奥尔夫音乐小蚊子教案（精选10篇）

教师在教学中要善于发现孩子的有点，做好教学的安排。下面是小编搜集的奥尔夫音乐小蚊子教案，欢迎查看!

奥尔夫音乐小蚊子教案 1

活动目标：

1、让幼儿了解蚊子是害虫。

2、锻炼幼儿手眼协调的打蚊子。

3、剖析节奏ta ti-ti，并用乐器拍奏全曲。

活动准备：

录音带、 录音机、铃鼓、 蚊子图片 、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍

活动过程：

一、感知体验。

1、故事引导：今天森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止扰乱，所以青蛙兄弟负责守卫。就在大家都沉醉在美好的音乐中的时候，突然飞来了一群捣鬼的家伙，他们到底是谁呢？我们一起来听听！

2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病”

3、你认识哪些益虫呢？“青蛙、蜜蜂。”

二、幼儿肢体表演

师：负责守卫的青蛙兄弟，也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑

1、感受特定拍

我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的，欣赏全曲。

2、分段欣赏感应蚊子飞行“飞”的次数。

3、“如果有蚊子叮你，你会……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你高兴吗？”“高兴”大声的笑一下“哈哈”

5、“如果你是小蚊子，请你做一个死翘翘的动作和大家的'肢体动作不同”

6、幼儿自学蚊子飞，可以根据儿谣做不同于他人的动作，到“飞”时要拍手，最后做“死翘翘“的动作造型！和大家不同的动作就一起来学学！

三、游戏“打蚊子”

1、除了用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香”

2、今天老师给小朋友准备了一些蚊拍，来拍蚊子，可是在这些蚊子中间有一些益虫，小朋友千万要看清楚。不要打死益虫噢。

3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子，其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型

4、幼儿游戏，教师察看是否有幼儿拍错蚊子。

5、师：蚊子的家族是很大的，我们把中国的蚊子消灭了，蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都消灭光！

四、节奏练习ta ti-ti ，并用乐器演奏

1、幼儿练习徒手拍节奏（根据幼儿的情况是否再次练习）

2、音乐会要开始了，请我们去演奏，我们先练习一下，请小朋友叫醒你的小乐器。

3、一半幼儿拿领鼓，一半幼儿拿木鱼，听音乐练习演奏全曲。

4、交换乐器再次进行演奏。

5、教师组织幼儿收乐器。

好了，刚才小朋友们都很棒，都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。

奥尔夫音乐小蚊子教案 2

活动目标：

1、根据故事情节理解乐曲图形乐谱；初步感知乐曲的abaca的曲式结构和乐曲欢快、滚动、流畅的风格特点。

2、尝试用各种创造性的身体动作来表现音乐，充分享受乐曲给人带来的快乐。

3、能寻找空间、有控制地、积极投入地参加游戏、表演，游戏时能注意与同伴密切配合。

活动准备：

1、材料准备——《单簧管波尔卡》音乐磁带；录音机；图谱一张；蚊子手偶、小朋友手偶一个。

2、知识准备——幼儿感知过蚊子的飞行特点，会用语言、手指动作、线条等方法进行描述蚊子的的飞行轨迹。

活动过程：

一、情境导入：

1、师：“今天早上醒来，我发现手上多了个红点，痒痒的，原来是一只蚊子咬了我一口。听，嗡嗡翁，飞来了一只小蚊子。”（出示蚊子手偶）。

2、教师用富有表情的、明显的身体动作来表现音乐，启发幼儿对故事的联想。

师：“那这只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之间发生了一件什么有趣的事情呢?我们一起来听。”（幼儿倾听第一遍音乐）

二、根据“小蚊子”的故事情节，理解图形乐谱。

1、根据乐曲欢快、滚动、流畅的特点，鼓励幼儿大胆说出自己的想象创编故事，相互分享对音乐的理解。

师：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教师根据幼儿回答）小蚊子飞得（教师手势）怎么样？那我们刚才听到的音乐（教师哼唱）也是（暗示）快快的。

2、教师简单讲述“小蚊子”故事，同时出示分段乐段图谱，呈现完整的乐曲abaca

图形乐谱。（音乐图谱附后）

这首音乐讲了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戏。小蚊子真调皮，他打着转儿飞到东......

