大班主题鱼儿水中游教案（通用10篇）

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班主题鱼儿水中游教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班主题鱼儿水中游教案 1

活动目标：

1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法

2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：

(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

活动过程：

一.小鱼游走了

1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

二.小组操作活动

1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的.结果并记录

2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式

4、看算式进行5以内的加减运算

5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

三.活动评价

1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

活动反思：

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

大班主题鱼儿水中游教案 2

活动设计背景

这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

活动目标

1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?

2.它们为什么可以在水里呼吸?

3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?

4.如果它们离开水会怎样?

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1.知道鱼是用鳍来游动的。

2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。

3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

活动准备

1.几种常见的鱼的卡片。

2.几只活得小金鱼。

3.小鱼头饰。

4.铅笔，绘画纸。

活动过程

1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。

2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;

3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动的.，因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服’打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物;

5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上模仿画出来，同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

教学反思

1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体结构等内容。

2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。

大班主题鱼儿水中游教案 3

活动目标

1.电视动物世界里面有很多很多的动物，让孩子们了解一些常见的动物

2.通过亲身观察可以让孩子们了解多种动物的特征、本性。

3.能单独大胆的说出观察后的感受。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

通过观察，能够让孩子们形象的描述出动物的相貌，特征。

活动准备

一个大概脸盆大的透明金鱼缸，两条红鲤鱼，白纸，画笔

活动过程

1.老师们手捧着一个透明金鱼缸，来到教书

2.同学们，大家上午好。然后孩子们都异口同声的说“老师您好”。然后老师就把装着金鱼的金鱼缸放到了桌面上，请问同学们，你们知道这是什么鱼吗，它生长在什么地方的呢?有些同学说是鲤鱼生长在海里，有些同学说生长在河里，有些说池塘……同学们都在不约而同的讨论着

3.经过了一两分钟后，老师就跟同学们说，你们讨论出来结果了没，还是不同的答案。然后老师就像同学们介绍“这是两条红金鱼，它们都生长在淡水塘里面，它们不能生长在浑浊的水里面，也不能在海水里生长，因为它喜欢漂亮。

4.然后老师就把金鱼缸放到每个同学的桌面上让同学们仔细观察，然后又和每一位同学去讲解“同学们，金鱼有两个大大的眼睛，一个大大的肚子，这就是它和其他鱼的不同了……你们可以把它画出来吗”同学们都说可以，然后就发白纸给同学们画金鱼，这更加的加深了同学们对金鱼的印象，了解。

5.最后，孩子们都了解到了金鱼的'特征，然而让孩子们大胆的想象其品种鱼儿的生活习性。

教学反思

本次活动能使孩子们认识到了金鱼的生长地方，开阔孩子们的视野，认识到更多的鱼，平时在电视上只是看到，听说，没有切身的感受，切身的观察，现在可以让孩子们近距离的观察实物，能让孩子们更加的开心，思想更加的丰富。

如果再让我展示这次活动课，我会更加的细心，准备更多的资料来增加孩子们的想象力。

大班主题鱼儿水中游教案 4

活动目标：

让幼儿认识并了解不同种类的鱼及其生活习性。

培养幼儿的观察力和动手能力。

激发幼儿对水生生物的兴趣和爱护自然的情感。

活动准备：

鱼类图片或模型

水族箱（或展示用的鱼缸）及几种常见的观赏鱼

彩色纸、剪刀、胶水等手工材料

《鱼儿水中游》的儿歌或故事书

活动过程：

导入环节：播放《鱼儿水中游》的儿歌，引导幼儿进入主题，提问：“歌曲里唱的是谁？它们在哪里游泳？”

1、认知环节：

展示鱼类图片或模型，让幼儿认识不同的.鱼类，如金鱼、热带鱼、鲨鱼等，并简单介绍它们的特点和生活环境。

引导幼儿观察水族箱中的鱼，讨论鱼的外形特征、游泳姿态和它们可能的食物。

2、操作环节：

组织手工制作活动，让幼儿用纸和剪刀等材料制作自己喜欢的鱼，可以是剪纸鱼、折纸鱼或粘贴画鱼。

完成后，让幼儿将作品“放入”模拟的“水中”（如蓝色背景纸或桌面），模拟鱼儿在水中游的场景。

3、总结与延伸：

总结今天学到的鱼类知识，鼓励幼儿回家后与家人分享。

延伸讨论：鱼儿需要什么样的水环境？我们应该如何保护水资源和海洋生物？

大班主题鱼儿水中游教案 5

活动目标：

通过实验理解水的浮力原理。

增强幼儿的动手能力和科学探索兴趣。

培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲。

活动准备：

水槽或大透明容器

不同材质的小物品（如木块、塑料球、铁块、纸片鱼等）

记录表

活动过程：

导入环节：讲述或播放一段关于鱼儿在水中自由游弋的故事或视频，提问：“为什么鱼儿能在水里浮起来，而有些东西却会沉下去呢？”

