幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思（精选5篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思 1

【设计意图】

颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的"颜色娃娃找朋友"的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的，有趣的。

【活动目标】

1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、能简单说出周围红黄绿的事物。

3、感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

1、了解也幼儿对颜色的已有经验。

2、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记（与幼儿人数相等）。

【活动过程】

一、问好小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，谁先来跟我打打招呼？拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太高兴了！

二、导入活动（变魔术）师：老师可厉害了，还会变魔术呢！你们看过变魔术吗？仔细看！这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧！瓶子宝宝变魔术了！

师：这是什么颜色的瓶子宝宝？

（逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色（红、黄、绿）的水。让幼儿认识这几种颜色。）

三、故事引出内容

（一）故事：

师：老师不光会变魔术，还有一个神奇的盒子，里面住着许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说："我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的.好朋友。"其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小X班，想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗？（愿意）

（二）说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友

1、师：看，谁先跳出了盒子？（出示红色娃娃）跟红色娃娃打个招呼！

请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。（红的太阳；红的苹果；红的气球……）

2、师：咦，谁在叫"我也要出去，我也要出去。"（出示绿色娃娃）跟绿色娃娃握握手！请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友？（绿色的树叶；绿色的小草；绿色的西瓜……）

3、师：看看，还有谁来了？（出示黄色娃娃）跟黄色娃娃亲一亲！

请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。（黄色的香蕉；黄色的菠萝；黄色的桔子……）

4、幼儿选择自己喜欢的标记：

师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友？（想）你想和什么颜色娃娃做朋友？在你们后面的篓子里有许多颜色娃娃的标记，选一个你喜欢的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上！

5、玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对三种颜色的认识。

师：小朋友都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里？举起你们的小手！（红色、绿色依次进行）师：现在我们来玩个小游戏，教师唱"x色娃娃，x色娃娃，你在哪里？"戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师互相抱一抱。