小蚊子的故事真有趣，这张图画讲的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。这里面呀还藏着很多的小秘密呢，你发现了吗？这张图画上你还有什么不懂的地方，你可以提出来，让大家一起来帮你。（清小朋友仔细看一看，把你的发现告诉大家听）（引导幼儿理解图谱中的符号表示什么意思，有几段，哪些地方是一样的，小蚊子飞了几次，小朋友拍了几次等等。）（一、三、五行图画是一样的.，音乐也是一样的吗？等会我们再来听。）

三、通过图形乐谱，进一步了解乐曲的情节、旋律、节奏、曲式结构，并能随着音乐正确指图。

1、教师指图，简单提示故事情节，幼儿边听音乐边看老师指图。

师：“我们一边听音乐，一边看我把这个故事用图上的符号指出来。听的时候要听仔细了，图画一样的地方，音乐是不是也一样的呢？”（听后，教师小结：有人唱反调，教师哼唱）

2、幼儿随老师一起边听音乐边指图，把小蚊子的故事指出来。

师：“我们把手伸出来，一块儿听着音乐把这个有趣的故事指出来。”

3、引导幼儿用象声词模仿蚊子飞行的声音合拍蚊子的声音。

师：“小蚊子飞的时候会发出什么声音？”教师哼唱两句，幼儿一起来学。练习：嗡……p啪“我们听着音乐来指图，还要把小蚊子飞的声音和拍小蚊子的声音说出来。”

四、启发幼儿用创造性的身体动作来表现音乐。

为乐曲a段创编蚊子翻滚、飞行、打蚊子的动作，并能随a段音乐创造性的表现出来。

师：“蚊子真调皮，他打着转儿飞到东、飞到西，我们用身体来学一学蚊子打着转儿快快的飞的样子。”（把你好看的动作教给大家；这个动作真好，我也来学一学；我们一起来学……

奥尔夫音乐小蚊子教案 3

活动目标：

1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。

2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。

3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。

材料准备：蚊子图片

活动过程：

一、教师播放音效吸引幼儿注意力。

1.播放音效，师：听，谁飞来啦?

2.师：原来是小蚊子飞来啦!

二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。

1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。

师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?

你能学学蚊子会飞的动作吗?

仔细听音乐，蚊子飞了几下?

2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。

师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?

谁来做小蚊子学学咬人的.动作。

3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。

师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?

你想怎么挠痒痒?

蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?

能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?

4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。

师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)

5.老师和个别幼儿表演蚊子

师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。

三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。

跟随着音乐，完整地游戏。

反思：

《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。

《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。

首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。

其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小

蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。

孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。

奥尔夫音乐小蚊子教案 4

活动目标：

1、感受音乐快慢节奏的变化，对伙伴的动作给予相应的反映。

2、展开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。

3、感受音乐游戏的快乐。

活动准备：

大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴

活动过程：

一、故事导入：

有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很开心，可是有一群坏家伙飞了过来……

二、分析音乐，创编动作

1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁?

仔细观察蚊子的样子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)

(2)创编：大蚊子飞的动作。

(3)配合音乐A段表演大蚊子飞。

2、(1)出示蚊子叮人图片，观察蚊子叮人的'时候是什么样子的?