实验环节：

将水槽装满水，逐一放入准备好的物品，观察并记录哪些物品浮在水面，哪些沉入水底。

引导幼儿讨论为什么会出现这样的现象，教师简单解释浮力的概念。

探索环节：

鼓励幼儿尝试改变物品的形态或添加辅助物（如将纸片折成小船），观察是否能改变其在水中的'浮沉状态。

记录每次实验的结果，并引导幼儿总结规律。

总结与分享：

总结浮力的基本原理，强调水的密度和物体体积、重量的关系。

鼓励幼儿将今天学到的知识分享给家人，并思考生活中还有哪些现象与浮力有关。

大班主题鱼儿水中游教案 6

活动目标：

激发幼儿的创造力和想象力。

培养幼儿对色彩和形状的认知。

增进幼儿对海洋生物的了解和喜爱。

活动准备：

大画纸或画布

水彩颜料、画笔、棉签等绘画工具

海洋生物图片或绘本作为参考

音乐背景（轻柔的海浪声或海洋音乐）

活动过程：

导入环节：播放海洋声音的音乐，展示海洋生物的'图片或绘本，激发幼儿对海底世界的兴趣。

1、讨论环节：

引导幼儿讨论海底有哪些生物，它们长什么样子，颜色如何，它们在做什么。

鼓励幼儿想象自己是一个小小探险家，正在探索神秘的海底世界。

2、创作环节：

分发画纸和绘画工具，让幼儿自由创作自己的海底世界。可以是鱼群游动、珊瑚礁、海龟、海豚等。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用色彩，尝试不同的绘画技巧（如棉签点画、手指印画等）。

3、展示与分享：

完成作品后，让幼儿展示自己的画作，并简单介绍画中的故事或亮点。

邀请其他幼儿欣赏并给予正面的反馈，增强幼儿的自信心和成就感。

4、总结与延伸：

总结今天的活动，强调艺术创作中的想象力和创造力的重要性。

延伸讨论：海底世界还有很多未知的秘密，我们可以怎样保护这片美丽的蓝色家园？

大班主题鱼儿水中游教案 7

活动目标：

认知目标：让幼儿认识不同种类的鱼，了解鱼的基本特征和生活环境。

技能目标：通过观察和手工制作，培养幼儿的观察力和动手能力。

情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养爱护自然、保护水资源的意识。

活动准备：

鱼的图片或视频资料

彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料

水族馆或海洋公园的参观计划（可选）

活动过程：

导入环节：播放关于鱼的动画或展示鱼的图片，引导幼儿观察并讨论鱼的外形特征、颜色、生活环境等。

认知新知：

教师介绍几种常见的鱼，如金鱼、热带鱼、鲨鱼等，讲述它们的生活习性和特点。

提问：“你们见过哪些鱼？它们在水里是怎么游泳的？”鼓励幼儿分享自己的经验和想法。

手工活动：

指导幼儿用彩色卡纸制作自己喜欢的鱼，可以是简单的剪贴画，也可以是立体的折纸鱼。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

展示分享：

幼儿展示自己的作品，并讲述自己制作的`鱼的名称、特点以及它在水中的故事。

教师和其他幼儿给予积极的反馈和鼓励。

延伸活动（可选）：

组织幼儿参观水族馆或海洋公园，实地观察各种鱼类，加深对海洋生物的了解。

活动反思：

通过本次活动，幼儿是否对鱼有了更深入的认识？

幼儿在手工制作中是否表现出良好的动手能力和创造力？

如何进一步激发幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识？

大班主题鱼儿水中游教案 8

活动目标：

认知目标：让幼儿了解鱼类在水中的生活习性，认识不同种类的鱼及其特点。

技能目标：通过绘画和故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

情感目标：激发幼儿对自然的好奇心和探索欲，培养爱护环境、珍惜生命的意识。

活动准备：

鱼的图片、视频资料

绘画纸、水彩笔或蜡笔

鱼的故事书或教师自编的故事脚本

活动过程：

引入话题：播放一段关于海洋生物的`动画视频，引导幼儿观察并讨论视频中的鱼类。

新知探索：

教师展示不同种类的鱼的图片，介绍它们的名称、外形特征、生活习性等。

提问：“这些鱼有什么不同？它们在水里是怎么生活的？”鼓励幼儿积极思考和回答。

绘画创作：

请幼儿选择自己感兴趣的鱼进行绘画创作，可以是简单的线条画，也可以是色彩丰富的水彩画。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创作。

