中班健康《合作真快乐》教案(附反思)

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班健康《合作真快乐》教案(附反思)，欢迎阅读与收藏。

中班健康《合作真快乐》教案(附反思) 1

活动目标：

1、探索与同伴合作活动的简单方法，培养幼儿初步的合作意识。

2、能积极愉快地参与活动，体验合作的快乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

大圈7个，小圈幼儿人手1个;录音机，进出场音乐等。

活动过程：

一、开始部分：交待活动场地和规则要求

教师：今天陈老师要带我们中（2）班的小朋友出来玩，玩的时候我们就在这片场地，能不能跑出去？（幼儿回答）等下，听到老师吹口哨，小朋友就赶快站到这个半圆的弧线上，好吗？今天陈老师要来看看，中二班哪个小朋友眼睛最亮，耳朵最灵。老师有小礼物送给他。

二、热身运动

1、幼儿人手一个圈，在音乐的伴奏下随老师“开汽车”进活动场地

2、站在圆圈上随音乐做热身运动

教师：小朋友，到站啦，我们来活动活动吧。

三、逐层递进引导幼儿体验合作

1、幼儿单独玩圈

教师观察指导、引导幼儿向玩的好的幼儿学习

教师：小朋友，你们手上拿的都是什么呀？（圈）晨间活动的时候，我们小朋友都和圈交过朋友。现在请你和你的圈玩一玩快开始吧。玩的时候千万不要碰到别人哦。

吹口哨集中：陈老师发现我们的小朋友真的很爱动脑筋，我看到有的小朋友放在手臂上转，你会吗？我们一起来试一试。还有的小朋友这样象骑马，多神气呀。试试看。还有的这样跳，看多向小袋鼠呀。

2、两人玩圈

①小朋友自由地组合玩（第一次玩）（2分钟）

教师：下面呀老师请小朋友找你的好朋友2个人一起玩，看看哪两个小朋友最爱动脑筋，玩出新花样。现在就请你去找你的好朋友，记住要和你的好朋友2个人一起玩哦。

（小朋友自由组合玩，记住玩得好的3对）

②吹口哨集中学习：我们小朋友真会动脑筋，刚才好几个小朋友的玩法很有趣，（请2——3对示范），你们觉得有趣吗？那你们也去试一试吧

小朋友自己选择练习。

③吹口哨集中：小朋友玩得真好。我觉得这种玩法最有趣，多好玩呀，你们也试试看。

小朋友看他们合作得多好呀，我用这种玩法来一次竞赛，好吗？看看哪两个小朋友合作得最好。

准备——第一次竞赛

教师小结：做一个嘘的手势为什么有的小朋友会摔跟头？（幼儿回答）

要2个人合作，2个人要一样快，要靠在一起的两个腿放到圈中，就不会跌跟头了。好，那我们再来一次。

准备——第二次竞赛

教师小结：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快乐吗？（幼儿回答）

3、多人或集体玩圈

教师：那要是更多的'人在一起玩是不是更快乐呢？请小朋友再去试一试吧。

引导幼儿玩开火车。这多象是一列火车呀，我也来。小朋友看这火车太小了，快来帮帮忙吧。

开一会开始放圈：小朋友轻轻地把圈放在篓子里，下面老师要和小朋友做游戏了。

四、游戏活动

通过游戏活动，帮助幼儿感受合作的意识与合作的快乐，巩固幼儿合作的技能。

教师：小朋友今天大家一起合作玩的开心吗？下面老师要和小朋友玩一个兔子和狼的游戏。这些圈呢就是我们小朋友的家，大灰狼来了我们就躲在家里，大灰狼走了我们就可以出来玩了。好先躲到家里，小脚可千万别伸到家的外面，会被大灰狼咬的。

出来还剩5个圈开始听音乐游戏

兔子跳——狼来——出来兔子跳（还有3个圈）——狼来——出来（还有1个）

大灰狼真的来了，孩子们快躲一下。呀家里躲不小了，我们还有一个共同的家教室，我们还是快躲到教室去吧。

注意：在玩的过程中要提醒幼儿都躲好了吗？要抱抱紧等。

五、整理活动

幼儿在音乐伴奏下进教室进行整理。

活动反思：

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。

中班健康《合作真快乐》教案(附反思) 2

活动目标：

1、初步培养幼儿之间合作的能力，体验合作游戏的快乐。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

球15个，球框4个，游戏规则图示2个，场地布置，魔术箱一个。

活动过程：

开始部分：

问好：师：“小朋友们早上好！”，幼：“梁老师，早上好！”