(2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。

(3)配合音乐B段表演蚊子叮人。

3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒)

(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。

(3)配合音乐C段表演宝宝抓痒。

4、(1)出示宝宝打蚊子图片。

(2)创编打蚊子的动作。

(3)配合音乐D段表演打蚊子

5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》

三、角色扮演游戏

幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子，另一组幼儿扮演宝宝

A段：蚊子围着宝宝飞飞。

B段：蚊子做叮人动作

宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映

C段：蚊子到处飞

宝宝抓痒

D段：宝宝打蚊子

蚊子做逃跑状

奥尔夫音乐小蚊子教案 5

活动目标：

1、初步感受音乐《我和小蚊子跳舞》aba的结构形式。

2、学习用蚊子飞表现a段，我和小蚊子跳舞表现b段，展开想像，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。

3、在游戏中能和朋友一起友好跳舞，感受游戏的快乐。

活动准备：

奥尔夫音乐《拍蚊子》、蚊子头饰、蚊子叫声

活动过程：

1、轻音乐入场。

2、和幼儿自由谈论“小蚊子”并表演小蚊子飞舞的动作。

提问：“这是什么声音？” “蚊子是怎么飞的？”

“用什么动作来表现蚊子飞呢？” “蚊子喜欢干什么？” “叮完人后，身上会怎么样呢？” “挠痒痒的动作怎么来表示？”

蚊子这么爱叮人，那我们一起来拍蚊子好不好？

3、听音乐做律动《拍蚊子》

4、欣赏音乐《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的结构形式。

师：今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐《我和小蚊子跳舞》请小朋友认真听，哪段音乐是表现小蚊子在人群中飞来飞去，小朋友吓得避开它？哪段音乐是表现和小蚊子跳舞的？

（开始和结束的音乐是表现小蚊子飞的，中间的音乐是表现和小蚊子跳舞的`。）

5、分段欣赏，幼儿创编动作。

（1）教师播放a段音乐。

师：蚊子随着这段音乐可以怎么飞？小朋友怕它叮自己，吓得怎么躲？

（2）教师播放b段音乐。

师：原来，小蚊子改掉了它们以前爱叮人的坏毛病，是来和我们跳舞的。应该怎么跳呢？

6、播放音乐，请幼儿随音乐做动作。

7、分角色表演

（1）发放蚊子头饰，一半幼儿扮演蚊子，一半幼儿扮演小朋友，听音乐游戏。

（2）讲解游戏规则，表演飞时不互相碰撞的小朋友。

师：“你飞的时候有没有碰到别人？怎么样才能不碰到呢？你有没有找到空地方？”

（3）幼儿互换角色。

8、游戏结束

这个游戏好玩不好玩？那我们一起教教其他班的小朋友吧！

奥尔夫音乐小蚊子教案 6

活动目标：

1.听懂AB两段音乐。

2.能跟着不同的节奏做相应的动作。

3.在游戏中体验快乐。

活动准备：

音乐

活动过程：

1.木头人游戏导入活动。

山山山，山上有个木头人。

你们现在是木头人了，可不能随便动哦，我是魔法师，我的魔法小棒碰到木头人的手，木头人的`手就可以动了。

游戏两次。

2.感受音乐第1段。

（1）这是什么声音？

是蚊子的声音呀，蚊子什么样子的？

夏天到了，蚊子都出来了，它们出来干什么呢？怎么叮人的？用小手跟着音乐来学一学呀。（叮手臂，换个地方，再换个地方，再换个地方）

刚才小蚊子叮了几次？

（2）我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音乐。

（1）被蚊子咬了会怎么办？

（2）我们怎么擦止痒药膏？

抹一抹，擦一擦。

4.完整感受1、2段音乐。

（1）又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢？

被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。

5.分角色游戏。

（1）现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。

（2）找个好朋友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。

奥尔夫音乐小蚊子教案 7

学情分析：

体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。

活动目标：

1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。

2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。

活动准备：

《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。

活动过程：

1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始

(师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏)

“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)

分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。

2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现

“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”

分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。

3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现

“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。”

“小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”

分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。

4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现

“小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!”

5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现

“小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?”

