幼儿园小班语言学习教案：什么都爱吃（通用5篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言学习教案：什么都爱吃，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言学习教案：什么都爱吃 1

活动目标

1、愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。

2、知道样样东西都要吃。

活动准备：

课件：什么都爱吃

活动过程：

一、多多和丽丽，介绍故事名称，引起听说的兴趣。

提问：

1、这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）

——介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？

2、你觉得多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）

小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的'书，书的名字叫“多多什么都爱吃”，

我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢？

二、阅读：多多什么都爱吃

提问：

1、妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）

——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，

吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。

2、那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的？

（多多什么都爱吃，给多多）

3、妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？

（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）

4、丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？

（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）

5、这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢？

（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）

小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，

所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。

三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理

提问：

1、为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大）

2、小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？

小结：什么都爱吃，我们长高又长大。

四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。

提问：（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢？

一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。

我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！

幼儿园小班语言学习教案：什么都爱吃 2

活动目标：

1. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心。

2. 通过故事学习，增强幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 引导幼儿理解并表达“什么都爱吃”的意思，培养良好的饮食习惯。

活动准备：

1. 故事书《什么都爱吃的小熊》或自制PPT。

2. 各类食物的图片或实物（如苹果、香蕉、胡萝卜、面包等）。

3. 小熊手偶或头饰。

活动过程：

一、导入

教师戴上小熊手偶或头饰，模仿小熊的声音说：“大家好，我是小熊，我什么都爱吃！”引出主题。

二、讲述故事

使用故事书或PPT，讲述《什么都爱吃的小熊》的故事。故事中，小熊尝试了各种食物，并表现出对每种食物的喜爱。

边讲边展示相应的食物图片或实物，让幼儿更加直观地理解故事内容。

三、互动问答

