幼儿园大班优秀社会教案《玩具展览会》含反思

作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班优秀社会教案《玩具展览会》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班优秀社会教案《玩具展览会》含反思 1

【活动目标】

1、通过开玩具展览会，让幼儿将自己的玩具带给大家玩，从中感到快乐。

2、让幼儿懂得玩别人的玩具要得到别人的同意。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

每人带一件玩具。

【活动过程】

一、介绍个人的玩具

1、今天我们来开一个玩具展览会，大家先介绍自己带来的玩具。

2、老师先介绍自己带来的玩具：我带来的玩具是绿色的，是一辆直升飞机。

3、幼儿介绍自己带来的玩具名称。

4、介绍几种玩具的玩法。

小结：今天我们的玩具展览会上都是小朋友们心爱的宝贝，品种真多呀。

二、如何玩玩具

1、情景表演一：

老师和一名幼儿一个扮红红，一个扮兰兰。红红想玩兰兰的玩具，不和兰兰商量，伸手就抢兰兰的玩具，兰兰不肯给。

2、情景表演二：

红红：请你把玩具给我玩玩好吗？兰兰：好的，请你把玩具也给我玩玩好吗？红红：好的。

3、你喜欢哪个表演中的做法？为什么？

小结：要玩别人的玩具先要有礼貌的向别人借，同意了才能拿，并说谢谢。当我们玩别人的玩具时，一定要保护得好好的'，玩好后将玩具完好地还给玩具的主人。

三、相互交换玩玩具

1、幼儿之间交换玩玩具。

2、你们每人带来几件玩具？你玩到了几件玩具？你怎么能玩到这么多玩具呢？

小结：有了玩具交换玩是很高兴的，以后还要把自己的玩具带给大家玩。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园大班优秀社会教案《玩具展览会》含反思 2

一、活动目标

1. 能积极参与玩具展览活动，大胆地向同伴介绍自己带来的玩具。

2. 了解不同玩具的玩法、功能和特点，感受玩具的多样性。

3. 学会分享玩具，体验与同伴交换玩具玩的乐趣，提高社会交往能力。

二、活动准备

1. 提前通知幼儿带自己喜欢的玩具到幼儿园，并将玩具放在展览区。

2. 为每个幼儿准备一个小标签，用于标记自己的玩具。

3. 教师准备一些常见玩具的图片和介绍资料，制作成简单的课件。

三、活动过程

（一）导入部分

1. 教师带领幼儿来到玩具展览区，说：“小朋友们，今天我们举办了一个玩具展览会，这里有好多好多的玩具，都是你们带来的哦！让我们一起来看看吧！”

2. 引导幼儿观察展览区的玩具，提问：“你们看到了哪些玩具呀？”鼓励幼儿说出玩具的名称。

（二）介绍玩具

1. 请幼儿找到自己带来的玩具，站在玩具旁边。教师说：“现在，请小朋友们向大家介绍一下自己的玩具吧！可以说说它叫什么名字，怎么玩，你为什么喜欢它。”

2. 邀请个别幼儿进行介绍，教师给予肯定和鼓励，如：“你说得真棒！让我们都知道了这个玩具这么有趣。”其他幼儿认真倾听，教师引导幼儿提问和交流，如：“你还有什么问题想问他吗？”

3. 幼儿介绍完后，教师为其贴上小标签，写上名字，以便后续区分。

（三）玩具的玩法和功能

1. 教师说：“我们知道了这么多玩具的名字，那你们知道这些玩具是怎么玩的吗？它们有什么特别的功能呢？”

2. 教师拿起一个玩具，示范其玩法，并介绍其功能，如：“这是一个拼图玩具，它可以锻炼我们的观察力和动手能力，把这些小块拼在一起，就能变成一幅漂亮的图画。”

3. 引导幼儿分组讨论其他玩具的玩法和功能，教师巡回观察指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的玩法。

4. 请小组代表分享讨论结果，教师进行总结和补充，拓宽幼儿对玩具的认知。

（四）交换玩具玩

1. 教师说：“这些玩具都太好玩了！现在，我们可以和旁边的小朋友交换玩具玩，这样就能玩到更多的玩具啦！”

