幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》 1

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。

2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

活动重点：

在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。

活动难点：

让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

活动准备：

1、PPT《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

1、看ppt封面图片，提问：

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（小刺猬的图片）

他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。

2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：

教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。

1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。

教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别）

小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。

教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的.项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）

小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗？（不害怕了），它们为什么不害怕了呢？（因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。

3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。

教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）

4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。

教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密？（通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）

小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。看，小猴子还谢谢大家呢。

三、幼儿动手操作，巩固排序规律。

1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢？提出串项链要求（可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿讨论出自己串项链的方法（按照什么规律进行排序的）。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。

幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》 2

一、设计理念

《小动物的项链》这一教学活动，旨在通过故事情境和动手操作的方式，将抽象的数学概念具象化，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习数学排序知识。我们坚信，游戏是幼儿学习的最佳方式，通过情境化的活动设计，能够激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，促进其全面发展。

二、活动目标

情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养对数学美的感受能力。

认知目标：使幼儿理解并学会按物体的颜色、大小等特征进行有规律的排序。

能力目标：培养幼儿的.观察力、判断力、动手能力以及解决问题的能力。

三、活动内容

故事导入：通过讲述小刺猬拉亚因为身上的刺而没有朋友，后来用豆子制作项链并因此交到朋友的故事，引出排序的主题。

多媒体演示：利用PPT展示小兔子和小猴子的项链，引导幼儿观察并发现其中的排序规律。

动手操作：提供各色珠子等材料，让幼儿亲手制作项链，体验排序的乐趣。

作品展示与分享：幼儿展示自己的作品，并分享自己的排序方法和想法。

四、活动方法

情境教学法：通过故事情境导入，激发幼儿的学习兴趣。

观察法：引导幼儿观察图片和实物，发现其中的排序规律。

操作法：提供操作材料，让幼儿通过亲手制作项链来巩固排序知识。

讨论法：鼓励幼儿与同伴讨论自己的排序方法和想法，培养交流能力。

五、活动准备

教具准备：PPT《小刺猬的项链》、各色珠子、排序练习操作纸等。

环境准备：创设一个轻松愉快的学习氛围，确保幼儿能够自由操作和交流。

六、活动流程

故事导入：讲述小刺猬拉亚的故事，引出排序的主题。

多媒体演示：展示小兔子和小猴子的项链，引导幼儿观察并发现排序规律。

动手操作：幼儿制作项链，教师巡回指导。

作品展示与分享：幼儿展示自己的作品，并分享排序方法和想法。

活动总结：教师总结活动，强调排序的重要性和乐趣。

七、评估方式

过程评估：观察幼儿在活动中的参与度、操作能力和解决问题的能力。

作品评估：根据幼儿制作的项链，评估其对排序规律的理解和掌握程度。

自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，培养自信心和表达能力。

八、教学反思

在活动结束后，我将进行深入的反思，总结活动中的亮点和不足，以便在后续的课程中更好地调整教学策略。同时，我也将关注幼儿在活动中的表现和反馈，以便为他们提供更加个性化的教学支持。

幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》 3

活动目标：

认知目标：通过观察和操作，理解并识别简单的数列规律，如ABAB、AABB等模式。

技能目标：能够按照给定的数列规律，使用不同颜色的珠子或纸片等材料制作项链，培养动手能力和逻辑思维。

情感目标：体验数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣，同时培养耐心和细致的工作态度。

活动准备：

教具材料：彩色珠子（或纸片）、绳子（或弹性线）、动物卡片（带有项链图案的示例）、数列规律卡片。

环境布置：教室一角布置成“小动物珠宝店”，展示各种规律的项链样品。

幼儿用书：含有数列规律练习页的图书。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

故事引入：讲述一个关于森林里小动物们准备参加舞会的故事，每个小动物都需要一条特别的项链来装饰自己。

展示样品：出示动物卡片和对应的项链样品，引导幼儿观察项链上的颜色排列规律。

二、探索发现（10分钟）

观察讨论：引导幼儿观察项链的颜色排列，提问：“这条项链上的颜色是怎么排列的？你能发现什么规律？”

分组操作：将幼儿分成小组，每组提供一套彩色珠子和数列规律卡片，让幼儿尝试根据卡片上的规律串珠子。

分享交流：每组派代表展示自己组的作品，并讲解所用的数列规律。

三、实践操作（15分钟）

任务布置：每位幼儿选择一种小动物，根据该动物项链的规律，使用提供的材料制作一条项链。

教师指导：巡回指导幼儿操作，帮助有困难的'幼儿理解规律并正确串珠。

完成展示：幼儿完成后，将项链戴在相应的动物卡片上，展示在“小动物珠宝店”里。

四、巩固练习（10分钟）

幼儿用书练习：翻开幼儿用书，完成数列规律识别的练习题，加深理解。

游戏“找朋友”：教师出示数列规律卡片，幼儿根据卡片上的规律迅速找到相应的项链或自己制作的项链配对。

五、总结评价（5分钟）

总结规律：带领幼儿回顾今天学习的数列规律，强调观察、思考、操作的重要性。

表扬鼓励：对幼儿的积极参与和创造性表现给予表扬，鼓励他们在日常生活中继续寻找和发现数列规律。

结束活动：以一首轻松愉快的儿歌结束活动，让幼儿在愉悦的氛围中离开教室。

活动延伸：

家庭作业：请幼儿回家后与家长一起寻找家中的物品，看看它们是否有颜色或形状的排列规律，记录下来并与同伴分享。

创意制作：下次活动可以继续探索更复杂的数列规律，如ABCABC、AABBCC等，鼓励幼儿发挥创意，制作更多独特的项链。