幼儿园水果的英语教案（通用11篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园水果的英语教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园水果的英语教案 1

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型I like…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

环境准备：将装有4种水果的.小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up(热身活动)

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation(内容呈现)

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice(活动操练)

游戏：大声小声

1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。

2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production(创造巩固)

1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbye song 》。

五、活动结束

幼儿园水果的英语教案 2

【活动目标】

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

【活动准备】

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

【活动过程】

1、热身运动。

First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

Eyes ears mouth and nose,

Mouth and nose, mouth and nose,

Eyes ears mouth and nose,

It’s my body.

教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

2、学习水果单词。

(1)apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的.欲望.

T: Look! What’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

T: What’s in the box? Do you know?

T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)

Ding ding dong (敲盒子)

T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.(幼儿跟读)

(2)pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

教师：Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!

然后分给幼儿吃：Eat it!

接着问幼儿：What’s this?(梨)

教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)

(3)orange

教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

T:Hmm!(作闻的动作)The smell is good.

然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

(3)banana

教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

T: What’s in it? Do you know?

C:香蕉。

T:Really?

请幼儿拿出水果。

T：(惊喜)Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

3、复习巩固

(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。

(1)变出苹果并提问：

T：What’s this ?

S：It’s an apple 。

T：Very good!apple, apple. It’s an apple .

(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)

(2)变出橘子并提出问题。

T：Wha’s this ?

S：It’s an orange。

T：Read after me，orange, orange。

(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

T：What’s this?

S：It’s a pear。

T：pear，pear，pear。

(4)变出香蕉并提问。

T：What’s this ?

S：It’s a banana

T：banana，banana

4、摘果游戏。

第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up. Jump! (拿apple的小朋友站起来跳一下)

Pear, stand up! Jump! (拿pear的小朋友站起来跳一下)

Orange, stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起来跳一下)

Banana, stand up! Jump! (拿banana的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果：

魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

T: Do you want to eat?(继续引导二说出Yes)

C: Yes.

T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、结束。

T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say goodbye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say goodbye to the pear.

C: Bye-bye, pear.

T: Say goodbye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

T: Say goodbye to the banana.

C: Bye-bye, banana.

多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

活动反思：

(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿园水果的英语教案 3

一、 活动目的：

1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

3、 初步运用“Whats this?”“Its a/an┉┉ ”的`句型。

二、 活动准备：

准备各种水果(图片）、水果头饰、

录音机、磁带

三、 活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

（1） 变出水果并提问：

T： Whats this ？

S：Its an apple 。

T；Very good！apple apple Its an apple 。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2） 变出橘子并提出问题。

T：Whats this ？

S：Its an orange。

T：Read after me ，orange orange。

（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

T：Whats this？

S：Its a pear。

T：pear，pear，pear。

幼儿园水果的英语教案 4

预设目标

1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。

2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。

3、尝试让幼儿将自己的.想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

活动准备

单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。

活动流程

1、greeting.(师生用英语相互问候.）

2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。）

3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十）

4、review.(复习）

（1）复习句型“what’s this ?”及答语。（包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

（2）提问（教师出示已准备好的学习用品进行提问）

t: what’s this ?

s: it’s a book.t: what’s this ?

s: it’s a pen.t: what’s this ?

s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）

（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? （happy birthday song）

（2）出示幻灯片（请幼儿说出单词）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧？出示实物（请幼儿说出单词）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

（3）观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。（eating watermelon）

（4）出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

（5）英文小律动。

（6）出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

t: what color is it?

s: it’s yellow.t: what color is it?

s: it’s black.t: what color is it?

s: it’s purple.

6、表演英文儿歌。（bingo）

活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

幼儿园水果的英语教案 5

活动名称：

Autumns Fruit

活动目标：

1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo

2、进一步学习句型：I like ……

3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备：

五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。

环境创设：

结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片

在活动室地面上画五个大水果

将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店

活动重难点：

注意纠正幼儿单词的发音

引导幼儿用I like ……表达自己喜欢的.水果

活动过程

一、出示手偶，引入活动。

“Good morning，boys and girls。Look！Whos coming？”（幼：小猴）

小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me？”

二、摘水果（带幼儿到“果园”）

1、小朋友摘水果。

“Look，There are many fruits。Please pluck them。”

2、收水果（one by one）

“Now，please give me your fruit。”

老师边收水果边问：“Whats it？”（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音）

3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple……

三、Games：I like……

“Look！There are many fruits on the floor。what do you like？”引导幼儿用I

like……句型说出自己喜欢的水果单词。

玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……

例：apple apple，I like apples 。说完幼儿跳进水果图形。

四、取水果。

“Oh，Im weary。please have a rest。”与幼儿休息。

“水果店主”：“Who wants it？Who wants it？……”