孩子们互相讨论。

“我用手去抓。”

“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”

“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。”

“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”

分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而调动幼儿口头参与的.积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。

6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现

“孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”

7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演

“夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!”

“好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。”

“调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。”

分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。

8.活动结束

将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。

“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”

奥尔夫音乐小蚊子教案 8

活动目标：

一、让幼儿在游戏中学习节奏ta 、titi.

二、幼儿能手口一致地拍念节奏。

三、欣赏儿谣，感受特定节奏。

活动准备：

道具准备：录音带、录音机、蚊子图片。

乐器准备：铃鼓、手摇铃。

活动重点：

感应特定音效。

活动难点：

手眼协调游戏。

形及乐器摆放：幼儿为做成半圆形将乐器装入托盘内放在椅子下方。

活动过程：

一、故事引导.

今天森林里要举行音乐会了，大家都陶醉在美妙的音乐声中，为了防止有人捣蛋，所以青蛙兄弟负责守卫，可是就在音乐会刚开始的时候，果真有一群捣蛋鬼来捣蛋了，结果怎么样了呢？我们来听听！

二、放音乐，教师模拟动作，激发幼儿兴趣。

三、展开话题讨论，并模仿动作。

1、原来是蚊子来捣蛋的.。你们见过蚊子吗？它是怎么飞的？

2、幼儿创编动作，大家一起模仿（自己表扬）

3、刚才我们都知道了，蚊子不会唱歌，只会嗡嗡地叫，捣乱音乐会，那它们结果都怎么样了？

四、再一次放音乐，可加上幼儿刚创编的动作，到“死翘翘”时大家摆造型不懂，大家一起分享。

五、欣赏音乐，到“飞”“飞”和“拍”的时候幼儿拍桌子。

六、打蚊子游戏。

叫一半幼儿拿手摇铃当蚊子，拿铃鼓的幼儿当青蛙守卫员，围圆圈跳舞，到“飞”的时候，蚊子要捂住头，守卫员在位子头上拍，在“嗡-------”。飞时蚊子可以自由转圈飞，到守卫员拍时。蚊子要做出各种死翘翘的动作。

奥尔夫音乐小蚊子教案 9

一、教学目标

感受与体验目标：

让幼儿通过聆听、模仿和表演，感受音乐的节奏、旋律和音色，体验音乐活动带来的快乐。

帮助幼儿感受乐曲中不同的音乐形象，如蚊子的飞舞、叮咬以及人们驱赶蚊子的情景。

认知与技能目标：

引导幼儿认识四分音符（时值为一拍）和八分音符（时值为半拍），并通过拍手、跺脚等身体动作准确地表现出这两种音符组成的节奏型，如 X X | XX XX | 。

鼓励幼儿尝试用乐器（如木鱼、响板、沙锤）为乐曲伴奏，提高幼儿对乐器音色和演奏方法的掌握能力，增强幼儿的节奏感和音乐表现力。

创造与表现目标：

启发幼儿根据音乐的情节和节奏，发挥想象力，创编简单的舞蹈动作或故事情节，并能够自信地进行表演，培养幼儿的创造力和艺术表现力。

促进幼儿在小组合作中交流与分享，提高幼儿的团队协作能力和人际交往能力。

二、教学重难点

教学重点：

引导幼儿感受音乐的节奏特点，准确区分并表现四分音符和八分音符的节奏型，如通过拍手、跺脚、拍肩等身体动作进行节奏练习。

帮助幼儿理解音乐所表达的情境，并用生动的表情和动作进行表演，使幼儿能够在音乐活动中充分展现自己的情感和想象力。

教学难点：

如何引导幼儿在感受音乐节奏的基础上，自主地选择合适的乐器为乐曲伴奏，并能与其他幼儿配合默契，形成和谐的演奏效果。

鼓励幼儿根据音乐创编出具有创意和逻辑性的舞蹈动作或故事情节，并能够在表演中自然地融入音乐元素，展现出较高的艺术表现力和创造力，这对于中班幼儿来说具有一定的挑战性。