2. 幼儿自由交换玩具，教师提醒幼儿要爱护别人的玩具，轻拿轻放，玩完后及时归还。

3. 观察幼儿交换玩具后的表现，鼓励幼儿分享交换玩具后的感受，如：“你和小朋友交换了什么玩具？好玩吗？”

（五）活动总结

1. 教师引导幼儿将玩具放回展览区，说：“今天的玩具展览会就要结束了，小朋友们玩得开心吗？”

2. 回顾活动过程，提问：“在玩具展览会上，你学到了什么？”引导幼儿总结对玩具的认识、分享和交往的体验。

3. 教师说：“玩具是我们的好朋友，它们可以给我们带来快乐。希望小朋友们以后能继续和玩具做好朋友，也能和小伙伴们友好地分享玩具。”

四、活动反思

在本次活动中，幼儿对玩具展览会表现出了极高的.兴趣，积极参与各个环节。通过介绍自己的玩具，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，他们能够清晰地表达玩具的名称、玩法和喜爱的原因。在讨论玩具玩法和功能的环节，幼儿们积极思考、大胆探索，展现出了较强的好奇心和求知欲。交换玩具玩的环节更是将活动推向了高潮，幼儿们在与同伴的互动中学会了分享和合作，提高了社会交往能力。然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。个别幼儿在介绍玩具时比较害羞，声音较小，需要教师进一步引导和鼓励。在交换玩具时，有少数幼儿出现争抢玩具的情况，虽然及时得到了处理，但也反映出在平时的教育中，对幼儿分享意识和规则意识的培养还需要加强。在今后的活动中，可以多提供一些机会让幼儿在集体面前表达，增强他们的自信心；同时，进一步开展关于分享和规则的教育活动，让幼儿在良好的氛围中成长。

幼儿园大班优秀社会教案《玩具展览会》含反思 3

一、活动目标

1. 认识多种玩具，知道不同玩具的材质、颜色、形状等特征，培养观察力。

2. 能根据玩具的特征进行分类，如按功能分类（益智玩具、毛绒玩具、电动玩具等）、按材质分类（塑料玩具、木制玩具、金属玩具等），提高分类能力。

3. 体验玩具带来的快乐，感受与同伴一起玩玩具的乐趣，增进同伴间的友谊。

二、活动准备

1. 收集各种不同类型的玩具若干，摆放在教室的展示台上，布置成玩具展览的场景。

2. 准备不同颜色、形状、大小的卡片若干，用于幼儿分类时标记。

3. 幼儿对常见玩具已有一定的认知基础。

三、活动过程

（一）参观玩具展览

1. 教师带领幼儿进入教室，说：“小朋友们，今天老师带你们去参观一个超级有趣的地方——玩具展览会！那里有好多好多的玩具在等着我们呢！”

2. 引导幼儿有序地参观玩具展览，鼓励幼儿仔细观察每个玩具，提问：“你看到了什么样的玩具？它是什么颜色的？什么形状的？摸起来是什么感觉？”让幼儿用语言描述自己观察到的玩具特征。

（二）认识玩具特征

1. 参观完后，教师请幼儿围坐在一起，拿起一个玩具，如一个塑料积木，问幼儿：“这是什么玩具？它是用什么做的？”引导幼儿回答出塑料材质。

2. 继续提问：“那这个积木是什么形状的呀？有哪些颜色呢？”让幼儿进一步描述玩具的形状和颜色特征。

3. 用同样的方法，与幼儿一起认识其他玩具的特征，如毛绒玩具的柔软材质、电动玩具的可动性等，帮助幼儿丰富对玩具特征的认识。

（三）玩具分类游戏

1. 教师说：“这些玩具都有自己的特点，现在老师想请小朋友们来玩一个分类游戏。我们可以把玩具按照不同的方法分成好多类哦！”