老师走过去：（示范）“I like apple。”买得一个苹果。

玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果。

五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流；活动自然结束！

幼儿园水果的英语教案 6

教学准备：

两张桌上准备有苹果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,两盆水,布袋一个,记录卡(卡上画有大水盆,水盆上有水位线),各种水果小图片若干，糨糊

教学流程：

STEP 1 warming up 热身活动

孩子一起作一个follow me(跟我做) 的小儿歌

STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜

1. 出示魔法袋,复习水果名称;

2. 玩游戏Which is missing？

3. 变出一杯水,新授单词water

STEP 3 new learning 学一学

假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的水果,教授另一词组.利用身体语言帮助孩子记忆on/below the water

STEP 4 try and play 试一试,玩一玩

出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果

要求: 1.每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识

2.教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语.(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)

STEP 5 play time 游戏时间

播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组。

STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的.水果

幼儿园水果的英语教案 7

一、教学目标

激发幼儿对英语的兴趣和积极性，提高听说能力。

帮助幼儿认识常见水果的英文单词，如 apple、banana、pear、orange、strawberry 等。

让幼儿初步理解并会运用简单句型 “I like...” 表达喜好。

二、教学准备

水果实物或图片，如苹果、香蕉、梨、橘子、草莓等。

水果单词卡片。

英文歌曲《Apple Tree》《Fruit Song》等音频及播放设备。

动物头饰若干，如猴子、兔子等 。

三、教学过程

热身活动（3 分钟）

教师播放英文歌曲《Apple Tree》，带领幼儿一起唱歌、跳舞，营造轻松愉快的学习氛围。

引入主题（5 分钟）

教师出示水果实物或图片，引导幼儿观察并说出水果的`中文名称，然后自然地引出对应的英文单词，如 apple、banana 等，让幼儿初步熟悉这些单词的发音。

学习水果单词（10 分钟）

教师逐一出示水果单词卡片，教幼儿认读单词，通过反复跟读、模仿发音等方式加深记忆。还可采用卡片游戏，如教师出示卡片，幼儿快速说出单词；或分组竞赛，看哪组幼儿说得又快又准。

情景对话（7 分钟）

教师创设水果店的情景，为幼儿戴上动物头饰，让他们扮演顾客和售货员，运用所学水果单词和句型 “I like...” 进行交流，如 “I like apples. How much is it?”“It’s two yuan.” 鼓励幼儿大胆开口，提高口语表达能力。

巩固练习（10 分钟）

教师播放《Fruit Song》，让幼儿跟随歌曲一起唱唱跳跳，在欢快的节奏中进一步巩固所学水果单词。之后，教师说出水果的英文单词，让幼儿快速找出对应的水果实物或图片。