三、教学方法

情境创设法：通过讲述故事、展示图片等方式创设 “小蚊子” 的音乐情境，让幼儿身临其境地感受音乐所描绘的场景，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

示范模仿法：教师示范演唱、演奏乐器以及表演动作，引导幼儿观察并模仿，帮助幼儿快速掌握音乐活动的基本技巧和方法。

游戏教学法：将音乐学习融入到游戏中，如 “蚊子飞舞” 游戏、“驱赶蚊子” 游戏等，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学习音乐知识，提高音乐技能。

启发引导法：在教学过程中，教师提出问题、引导思考，启发幼儿发挥想象力和创造力，鼓励幼儿自主探索和尝试，培养幼儿的创新思维和独立学习能力。

小组合作法：组织幼儿进行小组合作学习，如小组乐器演奏、小组创编表演等，让幼儿在相互交流、协作中共同完成音乐任务，提高幼儿的团队合作意识和人际交往能力。

四、教学准备

经验准备：幼儿已对蚊子的外形特征、生活习性有一定的了解，并且具备基本的节奏感和身体协调性，能够跟随简单的音乐节奏做一些动作。

材料准备：

《小蚊子》音乐音频及相关视频资料。

木鱼、响板、沙锤等打击乐器若干，每种乐器数量根据幼儿人数合理分配，保证每组幼儿都能有机会使用不同的乐器。

与音乐情境相关的图片、头饰（蚊子头饰、小朋友头饰）等道具若干，用于辅助幼儿理解音乐和进行表演。

五、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

教师播放一段轻柔的大自然背景音乐，带领幼儿围成一个圆圈，做简单的呼吸放松练习，引导幼儿闭上眼睛，静下心来感受音乐的氛围，放松身心。

音乐结束后，教师提问：“小朋友们，在刚刚的音乐里，你们好像来到了哪里呀？” 鼓励幼儿分享自己的感受和想象，引出本节课的主题 —— 小蚊子。

（二）故事引入与音乐感知（5 分钟）

教师生动地讲述故事：“在一个炎热的夏天夜晚，小朋友们都在院子里乘凉。突然，一群小蚊子飞了过来，它们在小朋友们身边嗡嗡嗡地飞着，有时候还会悄悄地落在小朋友的身上叮一口。小朋友们觉得很痒，于是开始挥舞着手臂驱赶蚊子。小蚊子们一会儿飞得高，一会儿飞得低，和小朋友们玩起了捉迷藏。”

教师播放《小蚊子》音乐，同时展示与故事内容相关的图片，引导幼儿安静地聆听音乐，感受音乐的节奏、旋律和情绪变化，让幼儿初步感知音乐所描绘的小蚊子飞舞、叮咬以及人们驱赶蚊子的情景。

（三）节奏练习（10 分钟）

教师再次播放音乐，引导幼儿用拍手的方式跟随音乐节奏进行拍打，感受音乐的基本节奏型。教师在旁边观察幼儿的表现，适时给予指导和示范，帮助幼儿准确地拍出节奏。

教师将幼儿拍手的节奏型写在黑板上，如 X X | XX XX | ，并向幼儿介绍四分音符（X）和八分音符（XX）的'时值和特点，帮助幼儿理解不同节奏型的含义。然后，教师引导幼儿用不同的身体动作来表现这个节奏型，如跺脚、拍肩、点头等，让幼儿通过多种感官体验来加深对节奏的记忆和理解。

教师组织幼儿进行节奏游戏：“节奏接龙”。将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次按照节奏型进行接龙表演，即前一个幼儿表演完一个节奏型后，下一个幼儿接着表演下一个节奏型，依次类推。如果有幼儿出现错误，教师及时给予纠正，并鼓励其他幼儿一起帮助他。通过这个游戏，进一步巩固幼儿对节奏型的掌握，提高幼儿的节奏感和反应能力。