2. 介绍分类方法，如按功能分类：“像拼图、积木这些可以让我们变聪明的玩具，我们可以把它们叫做益智玩具；像小熊、小兔子这样毛茸茸的玩具，就是毛绒玩具；还有会自己动的玩具，像小汽车，就是电动玩具。”同时，在展示台上用卡片分别标记出益智玩具区、毛绒玩具区、电动玩具区等。

3. 请幼儿尝试将玩具分类，教师巡回指导，观察幼儿的`分类情况，鼓励幼儿说出自己分类的理由。对于分类有困难的幼儿，教师给予适当的引导和帮助。

4. 分类完成后，检查幼儿的分类结果，对正确分类的幼儿给予表扬和肯定，如：“你真厉害！把玩具分得又快又准。”对分类错误的幼儿，引导其他幼儿一起帮助其纠正，加深对分类概念的理解。

（四）分享玩具

1. 教师说：“分类游戏结束了，现在我们可以挑选自己喜欢的玩具玩啦！不过，老师有个小要求，我们要和旁边的小朋友一起分享玩具哦！”

2. 幼儿自由挑选玩具，与同伴一起玩耍，教师鼓励幼儿互相交流玩具的玩法，如：“你可以教你的好朋友怎么玩这个玩具哦！”

3. 观察幼儿分享玩具的过程，及时解决出现的问题，如争抢玩具等，引导幼儿学会友好相处，共同享受玩具带来的快乐。

（五）活动结束

1. 教师播放一段轻柔的音乐，提醒幼儿整理玩具，说：“小朋友们，玩具们玩累了，我们要把它们送回家啦！”

2. 幼儿将玩具放回展示台原来的位置，教师与幼儿一起回顾活动内容，提问：“今天在玩具展览会上，我们认识了玩具的哪些特征？还做了什么有趣的事情？”引导幼儿总结活动收获。

3. 教师说：“希望小朋友们以后能发现更多玩具的秘密，也能和小伙伴们一起快乐地玩玩具。”

四、活动反思

本次活动通过参观玩具展览、认识玩具特征、分类游戏和分享玩具等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中对玩具进行了深入的探究。在参观和认识玩具特征环节，幼儿积极观察、踊跃发言，表现出了较强的观察力和语言表达能力，能够准确地描述玩具的各种特征。在分类游戏中，大部分幼儿能够理解分类的概念，并根据教师介绍的方法对玩具进行分类，但仍有个别幼儿对一些玩具的功能和材质认识不够清晰，导致分类错误，在今后的教学中需要进一步加强这方面的引导。在分享玩具环节，幼儿们的表现总体较好，能够与同伴友好相处，分享玩具带来的快乐，但也存在个别幼儿过于自我中心，不愿意分享的情况，这需要在日常活动中持续培养幼儿的分享意识和合作精神。活动结束后的回顾环节，幼儿能够较好地总结活动内容，说明他们在活动中有了一定的收获和成长。总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，但在个别环节还需要进一步优化和完善。

幼儿园大班优秀社会教案《玩具展览会》含反思 4

一、活动目标

1. 了解玩具的发展历史，知道不同年代的玩具特点，感受时代的变迁对玩具的影响。

2. 能够比较古代玩具和现代玩具的差异，从材质、玩法、功能等方面进行分析，培养比较和分析能力。

3. 激发幼儿对传统玩具的兴趣，鼓励幼儿尝试玩一些简单的传统玩具，传承和弘扬传统文化。

二、活动准备

1. 收集不同年代的玩具图片、实物若干，如古代的陀螺、毽子、竹蜻蜓，现代的遥控汽车、智能机器人、电子游戏机等。将这些玩具图片和实物布置在教室的不同区域，形成玩具历史展示区。

2. 制作关于玩具发展历史的简单课件，包括不同年代人们的生活场景、玩具的演变过程等内容。

3. 准备一些与传统玩具相关的故事或儿歌，如《抽陀螺》儿歌。

三、活动过程

（一）导入

1. 教师播放一段幼儿玩玩具的欢快视频，提问：“小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？为什么喜欢玩玩具呢？”引导幼儿分享自己对玩具的喜爱之情。