提问：“小熊吃了哪些食物？”鼓励幼儿回忆并说出故事中的食物名称。

提问：“小熊为什么什么都爱吃？”引导幼儿理解“什么都爱吃”意味着不挑食，营养均衡。

四、角色扮演

邀请幼儿扮演小熊，模仿小熊吃食物的.样子，并说出食物的名字。

鼓励幼儿用“我喜欢吃……”的句型表达自己对食物的喜爱。

五、总结

强调“什么都爱吃”的好处，如身体健康、长得强壮等。

鼓励幼儿在日常生活中也要尝试各种食物，不挑食。

活动延伸：

在区域活动中，设置“小熊的餐厅”角，让幼儿扮演厨师或顾客，进一步巩固对食物的认识和表达。

幼儿园小班语言学习教案：什么都爱吃 3

活动目标：

1. 通过游戏和互动，提高幼儿的语言表达和倾听能力。

2. 培养幼儿对食物的多样性认识，激发对食物的探索兴趣。

3. 强化“什么都爱吃”的健康饮食观念。

活动准备：

1. 各类食物的小卡片（正面为食物图片，背面为食物名称）。

2. 音乐《我爱吃》。

3. 食物拼盘（用各种水果、蔬菜、面包等制作）。

活动过程：

一、热身

播放音乐《我爱吃》，让幼儿随着音乐节奏自由舞蹈，表达对食物的喜爱。

二、游戏：食物猜猜看

教师出示食物小卡片，让幼儿观察图片并猜测食物名称。

猜对后，教师读出食物名称，并引导幼儿重复，增加词汇量。

三、游戏：食物接力赛

将幼儿分成若干小组，每组站成一排。

教师出示食物小卡片，每组第一名幼儿看到图片后，迅速说出食物名称，并将卡片传给下一位幼儿。

依次传递，直到最后一名幼儿说出食物名称。最先完成的小组获胜。

四、食物拼盘制作

教师展示食物拼盘，引导幼儿观察并说出拼盘中的食物种类。

邀请幼儿参与制作简单的食物拼盘，如用水果切片摆成花朵形状等。

制作完成后，幼儿分享自己的作品，并说出使用了哪些食物。

五、总结

强调“什么都爱吃”的.重要性，鼓励幼儿在日常生活中尝试更多种类的食物。

表扬幼儿在活动中的表现，特别是语言表达和团队合作方面。

活动延伸：

在家园联系栏中分享活动照片和幼儿的作品，鼓励家长与幼儿一起制作食物拼盘，增进亲子关系。

幼儿园小班语言学习教案：什么都爱吃 4

活动目标：

1. 通过故事学习，让幼儿认识到食物多样性的重要性。

2. 培养幼儿对不同食物的接受度，减少挑食现象。

3. 激发幼儿的语言表达能力，鼓励他们用简单的句子描述自己喜欢的`食物。

活动准备：

故事绘本《什么都爱吃的小怪兽》

各种食物图片或实物（如苹果、胡萝卜、面包、鸡蛋等）

小怪兽头饰

音乐背景

活动过程：

1. 导入环节：

老师戴上小怪兽头饰，扮演小怪兽角色，以轻松愉快的方式介绍自己：“大家好，我是小怪兽，我有一个特别的秘密——我什么都爱吃！”

2. 故事讲述：

使用故事绘本，讲述小怪兽如何从只喜欢吃一种食物（如糖果）到后来尝试并爱上了各种食物的过程。

故事中穿插提问，如：“小怪兽一开始喜欢吃什么？”“后来它遇到了什么，让它开始尝试新食物？”

3. 食物展示与讨论：

展示准备好的食物图片或实物，引导幼儿认识并说出它们的名字。

鼓励幼儿分享自己是否吃过这些食物，味道如何。

强调每种食物对身体的好处，如：“胡萝卜能让我们的眼睛更亮！”

4. 角色扮演：

让幼儿选择自己喜欢的食物图片，戴上小怪兽头饰，模仿小怪兽“品尝”食物，并用简单的句子描述感受，如：“我喜欢吃甜甜的苹果！”

5. 总结与延伸：

总结今天学到的内容，强调食物多样性对身体的好处。

鼓励幼儿回家后与家人一起尝试新食物，并分享自己的体验。

活动评估：

观察幼儿在活动中的参与度，是否愿意尝试描述新食物。

注意幼儿对食物多样性的态度变化，是否减少了挑食现象。

幼儿园小班语言学习教案：什么都爱吃 5

活动目标：

1. 通过实际操作，让幼儿体验食物的多样性，增进对食物的兴趣。

2. 发展幼儿的动手能力，学习简单的食物准备技巧。

3. 增进幼儿间的交流与合作，共同营造愉快的用餐氛围。

活动准备：

安全的可食用材料（如水果切片、蔬菜条、小面包、奶酪块等）

小盘子、小叉子或勺子

餐桌布置（可以用彩色纸或布装饰）

音乐背景

活动过程：

1. 情境导入：

老师讲述一个关于“快乐餐桌”的故事，介绍今天我们要一起制作并享受一顿丰盛的午餐。

2. 食物准备：

展示准备好的食物材料，让幼儿认识并触摸，感受它们的质地和颜色。

老师示范如何安全地使用工具（如叉子）将食物放在自己的盘子里。

3. 创意拼盘：

鼓励幼儿自由发挥，用提供的食物材料制作自己的创意拼盘。

引导幼儿思考：“你想怎么摆放这些食物？你想让你的.拼盘看起来像什么？”

4. 分享与品尝：

完成拼盘后，让幼儿围坐在装饰好的餐桌旁，轮流介绍自己的作品。

播放轻松的音乐，鼓励幼儿用叉子或勺子品尝自己的和其他小朋友的作品。

5. 总结与反馈：

引导幼儿分享今天活动的感受，如：“你最喜欢哪种食物？”“你觉得谁的拼盘最有创意？”

强调食物多样性带来的乐趣和好处，鼓励幼儿在生活中继续尝试新食物。

活动评估：

观察幼儿在活动中的动手能力和创造力。

注意幼儿间的交流与合作情况，是否愿意分享自己的作品和体验。

评估幼儿对食物多样性的接受度，是否表现出对更多食物的兴趣。