（四）乐器探索与演奏（10 分钟）

教师向幼儿介绍木鱼、响板、沙锤等打击乐器，并分别示范每种乐器的演奏方法，让幼儿观察和聆听乐器发出的声音特点。

教师将乐器分发给幼儿，让幼儿自由探索乐器的演奏方法，鼓励幼儿尝试用不同的力度和节奏来演奏乐器，感受乐器音色的变化。教师在旁边巡回指导，提醒幼儿注意乐器的使用安全，避免相互碰撞。

教师引导幼儿根据音乐的节奏型，选择合适的乐器为乐曲伴奏。教师先进行示范，如用木鱼演奏四分音符（X X），用响板演奏八分音符（XX XX），然后让幼儿分组进行练习。在幼儿练习过程中，教师引导幼儿注意倾听音乐和其他幼儿的演奏声音，培养幼儿的节奏感和协作能力。

教师组织幼儿进行乐器演奏展示，每个小组依次上台为大家演奏。演奏结束后，教师给予肯定和鼓励，并引导其他幼儿进行评价和分享，如 “你觉得哪个小组演奏得最好？为什么？” 通过评价和分享，让幼儿相互学习，提高音乐表现力和欣赏能力。

（五）音乐表演与创编（10 分钟）

教师为幼儿发放蚊子头饰和小朋友头饰，将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小蚊子，一组幼儿扮演小朋友。教师引导幼儿根据音乐的情节和节奏，创编简单的舞蹈动作或故事情节，并进行表演。教师在旁边给予启发和指导，如 “小蚊子们可以怎么飞？小朋友们可以怎么驱赶蚊子？” 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，大胆地进行表演。

两组幼儿分别进行表演，先由扮演小蚊子的幼儿上台表演，他们随着音乐的节奏，挥舞着手臂，扭动着身体，模仿小蚊子飞舞、叮咬的动作；然后由扮演小朋友的幼儿上台表演，他们用手挥舞着驱赶蚊子，做出各种有趣的表情和动作。在表演过程中，教师引导其他幼儿认真观看，并给予掌声和鼓励。

表演结束后，教师组织幼儿进行讨论和交流，让幼儿分享自己在表演中的感受和体验，如 “你在表演中扮演了什么角色？你是怎么表演的？” 通过讨论和交流，进一步加深幼儿对音乐的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力和艺术表现力。

（六）结束部分（2 分钟）

教师播放一段轻柔的放松音乐，带领幼儿一起做简单的放松动作，如深呼吸、伸展身体等，帮助幼儿缓解身体的疲劳和紧张情绪，使幼儿的身心得到放松。

教师对本节课的内容进行总结，回顾小蚊子的音乐特点、节奏型以及幼儿在活动中的表现和收获，鼓励幼儿在课后继续探索和欣赏音乐，感受音乐的魅力。

六、教学延伸

在音乐区投放更多种类的打击乐器和音乐素材，鼓励幼儿在自主活动时间继续探索乐器的演奏方法，尝试为不同的音乐进行伴奏和创编表演。

请幼儿回家后，和家长一起分享本节课的学习内容，并用家中的物品（如筷子、勺子、杯子等）制作简单的打击乐器，和家长一起进行音乐演奏和表演，增进亲子关系，同时巩固幼儿在课堂上学到的音乐知识和技能。

七、教学反思

在本次奥尔夫音乐《小蚊子》的教学活动中，通过情境创设、故事讲述、节奏练习、乐器演奏和音乐表演等多种教学方法和手段，幼儿积极参与到音乐活动中来，在感受音乐、学习节奏、演奏乐器和创编表演等方面都取得了一定的进步和收获。

