中班科学教案神奇的喷画（精选10篇）

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班科学教案神奇的喷画，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学教案神奇的喷画 1

活动设计背景

幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，有一个小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，看见那个小朋友着急地哭了起来，所有的小朋友都很想帮助她，于是产生了“自制泡泡水”的想法。为满足孩子们的探究欲望，达成他们美好的心愿，我特意设计了这次活动。

活动目标

1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。

2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。

3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、让幼儿自己发现做泡泡水的秘密

2、让幼儿亲自尝试做泡泡水

活动准备

1、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、几张怎样做泡泡水的`图纸。

2、每组一个操作台。

3、录像机

活动过程

一、泡泡水的秘密。

1.教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。

老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那请小朋友们想想我们在生活当中什么时候会出现泡泡?()可是泡泡水没了，怎么办?(自己配制泡泡水)

2.幼儿第一次尝试配制泡泡水。

(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。

(2)经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。

提问：你们是怎样配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?

3.幼儿第二次尝试配制泡泡水。

幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。

二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。

1.dv回放。

引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究兴趣。

2.幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。

(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗?

教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。

(2)集中讨论。

提问：你有什么发现?

引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。

3.尝试用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡?说说你们是怎么配制，有什么发现吗?

三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。

比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。)

四、活动延伸：

小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水?

教学反思

1、活动来源于幼儿的生活，所涉及的材料也是常见的。

2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要求。

如果让我重新上这节课，我会选择让那些尝试做泡泡水不成功的小朋友提出问题，让那些有办法解决问题的小朋友去帮忙他，这样那些做的不成功的小朋友就会印象更深刻吧。

中班科学教案神奇的喷画 2

活动意图：

从小让幼儿学会自己动手，自己去观察，培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质，对他们今后的生长发育有着深远的影响。

教学目标：

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。

2、能够独立完成实验操作活动。

3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：

实验原理。

教学难点：

实验操作过程。

教学准备：

牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。

教学过程：

一、导入

小朋友们都喜不喜欢放烟火?方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么?不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧!

二、示范实验过程，提出实验要求

首先，我要向小朋友介绍我放烟火的材料，只需要三种东西，(出示洗洁精)小朋友们猜一猜这是什么东西?这是我们平时刷碗用的洗洁精。(指着牛奶)那小朋友们一定知道这是什么?(牛奶)小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小朋友们仔细看好了。先用滴管吸入颜料，轻轻地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看这像不像烟火?(不像)，那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇，看我的烟火成功了!小朋友们想不想试一试?(想)那在试之前，方老师有几个要求要跟小朋友说一下：

1、滴入洗洁精的`时候，滴管不要碰到牛奶;

2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上

3、因为洗洁精比较稠，老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精，所以你们直接拿来用就可以了，不用再次吸入了

4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去

好，现在请小朋友们见证奇迹去吧!

三、幼儿操作实验，教师指导

1、牛奶实验。

2、水的对比实验。你们发现奇迹了么?现在请小朋友在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。

四、原理讲解

试验时间结束，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个秘密要告诉小朋友。

小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹。那在水中，有没有这种效果?(没有)你们想不想为什么会这样?方老师请了两个小精灵来告诉你们吧!(播放视频)。教师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫——(脂肪)，洗洁精里面也住着一个小精灵叫——(活性因子)，当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种——(力量)，就是这种力量，把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤单了，无法产生力量，所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。

小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢?方老师为你们准备了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力量能不能把它推动。

五、实验推动“小船”

用剪刀把KT板剪成自己喜欢的形状当做小船。使用剪刀的时候要小心，剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了，小朋友们可以自己探索一下，怎么样才能让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。(进行个别指导)

六、总结、解决试验中的问题：

1、你的小船走了么?如果没走，是一直都没走么?

2、如果让小船往前走，洗洁精应该滴在小船的哪个方向?总结方向

示范或者不示范，视情况而定。

现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘，我们来一场比赛好不好?