2. 教师说：“玩具一直是我们的好朋友，但是你们知道吗？玩具也有很长很长的历史哦！今天，老师就带你们走进玩具的历史长河，去看看不同年代的玩具。”

（二）玩具发展历史介绍

1. 教师带领幼儿来到玩具历史展示区，先展示古代的玩具图片和实物，如陀螺、毽子等，说：“这是古代小朋友们玩的玩具，它们看起来是不是和我们现在的玩具不太一样呢？”

2. 介绍古代玩具的特点，如陀螺是用木头做的，玩法是用鞭子抽打使其旋转；毽子是用羽毛和铜钱制作的，可以用脚踢来玩。同时，引导幼儿观察古代玩具的材质、玩法和功能，鼓励幼儿动手摸一摸、试一试古代玩具（在教师的指导下确保安全）。

3. 播放课件中关于古代人们生活场景的部分，让幼儿了解古代玩具产生的背景和环境，感受古代人们的生活方式。

4. 接着展示现代玩具，如遥控汽车、智能机器人等，介绍现代玩具的高科技特点，如遥控汽车可以通过遥控器远距离控制行驶方向和速度，智能机器人可以说话、跳舞、讲故事等。让幼儿对比现代玩具和古代玩具在材质、玩法、功能等方面的巨大差异，提问：“你们发现古代玩具和现代玩具哪里不一样了吗？”引导幼儿积极思考和回答。

（三）传统玩具体验

1. 教师说：“古代的玩具虽然没有现代玩具那么高科技，但它们也非常有趣哦！现在，老师给每个小组准备了一些传统玩具，让我们一起来玩一玩吧！”

2. 将幼儿分成小组，每个小组发放一些传统玩具，如毽子、竹蜻蜓等，鼓励幼儿在小组内互相学习玩具的玩法，教师巡回指导，参与幼儿的游戏，如和幼儿一起踢毽子、放飞竹蜻蜓等。

3. 在幼儿体验传统玩具的过程中，教师可以讲述一些与传统玩具相关的故事或儿歌，如播放《抽陀螺》儿歌，让幼儿边玩边感受传统玩具的文化内涵。

（四）活动总结

1. 幼儿结束传统玩具体验后，教师引导幼儿将玩具整理好，说：“今天我们一起了解了玩具的发展历史，还玩了很多有趣的传统玩具，小朋友们有什么感受呢？”

2. 请幼儿分享自己在活动中的体验和发现，如：“我觉得古代玩具很简单，但也很好玩。”“现代玩具太神奇了，能做很多事情。”教师对幼儿的分享进行总结和补充，强调玩具的发展反映了时代的进步，传统玩具是我们文化的瑰宝，我们要传承和保护。

3. 教师说：“希望小朋友们以后能多去发现不同的玩具，无论是古代的还是现代的，都能从中找到快乐，也能把我们的'传统玩具介绍给更多的人。”

四、活动反思

通过本次活动，幼儿对玩具的发展历史有了较为直观和深入的了解，在对比古代玩具和现代玩具的过程中，幼儿的比较和分析能力得到了锻炼。在传统玩具体验环节，幼儿们积极参与，对传统玩具有了新的认识和兴趣，感受到了传统文化的魅力。然而，在活动过程中也存在一些不足之处。例如，在介绍玩具发展历史时，由于内容较为丰富，部分幼儿可能理解起来有一定难度，在今后的教学中可以采用更简单易懂、生动有趣的方式进行讲解，如增加一些角色扮演或情景模拟。在传统玩具体验环节，个别幼儿对传统玩具的玩法掌握较慢，小组内其他幼儿的帮助不够及时有效，教师在引导幼儿互相学习和合作方面还需要进一步加强。另外，在活动总结时，幼儿的分享虽然丰富，但教师的总结可以更加深入和系统，将玩具发展与文化传承、时代进步的关系阐述得更清晰，以便幼儿更好地理解和记忆。总体来说，本次活动有一定的教育价值，但还需要不断改进和完善。