基本部分：

一、引入主题——玩球

1、师：“孩子们，今天老师给小朋友们带来了礼物，你们想知道是什么吗？就在我的魔术箱里呢，请大家闭上眼睛一起来倒数五个数。”

2、师：“多漂亮的西瓜球呀，你们看，我在旁边还为你们准备了那么多，你们想玩吗？你们会怎么去玩？”

二、引出规则——合作运球

师：“今天我们玩球有一个要求，请小朋友仔细睁大眼睛看，一起来说一说图上都告诉了我们什么？”（请小朋友自己先说出规则，教师再进行强调。）

1、出示规则一：需要两个小朋友来运球。

2、出示规则二：运球的时候小手不能碰到球。

三、合作运球。

1、思考合作运球方法

师：“孩子们，运球的时候必须是两个小朋友，而且不能用手去碰到球，你们有没有什么好的什么办法去运球？”（幼儿自己说出他们想到的办法：两个小朋友用身体的前面夹球，用身体的后面夹球，头碰头夹着球，屁股碰屁股夹球等）

2、请幼儿来做示范，并让其他孩子去仔细观察，说出发现的问题和发现的.运球技巧。（一定要把球夹得紧紧的）

3、请幼儿分小组合作运球。

从起点开始，用面对面拥抱的方法将球运到终点的筐子里。教师在第一轮运球完毕后和小朋友一起总结他们发现的问题。再用背对背的方法把球运回来。

4、小组比赛运球

师：“请小朋友和你的合作伙伴一起来商量一个运球的方法，最先运完球的小组就是今天的合作之星。”

四、活动结束

1、教师总结今天获胜的小组是“xx小组”，并给予表扬，对另一组小朋友给予鼓励。

2、和幼儿一起说一说生活中的合作：抬床，收拾家务，搬桌子，盖新房等。

活动反思：

在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》，并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也适合本班幼儿的发展。

整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。

同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题：

1、游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。

2、在最后一个环节开始前，没能让孩子明白什么是团队？所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢了。

3、在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。

4、语言组织不够好，不精炼，不明确。

总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有考虑清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中，吸取教训，提取他人的经验，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油！

中班健康《合作真快乐》教案(附反思) 3

活动目标：

情感与态度：通过活动体验合作的乐趣，理解合作的重要性，培养幼儿的合作意识和团队精神。

知识与技能：学习基本的合作方法和技巧，如轮流、分工、协商等，提高幼儿的社会交往能力。

行为习惯：在合作中学会尊重他人意见，培养耐心和解决问题的能力。

活动准备：

故事挂图或PPT：《蚂蚁搬家》的故事

合作游戏材料：若干小球、篮子、绳子等

音乐：《小手拍拍》

小组合作任务卡

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师讲述：以《蚂蚁搬家》的故事引入，讲述小蚂蚁们如何通过合作完成搬运食物的`任务，强调合作的力量。

提问讨论：听完故事后，提问幼儿：“小蚂蚁们为什么能成功？如果你是小蚂蚁，你会怎么做？”

二、游戏体验（15分钟）

游戏一：传球接力

分组进行，每组幼儿站成一排，使用小球进行传球接力，看哪一组最先完成。

游戏后进行讨论，分享成功或失败的原因，强调合作中的沟通和协调。

游戏二：共同搬运

使用篮子和小球，每组幼儿需合作将小球放入篮子中，然后一起搬运到指定地点。

引导幼儿思考如何在搬运过程中保持平衡，如何分工合作。

三、合作任务（10分钟）

分发小组合作任务卡，每张卡片上有不同的任务，如“用绳子绑住小腿行走”、“一起拼图”等。

幼儿分组完成任务，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的合作方式，解决问题。

四、分享与反思（5分钟）

每组派代表分享合作完成任务的过程和感受，教师总结合作的重要性和技巧。

播放《小手拍拍》音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动，加深对合作的理解。

活动反思：

成功之处：通过故事引入和游戏体验，幼儿对合作有了直观的认识，参与度高，活动氛围活跃。

改进之处：部分幼儿在合作任务中出现了意见不合的情况，未来可以加强幼儿间的协商和沟通能力培养，提供更多解决冲突的策略。

后续活动：可以在日常活动中设置更多需要合作完成的任务，如小组合作绘画、角色扮演游戏等，持续强化幼儿的合作意识和能力。

通过这次活动，幼儿不仅体验到了合作的乐趣，还学会了如何在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。这对他们未来的社会交往和人际关系建立具有重要意义。