总结回顾（5 分钟）

教师与幼儿一起回顾本节课所学的水果单词和句型，邀请幼儿分享自己最喜欢的水果及原因，强化记忆和运用。

四、教学延伸

家园共育：建议家长在日常生活中引导幼儿认识更多水果的英文名称，并鼓励幼儿用英语表达自己的喜好。

区域活动：在语言区投放水果单词卡片、绘本等材料，让幼儿在自主游戏中继续学习和巩固水果相关的英语知识。

幼儿园水果的英语教案 8

教学目标

学习常见水果的英语名称。

培养孩子们的语言表达能力和听说能力。

通过互动活动提升孩子们的认知与记忆能力。

教学准备

水果的实物或玩具水果（如：苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜等）

水果图片卡片

歌曲《水果歌》（可以选择简单的`英文水果歌曲）

笔记本和蜡笔

教学过程

1. 导入活动（5分钟）

教师拿出一颗苹果，问孩子们：“What fruit is this?”（这是什么水果？）

通过互动，引导孩子们回答“apple”。可以利用其他水果持续这个互动（例如：“What about this?”时指向另一种水果）。

2. 教授水果名称（15分钟）

利用水果图片卡片逐个介绍：

“This is a banana.”（这是一个香蕉。）

“This is an orange.”（这是一个橙子。）

显示卡片，清晰发音，重复三遍。

例如：

鼓励孩子们跟着一起朗读，确保他们能够正确发音。

3. 手指游戏（5分钟）

利用手指游戏，例如“Five Little Apples”。

教师带领孩子们一起唱，并做相应的手势，增强记忆。

4. 水果记忆游戏（10分钟）

将水果图片卡片正面朝上，和孩子们一起进行观看。

将卡片翻转，询问孩子们记住了哪些水果，逐个询问：

“What fruit is this?”（这是什么水果？）并让孩子们回答。

5. 创意活动（15分钟）

利用水果的实物或玩具，进行“水果拼盘”创作。

孩子们可以选择不同的水果，组装成自己的拼盘，教师引导他们用英语描述所用的水果：

“I have an apple and a banana.”（我有一个苹果和一个香蕉。）

6. 总结与分享（5分钟）

邀请孩子们展示自己的水果拼盘，描述拼盘中的水果名称。

教师表扬孩子们的表现，并复习所学的水果名称。

7. 结束活动（5分钟）

结束时，可以再次让孩子们一起唱《水果歌》，巩固学习的内容。

鼓励孩子们回家后与家人分享他们学到的水果名称。

教学延伸

在接下来的几天，鼓励孩子在家中寻找水果，与家长一起练习水果的英语名称。

可以组织一次实地考察，让孩子们参观水果市场，增加他们对水果的认识。

注意事项

确保活动与孩子们的兴趣相结合，以提高参与度。

针对不同年龄段的孩子，适当调整活动的难易程度。

留意孩子们对水果的过敏情况，不要使用过敏源水果作为活动材料。

幼儿园水果的英语教案 9

一、教学目标

语言目标：学习及掌握常见水果的英语名称，如 apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）等。

认知目标：通过水果的颜色、形状，增强孩子们的观察能力和分类能力。

情感目标：培养孩子们对健康饮食的兴趣，鼓励尝试各种水果。

二、教学准备

教具：

水果图片（可以是手工制作或打印）；

玩具水果（如苹果、香蕉、橙子等）；

水果拼图；

彩色纸和 crayons（蜡笔）；

水果试吃环节准备。

音乐：水果主题的儿童歌曲（如 "Fruit Song"）。

三、教学过程

1. 导入活动（5分钟）

通过播放水果相关的歌曲，引导孩子们进入主题。

教师可以用简单的动作和表情吸引孩子的注意，鼓励他们跟着一起参与。

2. 新课讲授（15分钟）

展示水果图片：

教师依次展示水果图片，逐一教授英语名称。

示例：展示苹果图片，问：“What is this?” 引导孩子回答：“It’s an apple!”

用手势或动作帮助孩子们理解每种水果的特点。

重复练习：

通过游戏或问答形式，让孩子们重复每种水果名称。

例如：“Can you say ‘banana’?” 孩子们一起回答。

3. 互动活动（10分钟）

水果分类游戏：

将玩具水果放在中央，鼓励孩子们根据颜色或形状去分类。

可以用英语引导：“Find all the red fruits!” 或 “Can you find the round fruits?”

4. 创意手工环节（5分钟）

水果绘画：

给孩子们提供彩色纸和 crayons，让他们画自己最喜欢的水果。

在绘画过程中，教师可以询问：“What fruit are you drawing?” 促进孩子们用英语回答。

5. 水果品尝（5分钟）

水果试吃（可选）：

准备一些安全的切好的'水果，如苹果片、香蕉，鼓励孩子们品尝。

在品尝时，可以引导孩子用英语描述水果的味道：“Is it sweet?” “Do you like it?”

四、总结与反馈

回顾学习内容：

教师可以再次问孩子们一些水果的英语名称，加深记忆。

鼓励孩子们分享自己最喜欢的水果。

反馈：

通过观察和互动，Teachers can assess which fruits the children are familiar with and which need more reinforcement.

五、延展活动

主题日：可以设置一个“水果日”，让孩子们穿着水果颜色的衣服，并带来他们喜欢的水果与 classmates 分享。

水果拼图游戏：购买或制作水果的拼图，让孩子们在游戏中进一步认识水果。

幼儿园水果的英语教案 10

教学目标：

让幼儿能够识别并说出至少5种常见水果的英文名称。

培养幼儿对英语的兴趣，通过游戏和活动提高学习积极性。

通过实物或图片，增强幼儿的观察力和记忆力。

引导幼儿进行简单的日常对话，如“I like…”表达个人喜好。

教学对象： 幼儿园中班/大班儿童

教学材料：

实物水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜等，根据季节调整）或高质量水果图片

英文水果卡片

水果拼贴画材料（彩纸、剪刀、胶水）

水果主题英文儿歌和歌曲

小贴纸作为奖励

教学过程：

1. Warm-up (热身活动, 5分钟)

歌曲引入：播放一首欢快的`水果英文儿歌，如“Fruit Salad Song”，引导孩子们边听边做简单的动作，活跃课堂气氛。

2. Presentation (新知呈现, 10分钟)

实物/图片展示：逐一展示实物水果或高质量图片，教师用英语介绍：“This is an apple. Apple, apple.” 重复几次，鼓励孩子们跟读。

词汇卡片：使用英文水果卡片，让孩子们逐一认读，加深记忆。

I Spy游戏：教师说：“I spy something red and round. What is it?” 引导孩子们回答：“It’s an apple!”