从教学目标的达成情况来看，大部分幼儿能够准确地感受音乐的节奏、旋律和音色，并用拍手、跺脚等身体动作以及乐器演奏的方式表现出音乐中的节奏型，如四分音符和八分音符的组合。在音乐表演和创编环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，创编出了许多有趣的舞蹈动作和故事情节，并且能够自信地进行表演，展现出了较高的艺术表现力和创造力。同时，通过小组合作学习，幼儿们在交流与分享中提高了团队协作能力和人际交往能力，促进了幼儿的全面发展。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在节奏练习环节，个别幼儿对四分音符和八分音符的区分和表现还不够准确，需要教师进一步给予个别指导和强化练习。在乐器演奏环节，部分幼儿在选择乐器和演奏配合方面还存在一些困难，导致演奏效果不够理想。在今后的教学中，可以增加一些节奏练习的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地掌握节奏型；同时，在乐器演奏教学中，可以给予幼儿更多的自主探索和练习时间，引导幼儿相互学习和帮助，提高幼儿的乐器演奏能力和协作能力。

此外，在教学评价方面，虽然在活动中引导幼儿进行了自我评价和相互评价，但评价的方式和内容还可以更加多样化和深入化。可以从幼儿的音乐感知、节奏感、表现力、创造力、合作能力等多个维度进行评价，并且采用教师评价、幼儿自评、家长评价等多种评价方式相结合，全面、客观地了解幼儿的学习情况和发展水平，为后续的教学改进提供更加有力的依据。

总的来说，本次教学活动在激发幼儿音乐兴趣、培养幼儿音乐素养方面取得了较好的效果，但也需要不断地反思和改进，以提高教学质量，让幼儿在奥尔夫音乐教学中获得更多的成长和快乐。

奥尔夫音乐小蚊子教案 10

活动目标：

感受音乐的节奏和旋律，通过动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒等情节。

乐意参与游戏，体验游戏带来的快乐，能手眼协调地跟着音乐做动作。

激发幼儿的想象力和创造力，愿意进行动作的创编。

活动准备：

奥尔夫音乐《拍蚊子》或其他与蚊子相关的音乐。

蚊子头饰、蚊子叫声录音。

安全、宽敞的活动空间。

活动过程：

一、导入环节

谈话导入：

教师：“宝宝们，现在是什么季节呀？夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不注意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？”（蚊子）

教师：“那你看到蚊子会怎么做啊？”（拍死它）

播放蚊子叫声录音：

让幼儿听录音，并模仿蚊子的叫声。

二、音乐感受与动作创编

初步感受音乐：

播放奥尔夫音乐《拍蚊子》，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。

创编拍蚊子的动作：

教师：“如果有蚊子来叮你，你怎么办？”（拍死它）

教师示范拍蚊子的动作，并引导幼儿一起模仿。

播放音乐，让幼儿随着音乐节奏做拍蚊子的动作。

创编挠痒痒的动作：

教师：“刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？”（抓一抓）

引导幼儿创编挠痒痒的动作，并随着音乐节奏做动作。

创编其他相关动作：

引导幼儿创编蚊子飞、生气等动作，并随着音乐节奏做动作。

三、音乐游戏

游戏准备：

发放蚊子头饰，一半幼儿扮演蚊子，一半幼儿扮演小朋友。

讲解游戏规则，如：蚊子飞的.时候不能碰到小朋友，小朋友听到音乐节奏要拍蚊子等。

开始游戏：

播放音乐，让幼儿随着音乐节奏进行游戏。

教师观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和帮助。

角色互换：

游戏结束后，让幼儿互换角色，再次进行游戏。

四、活动总结与延伸

活动总结：

教师：“今天我们玩了什么游戏？你觉得好玩吗？为什么？”

引导幼儿分享自己的游戏体验和感受。

活动延伸：

教师：“除了拍蚊子，我们还可以用什么方法赶走蚊子呢？”（如：使用电蚊香、蚊帐等）

引导幼儿思考并分享自己的方法。

注意事项：

在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。

要关注幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与活动，并给予适当的指导和帮助。

在活动结束后，要及时整理活动场地，保持环境的整洁和有序。