七、比赛《跑跑卡丁船》

出示赛道，请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则：红队和蓝队各从自己的起点出发，第一个到对面的获胜。比赛过程中，不能用滴管碰到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开始。请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手比赛，其他三人为他们加油助威。

八、活动延伸

我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方老师到科学区角试一试吧!

活动反思：

面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。

中班科学教案神奇的喷画 3

教学目标：

1.学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。

2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

教具准备：各种各样的磁铁ppt

玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。

学具准备：

1.条形磁铁，人手各1块。

2.动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

3.探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

4.探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。

5.玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。

教学过程：

一、认识磁铁不拘一格的外形

1.教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗?

幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦!小朋友们想不想和它们见见面呢?

出示ppt展示各种各样的磁铁。

二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

1.师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以()。

2.引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢?

(1)幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。

(2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

(3)引导幼儿找规律。

说说用磁铁吸住了什么物体。

投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方?

(4)教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

(教师出示ppt，幼儿打开记录表)

引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的`在记录表里打“√”。

引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。

(5)指名幼儿汇报验证的结果。

三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。

1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢?

2.教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。

两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。

第一步：N极碰N极怎样?教师引导幼儿交流结果。

第二步：S极碰S极怎样?教师引导幼儿交流结果。

第三步：N极碰S极怎样?教师引导幼儿交流结果。

3.教师和幼儿一起小结：磁铁有(两极)，(南极)和(北极)，相同的极会(互相推开)，不同的极会(互相吸引)。

四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。

师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。

教师演示玩赛车游戏。

取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。

幼儿分组玩赛车游戏。

幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。

师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动?

幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

五、师幼共同总结磁铁的特性。

师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢?(引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西)师：后来又发现了一个秘密。(引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。)师：在玩赛车时我们还发现了什么?(引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。)师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏!

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不

会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

中班科学教案神奇的喷画 4

活动目标：

1、通过实验知道淀粉遇碘会变颜色;

2、能按要求尝试科学实验;

3、体验科学实验的趣味性;

活动准备：

碘酒、水、喷壶若干、棉签、浆糊

活动过程：

1、猜一猜

小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么?(什么也没有)

这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗?(看到了)

这是怎么回事呢?(幼儿自己猜)到底是怎么回事?等一会我们就会找到答案了。

2、做一做

(1)你想成为魔术师吗?我们每组都有神奇的魔术水，除了魔术水，还有什么呢?(浆糊、棉签)咦，这些浆糊和棉签有什么用呀?

(引导幼儿大胆探索：知道享用棉签蘸浆糊在白纸上绘出自己喜欢的`线条或者图案)

(2)让幼儿用浆糊绘出图画，再用碘酒喷出来，请小朋友们说一说自己的发现。

(3)教师巡回指导。

3、组织幼儿探索

实验我们做完了，你们知道这幅画中藏着什么秘密吗?

小结：浆糊里有一种物质教淀粉，淀粉师白颜色的，所以用浆糊画画看不出来，而喷壶里装有碘酒魔术水，淀粉遇到碘酒后，就会变成其他的颜色，所以我们就能看到画的内容了。

中班科学教案神奇的喷画 5

活动目标：

1、了解车轴的名称和用途。

2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、组合玩具车若干辆，汽车模型若干;

2、圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。

活动过程：

一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。

师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢?

(幼1：是轮胎)

(幼2：是车子里的方向盘)

(幼3：是里面的发动机)

(幼4：是轮胎里面的棍子)

师：到底是什么神奇的东西呢?老师先不告诉你们，先看老师手上的车子。

(评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在慢慢揭晓中。)

二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。

1、师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢?(车轮)

把车轮放上去就能开动吗?(老师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开)

为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动?

(幼1：因为它没装好)

(幼2：车轮没有连起来)

(幼3：中间少了一根连起来的棍子)

2、师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢?

(请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚)

现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

3、学习“车轴”的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的作用。

(评析：本环节的三个部分是不断递进的'。在本环节中，通过老师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不可少的作用。)

三、操作实验和讨论交流。

1、实验

师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个实验好吗?