四、活动小结及延伸：

师：颜色娃娃今天在我们小二班玩得真高兴，其实在我们小二班的教室外面也有许多颜色娃娃的朋友，让我们一起出去找一找，把找到的颜色画下来，好吗？

活动反思：

在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思 2

活动目标：

让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能准确说出它们的名称。

通过游戏和动手操作，初步了解颜色混合后产生的新颜色。

培养幼儿的观察力、动手能力和对科学探索的兴趣。

活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料或彩色水。

透明的塑料杯或小碗若干。

白色画纸或卡片。

颜色娃娃（可用彩色卡纸制作）头饰。

音乐播放设备及欢快的背景音乐。

活动过程：

导入环节：

教师戴上颜色娃娃的头饰，以角色扮演的方式向幼儿介绍自己（如：“我是红色的娃娃，我喜欢和朋友们一起玩耍！”），并邀请幼儿一起成为颜色娃娃。

认识颜色：

展示红、黄、蓝三种颜色的样本，让幼儿逐一观察并说出它们的名字。

通过游戏“颜色在哪里？”加深幼儿对颜色的记忆，教师说出颜色名称，幼儿迅速找到相应颜色的物品或自己身上的`颜色娃娃头饰。

颜色混合实验：

教师示范：取两个透明杯子，分别倒入红色和黄色的水，然后慢慢将两种颜色混合在一起，让幼儿观察颜色变化，并解释这是橙色的产生。

幼儿分组操作：每组幼儿分发三个装有红、黄、蓝颜料的杯子，鼓励他们尝试两两混合，观察并记录新颜色的产生。

创作环节：

提供白色画纸，让幼儿用混合好的颜色自由绘画，创造属于自己的颜色世界。

鼓励幼儿分享自己的作品，说说自己用到了哪些颜色，以及它们混合后变成了什么颜色。

总结与分享：

集体讨论今天学到的颜色知识，强调颜色混合的神奇之处。

表扬幼儿的积极参与和创造力，鼓励他们在生活中继续探索颜色的奥秘。

活动反思：

本次活动通过游戏化的教学方式，成功激发了幼儿对颜色的兴趣和探索欲。颜色混合实验不仅让幼儿直观地理解了颜色变化的基本原理，还锻炼了他们的动手能力和观察能力。在创作环节中，幼儿能够自由发挥，用新学到的颜色知识创作出自己的作品，增强了他们的自信心和成就感。然而，在实际操作过程中，部分幼儿对于颜色的混合比例掌握不够准确，导致颜色变化不够明显，未来可以在这方面提供更多指导和练习，帮助幼儿更好地掌握颜色混合的技巧。此外，活动结束后，可以引导幼儿将颜色混合的知识应用到日常生活中，如观察自然界的颜色变化，进一步拓宽他们的科学视野。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思 3

活动目标：

让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能准确说出它们的名称。

通过游戏和动手操作，引导幼儿初步感知两种颜色混合后会产生新的颜色。

激发幼儿对颜色变化的好奇心和探索欲，培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料或彩色墨水。

白色画纸或调色盘。

小刷子或棉签。

红、黄、蓝三色的色卡或实物（如红色苹果、黄色香蕉、蓝色气球）。

《颜色娃娃找朋友》的故事挂图或PPT。

活动过程：

导入环节：

通过故事《颜色娃娃找朋友》引入主题，讲述红、黄、蓝三个颜色娃娃想要找到能和自己一起变魔术的朋友，激发幼儿的兴趣。

认识颜色：

展示色卡或实物，让幼儿识别并说出红、黄、蓝三种颜色的名称。

教师提问：“小朋友们，你们见过哪些东西是红色的？黄色的呢？蓝色的'呢？”引导幼儿结合生活经验进行回答。

颜色混合实验：

分发白色画纸或调色盘给每位幼儿，让他们用小刷子或棉签分别蘸取红、黄、蓝三种颜色。

引导幼儿尝试将任意两种颜色混合在一起，观察并记录颜色变化的结果。

教师适时引导：“看看红色和黄色混在一起变成了什么颜色？蓝色和黄色呢？红色和蓝色呢？”

分享与讨论：

鼓励幼儿分享自己的发现和感受，教师总结颜色混合的规律（红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

强调颜色变化的神奇和有趣，激发幼儿进一步探索的欲望。

活动延伸：

引导幼儿思考：“如果三种颜色都混在一起，会变成什么颜色呢？”鼓励幼儿在家中进行尝试，并与家长分享自己的发现。

活动反思：

本次《颜色娃娃找朋友》的科学活动，通过生动有趣的故事导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对颜色探索的兴趣。在颜色混合实验中，幼儿们积极参与，动手实践，不仅加深了对红、黄、蓝三种基本颜色的认识，还亲身体验到了颜色混合的奇妙变化，有效提升了他们的观察力和动手能力。然而，部分幼儿在操作过程中出现了混淆颜色的情况，这提示我在今后的活动中需要更加注重颜色辨识的训练，并适当增加个别指导，确保每位幼儿都能准确掌握颜色知识。此外，通过家长的反馈，了解到部分幼儿在家中也进行了颜色混合的尝试，这表明活动成功激发了幼儿对颜色变化的好奇心，促进了家园共育的良好氛围。未来，我将继续探索更多有趣、实用的科学活动，为幼儿的全面发展提供更多可能。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思 4

活动目标：

让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色。

通过游戏的方式，激发幼儿对颜色的兴趣和探索欲。

培养幼儿的观察能力和初步的色彩搭配意识。

活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的娃娃或卡片。

彩色纸片或积木若干（红、黄、蓝）。

彩色颜料、画纸和画笔（供幼儿尝试调色）。

音乐背景。

活动过程：

导入环节：

教师以故事形式介绍颜色娃娃：“今天，颜色王国里来了三个新朋友，他们是红色的娃娃、黄色的娃娃和蓝色的'娃娃。他们想找到和自己颜色一样的朋友，我们一起来帮助他们吧！”