3. Practice (练习巩固, 15分钟)

水果接龙：孩子们围坐一圈，教师开始说一个水果名称，如“apple”，下一个孩子需要说出下一个水果名称（事先约定好顺序），如“banana”，以此类推，增加互动性和记忆练习。

水果分类：将孩子们分成小组，每组发放一些水果卡片，要求他们按英文名字快速分类，看哪组最快最准确。

制作水果拼贴画：让孩子们选择自己喜欢的水果图片或实物照片，制作个性化的水果拼贴画，并在作品上用英文标注水果名称。

4. Production (输出应用, 10分钟)

角色扮演：设置一个小超市场景，孩子们扮演顾客和售货员，用简单的英语进行购买水果的对话练习，如：“I want an orange, please.” “Here you are.”

表达喜好：让孩子们围成一个大圈，每人轮流说：“I like…”加上自己喜欢的水果名称，并简单解释原因（可用中文辅助表达）。

5. Wrap-up (总结回顾, 5分钟)

回顾词汇：快速复习今天学到的所有水果英文名称，可以通过快闪卡片的形式进行。

颁发奖励：根据孩子们的表现，发放小贴纸作为奖励，鼓励他们的参与和努力。

家庭作业：鼓励孩子们回家后与家人一起找出家里的水果，用英语说出它们的名字，并尝试用“I like…”句型表达喜好。

教学反思：

观察孩子们的学习反应，特别是哪些水果名称对他们来说更容易记忆，哪些需要更多练习。

调整教学方法，确保每个孩子都有机会参与和发言，增强他们的自信心和学习动力。

考虑后续课程如何进一步拓展水果主题，比如学习水果的颜色、形状等属性，以及相关的健康知识。

幼儿园水果的英语教案 11

教学目标

语言认知：让小朋友认识常见水果的英语名称。

听说能力：能够用英语简单说出水果名称，并进行模仿发音。

兴趣培养：通过游戏与活动激发小朋友对学习英语的兴趣。

教学准备

图片卡片：苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、葡萄（grape）、橘子（tangerine）。

实物水果（如果可能）：真实的水果供孩子们观察与触摸。

音乐播放器：播放关于水果的儿歌或英语歌曲。

游戏道具：小篮子、塑料水果模型等。

教学过程

一、导入环节（5分钟）

问候：教师与小朋友们打招呼，营造轻松愉快的气氛。

引入话题：展示一张水果的照片（如苹果），问小朋友：“What is this?”

展示实物：如果有真实的水果，教师可以展示给小朋友，引导他们进行观察。

二、新授环节（15分钟）

水果名称教学：

教师示范发音，随后让孩子们跟读。

例如：

"This is an apple. What is it?" (孩子们回答： “An apple!”)

依次进行香蕉、橙子、葡萄、橘子的教学。

使用水果图片卡片，逐一介绍每种水果的英语名称。

互动练习：

教师可以提问并邀请小朋友举手回答。

让小朋友之间用英语相互问好：“What is this?” “This is a banana!” 进行简单对话练习。

三、游戏环节（10分钟）

水果篮子游戏：

教师将各水果模型放入一个篮子里。

依次让小朋友抽取模型，后续问他们：“What fruit is this?”

正确回答的孩子可以选择下一个同学抽取。

水果拼图游戏：

将水果图片剪成几块，让孩子们在小组中进行拼图，拼完后说出水果的名称。

四、歌曲时间（5分钟）

歌曲学习：

播放与水果相关的'童谣或儿歌，让小朋友们唱歌和跳舞。

例如：《Do You Like Apples?》（你喜欢苹果吗），让孩子们在歌曲中重复水果的名称。

五、总结与反馈（5分钟）

复习水果名称：

轻松互动，利用图片卡片请小朋友们再次复述水果名称。

奖励机制：

对积极参与的孩子给予小奖励，比如贴纸或小水果模型。

布置有趣的家庭作业：

请家长帮助孩子在家中找出各种水果，并用英语说出名字，下次课堂上分享。

教学延伸

可以安排一周的水果主题日，每天介绍不同的水果，进行更多的体验活动，比如水果沙拉制作、参观水果市场等。

注意事项

适时鼓励孩子们参与，注意给予每个孩子表达的机会。

如果有个别孩子对英语发音有困难，教师应耐心纠正并鼓励他们。

通过本节课，小朋友们不仅能认识到不同的水果及其英语名称，还能在轻松愉快的氛围中提高语言能力，并增强他们的互动和合作精神。