故事讲述：

教师讲述一个关于鱼的故事，可以是自编的故事，也可以是故事书中的内容。

提问：“这个故事里的鱼遇到了什么困难？它是怎么解决的？”引导幼儿思考并回答问题。

鼓励幼儿自己编一个关于鱼的故事，并分享给同伴听。

总结与反思：

总结本次活动的内容，强调鱼类在水中的生活习性和特点。

提问：“通过今天的活动，你学到了什么？你有什么感受？”鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于鱼类的资料，进一步了解鱼类的世界。

可以在班级里设置一个“海洋生物角”，展示幼儿的作品和收集的资料，供幼儿随时观察和交流。

大班主题鱼儿水中游教案 9

活动目标：

认知目标：让幼儿认识并了解不同种类的鱼，知道它们的基本特征和生活习性。

技能目标：通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

情感目标：激发幼儿对海洋生物的好奇心和探索欲，培养爱护自然环境的意识。

活动准备：

鱼的图片或模型

水族馆视频片段

彩色纸、剪刀、胶水等手工材料

《小鱼游》儿歌音频

活动过程：

导入环节：播放《小鱼游》儿歌，引导幼儿随着音乐模仿小鱼游泳的动作，活跃课堂气氛。

1、认知新知：

展示鱼的图片或模型，引导幼儿观察鱼的外形特征（如鳞片、鳍、尾巴等）。

通过视频片段，介绍几种典型的鱼类及其生活环境，讲解它们的食性、繁殖方式等。

提问环节，鼓励幼儿分享自己知道的鱼类知识或经历。

2、动手实践：

分组进行手工制作活动，让幼儿用彩色纸等材料制作自己喜欢的小鱼。

完成后，幼儿可以简单介绍自己的作品，包括小鱼的名字、特征等。

3、情感升华：

讨论：为什么我们要保护海洋环境？鱼儿失去了干净的'家会怎样？

引导幼儿思考如何在日常生活中做到节约用水、减少污染，为保护海洋环境贡献自己的力量。

结束活动：再次播放《小鱼游》儿歌，全体幼儿手持自制小鱼，随着音乐在教室里“游泳”，感受鱼儿在水中自由游弋的快乐。

活动延伸：

布置“海底世界”主题墙，展示幼儿的作品和收集的鱼类资料。

安排一次参观水族馆的活动，让幼儿亲身体验和观察真实的鱼类。

大班主题鱼儿水中游教案 10

活动目标：

增进幼儿对海洋生物多样性的认识。

发展幼儿的想象力和创造力。

引导幼儿理解生态平衡的重要性。

活动准备：

海洋生物图片、图书

蓝色布料或纸张模拟水域

彩色丝带或绸带作为“水草”

音乐播放器及海洋音效

角色扮演服装（可选）

活动过程：

1、情境导入：

播放海洋音效，布置好“海底世界”场景，邀请幼儿进入这个神秘的世界。

老师扮演“海洋导游”，简单介绍海底世界的奇妙之处。

2、故事时间：

讲述一个关于勇敢的小鱼探险的故事，故事中融入不同鱼类的特点和习性。

鼓励幼儿提问，加深对鱼类知识的理解。

3、创意游戏：

“小鱼找朋友”：每位幼儿选择一种鱼类角色扮演，通过音乐游戏找到与自己特征相似的“朋友”。

“海底寻宝”：设置障碍和谜题，幼儿需团队合作解开谜题，找到隐藏在“海底”的.宝藏（可以是海洋生物知识卡片）。

4、艺术创作：

提供蓝色布料或纸张，幼儿用彩色颜料或彩笔自由创作海底世界的景象，包括各种鱼类、珊瑚、海藻等。

完成后，将作品布置在“海底世界”场景中，共同欣赏。

5、情感讨论：

引导幼儿思考：如果海洋被污染了，小鱼们会怎样？我们能做些什么来保护它们？

鼓励幼儿分享自己的想法和承诺，如减少使用塑料袋、不乱扔垃圾等。

6、结束活动：

在轻柔的音乐中，幼儿手牵手围成一个大圈，模仿海浪起伏，缓缓结束这次“海底探险”。

活动延伸：

设立“海洋保护小卫士”角色，鼓励幼儿在日常生活中实践环保行为。

制作海洋保护宣传册，向家人和朋友宣传海洋保护的重要性。