认识颜色：

展示颜色娃娃或卡片，逐一介绍红、黄、蓝三种颜色，让幼儿重复说出颜色的名字。

引导幼儿观察周围环境，寻找教室里哪些物品是这三种颜色。

游戏：颜色娃娃找朋友：

将彩色纸片或积木散落在地上，播放音乐，幼儿随着音乐自由走动。

音乐停止时，教师说出一个颜色名称（如红色），幼儿需迅速找到并捡起红色的纸片或积木，然后回到原位。

重复游戏，每次变换颜色，增加游戏的趣味性和挑战性。

调色小实验：

提供红、黄、蓝三种颜色的颜料和画纸，让幼儿尝试用画笔将两种颜色混合，观察颜色变化。

引导幼儿记录或讲述他们的发现，如红色和黄色混合变成橙色。

总结分享：

让幼儿分享自己找到的颜色朋友和调色实验中的新发现。

强调颜色的多样性和色彩搭配的乐趣。

活动反思：

通过本次《颜色娃娃找朋友》的科学活动，幼儿不仅加深了对红、黄、蓝三种基本颜色的认识，还通过游戏和实际操作体验到了色彩的魅力，激发了他们对颜色世界的探索兴趣。活动中，幼儿表现出极高的参与度和兴趣，特别是在调色小实验环节，他们通过亲手操作，直观地感受到了颜色混合带来的惊喜变化，这对培养幼儿的观察力和动手能力大有裨益。未来，可以进一步丰富颜色活动的形式，如引入更多颜色组合的探索，或利用颜色进行创意绘画，持续激发幼儿对色彩世界的探索欲望，同时促进其想象力和创造力的发展。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思 5

活动目标：

通过活动，让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色。

引导幼儿学习简单的颜色配对，培养初步的观察能力和色彩感知能力。

激发幼儿对颜色探索的兴趣，体验颜色混合的乐趣。

活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的娃娃卡片或实物。

对应颜色的物品图片（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球）。

彩色水笔、白色画纸，用于幼儿涂色练习。

可混合的颜料（红、黄、蓝）、调色盘、画笔，供幼儿尝试颜色混合。

活动过程：

一、导入环节

故事引入：讲述一个关于颜色娃娃找朋友的故事，每个颜色娃娃都想找到和自己颜色一样的朋友。

二、认识颜色

展示颜色娃娃：逐一出示红、黄、蓝三种颜色的娃娃卡片，让幼儿说出它们的名字。

颜色配对：将颜色娃娃与对应的`物品图片配对，引导幼儿说出“红色苹果找红色娃娃做朋友”等。

三、涂色游戏

分发白色画纸和彩色水笔，让幼儿根据自己的喜好选择一种颜色涂色，并鼓励他们说出自己涂的是什么颜色。

四、颜色混合探索

演示颜色混合：教师示范如何用红色和黄色调出橙色，蓝色和黄色调出绿色，激发幼儿的好奇心。

幼儿操作：让幼儿尝试自己动手调色，观察颜色变化，并记录下自己的发现。

五、总结分享

分享作品：鼓励幼儿展示自己的涂色作品和调色结果，分享自己的感受和发现。

总结颜色知识：简短回顾今天学到的颜色知识，强调颜色在生活中的重要性。

反思：

本次活动通过故事引入、实物观察、动手操作等多个环节，有效激发了幼儿对颜色的兴趣和探索欲。在涂色游戏和颜色混合探索中，幼儿不仅加深了对红、黄、蓝三种基本颜色的认识，还初步体验了颜色混合带来的神奇变化，培养了他们的动手能力和观察力。然而，考虑到小班幼儿的注意力集中时间较短，未来在设计活动时，可以进一步精简每个环节的时间，增加互动性和趣味性，如通过音乐、游戏等方式维持幼儿的兴趣和参与度。此外，对于颜色混合的探索，可以预先准备好更直观的颜色变化图表，帮助幼儿更好地理解颜色混合的原理，促进他们科学思维的发展。