引导幼儿探索数学的乐趣。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 8

活动目标：

让幼儿通过观察和操作，了解数字1-5的概念，特别是运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。

培养幼儿的动手能力和想象力，通过制作烟花的活动，让幼儿能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。

培养幼儿的合作意识，学会分享和交流，愿意与同伴一起活动，感受合作的乐趣。

活动准备：

教具：烟花图片、数字卡片（1-5）、手势卡片。

学具：小盘子、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。

教学挂图（包含烟花轮廓图）。

活动过程：

一、导入环节

老师出示烟花图片，引导幼儿观察烟花的形状和颜色。

老师提问：“你们见过放烟花吗？烟花是什么样子的？”引发幼儿的兴趣和讨论。

二、基本环节

认识数字：

老师出示数字卡片1-5，引导幼儿逐一认识数字。

老师用生动的语言描述每个数字，如“1就像一个小亮点，2就像两个小星星”等，帮助幼儿理解数字的意义。

手势表示数字：

老师示范用手势表示数字1-5，让幼儿模仿。

引导幼儿集体和个别练习，用手势表示数字。

制作烟花：

老师示范制作烟花的过程，讲解注意事项。

幼儿分组，每组分配小盘子、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等材料。

老师引导幼儿用彩纸剪出烟花的形状，用水彩笔装饰。

完成后，老师提问：“你们制作的烟花是什么样子的`？用了几个数字装饰？”

三、游戏环节

数字烟花表演：

老师引导幼儿用手势表示数字1-5，进行烟花表演。

幼儿自由发挥，用手势表示数字，进行创意表演。

老师点评幼儿的表现，给予鼓励。

放烟花游戏：

老师出示烟花图片，引导幼儿观察烟花中的数字。

老师提问：“请你们找出烟花中的数字，并用手势表示出来。”

幼儿分组进行游戏，找出烟花中的数字，进行手势表示。

老师点评幼儿的表现，强调团队合作的重要性。

四、总结环节

老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调在活动中学习到的数字概念和合作精神。

引导幼儿回顾活动过程，分享自己的感受和收获。

活动延伸：

在家园共育中，鼓励家长与孩子一起制作烟花，加深对数字的理解和记忆。

在后续的数学活动中，继续巩固数字1-5的认知，开展更多与数字相关的游戏和活动。

注意事项：

在使用剪刀等工具时，要特别强调安全，确保幼儿不会受伤。

关注个体差异，对于理解较慢的幼儿要给予耐心和个别指导。

营造轻松愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 9

教学目标：

学习认识不同形状的烟花，并进行分类。

通过活动提高幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

培养幼儿的数学概念以及语言表达能力。

教学准备：

材料：

各种颜色的纸张（红、黄、蓝、绿等）

剪刀

胶水

画纸

烟花形状的模板（星形、圆形、花朵形、菊花形等）

小音乐播放器（播放欢快的音乐）

环境布置：

教室内布置成烟花秀的氛围，可以挂上一些彩带和灯光。

教学过程：

一、导入活动（5分钟）

教师提问：

“小朋友们，你们知道什么是烟花吗？”

“你们见过烟花吗？烟花是什么样子的？”

听取幼儿的回答，引导他们分享自己的经历。

观看视频/图片：

播放一段烟花绽放的短视频，展示不同形状、颜色的烟花，激发幼儿的兴趣。

二、认识烟花形状（10分钟）

教师展示材料：

拿出准备好的烟花模板，向幼儿展示不同的烟花形状。

分类活动：

将纸张剪成不同形状的烟花，分成星形、圆形、菊花形、花朵形四类，帮助幼儿观察和认识各种形状。

幼儿参与实操：

让幼儿分组，每组选择不同的形状的纸张，进行分类。教师巡回指导，帮助幼儿理解并讨论。

三、动手制作烟花（10分钟）

教师示范：

教师示范如何将剪好的烟花形状用胶水粘贴在画纸上，进行创意组合。

幼儿动手：

幼儿自主选择颜色和形状，创作出自己的烟花图案。鼓励他们用语言描述自己的作品，比如“我做了一个红色的星形烟花。”

四、分享与交流（5分钟）

展示作品：

每个幼儿展示自己的'烟花作品，并用简单的语言描述自己的创作。

讨论与反馈：

教师适时给予鼓励，并与幼儿讨论他们最喜欢哪种烟花，为什么。

五、结束活动（2分钟）

总结和反思：

教师总结本次活动的内容，引导幼儿思考“我们今天都学到了什么？”

播放音乐：

播放欢快的音乐，让幼儿在音乐中感受烟花的快乐，并进行简单的舞蹈活动。

活动延伸：

可以在下次活动中，结合数学概念进行排队、计数等练习，让幼儿更深入地学习数字与形状。

注意事项：

教师要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀时。

提供足够的材料，确保每个幼儿都有参与的机会。

幼儿园小班数学《放烟花》优质教案 10

活动目标：

让幼儿通过观察和操作，了解数字1-5的概念，并能运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知数量。

培养幼儿的动手能力和想象力，通过制作烟花的活动，让幼儿能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。

激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识，学会分享和交流，并初步感受过年的快乐氛围。

活动准备：

教具：烟花图片、数字卡片（1-5）、手势卡片。

学具：小盘子、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。

教学挂图（包含烟花轮廓图）。

活动过程：

一、导入环节

老师出示烟花图片，引导幼儿观察烟花的形状、颜色，并提问：“你们见过放烟花吗？烟花是什么样子的？”以此引发幼儿的兴趣。

二、基本环节

认识数字1-5：

老师出示数字卡片1-5，引导幼儿逐一认识，并用生动的语言描述每个数字，如“1就像一个小亮点，2就像两个小星星”。

老师用手势表示数字1-5，让幼儿模仿，加深记忆。

制作烟花：

老师示范制作烟花的过程，讲解注意事项，如安全使用剪刀等。

幼儿分组，每组分配小盘子、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等材料。

老师引导幼儿用彩纸剪出烟花的形状，用水彩笔装饰，并数一数自己用了几个数字来装饰烟花。

数字烟花表演：

老师引导幼儿用手势表示数字1-5，进行烟花表演。如老师数到1，幼儿就伸出1根手指；数到2，伸出2根手指。

幼儿自由发挥，用手势表示数字，进行个性化的烟花表演。

三、游戏环节

放烟花游戏：

老师出示烟花图片，提问：“谁能在烟花中找到数字‘3’？”幼儿找到数字并用手势表示。

游戏可多次进行，每次更换不同的数字卡片和烟花图片。

放鞭炮游戏：

师幼一起玩放鞭炮游戏，老师发出“啪”的鞭炮声音，幼儿根据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声，也可拍几下手表示。

四、结束环节

展示幼儿制作的烟花鞭炮，鼓励幼儿分享自己的`作品和制作过程中的想法。

老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调团队合作的重要性，并引导幼儿初步感受过年的快乐氛围。

教学反思：

本次活动通过制作烟花、数字烟花表演、放烟花游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认知数字1-5，并培养了幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

在教学过程中，教师注重个体差异，对理解较慢的幼儿给予耐心指导，确保每个幼儿都能积极参与活动。

通过游戏和活动的方式教学，大大提高了幼儿的兴趣，让他们在玩乐中学习。同时，教师也注重及时反馈和表扬，增强了幼儿的自信心。