实验1：滚动一块圆纸板，观察滚动的情形。

实验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观察滚动的情形。

2、讨论和交流：

师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢?

(幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了)

(幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以一直滚)

(幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了)

师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢?

(幼儿自由发表见解)

总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。

(评析：本环节是活动的xx部分。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小实验，了解了圆纸板平稳向前滚动的原因，从而迁移了相关的经验。)

四、扩展和想像

师：你还知道哪些地方是有车轴的呢?(依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车……)

假如车子在马路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么情况呢?

(幼1：车子开着开着，“嘭”一声，就爆炸了)

(幼2：如果没有车轴了，轮子就到处散开了)

(幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸)

(评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的认识。)

五、游戏：找车轴

再一次挑选自己喜爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向老师和同伴谈谈它的作用。

(评析：从寻找到了解，然后再寻找，孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的能力有了进一步的提升。)

活动延伸：

1、观察在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。

2、与爸妈讨论车轴的用途。

3、在手工区提供废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。

活动反思：

1、本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。

2、本次活动幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争执，及手工区内材料的提供中，我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一具体事物的作用进行探索和验证，“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望”。

3、在活动环节的设置上，我充分考虑中班孩子的年龄特点，以幼儿实验为重点，提供幼儿丰富的感兴趣的操作材料，实验步骤难简相宜，讨论交流轻松愉快，使抽象的物理知识通过幼儿自己的操作来达到诠释的目的，不仅“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，也“让每个幼儿都有机会参与尝试”，并“支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。”

4、通过一系列环节的设置，本次活动目标达成度较好，孩子们通过自己的实验和老师的示范提示，了解了车轴的名称和作用，在实施过程中，幼儿参与积极，主动性强，对车轴(牙签)相连轮子(圆纸板)使之能平稳滚动的感受颇深，整个活动也一直处在一种幼儿感兴趣且非常投入的氛围中，活动效果凸显。

中班科学教案神奇的喷画 6

活动目标：

1、通过实验知道淀粉遇碘会变颜色；

2、能按要求尝试科学实验；

3、体验科学实验的趣味性；

活动准备：

淀粉水、碘酒、糖水、盐水、酒、喷壶若干，棉签、铅画纸等，情景画。

活动过程：

1、变一变

小朋友们，公园里的动物们正在玩捉迷藏的游戏，有一些小动物躲到了大树的背后，让我们来猜一猜，它们都是什么动物？

小朋友猜。

老师今天要来做一回魔术师，只要小朋友喊小动物出来，老师手里的魔术水喷一喷，小动物们就会出来。

师幼共同把画变出来。

小朋友，你们想不想也来做一回魔术师，老师给你们每人准备了一份材料，还有标有黄、绿、蓝三种颜色的魔术水，请小朋友动动手，动动脑找出魔术水并用打勾的方法做好标记。

幼儿操作，师巡视指导。

展示幼儿操作结果，寻出神奇的药水，揭示魔术水原来它有一个神奇的名字叫“碘酒”，让幼儿记住这个名字。

2、做一做

师：那我们再来对着白纸喷一喷，看看会不会变出小动物。请小朋友猜一猜。

幼儿猜。

师小结；原来老师早就在纸上画好了画，只不过用了一种特殊的颜料。师端淀粉水给幼儿看，让幼儿猜和平时的颜料有什么不一样？

幼儿互相猜测。

师：你们想不想用这种颜料也来画一画。

幼儿动手画画，喷喷.

师：我今天给小朋友们带来的颜料，它和以前的颜料有什么不一样呢？（白色）我们叫这种水为淀粉水。其实这种淀粉对我们小朋友一点也不陌生，它就存在于我们每天吃的米饭中，存在于我们粘贴的浆糊里。

我们通过两次的.实验，知道画中藏着什么秘密吗了吗？

小结：这是淀粉水遇碘变蓝的现象，不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。

中班科学教案神奇的喷画 7

活动目标：

1、认识碘酒，知道碘酒材料和浆糊中淀粉材料合在一起能使白色的浆糊变色。

2、通过变魔术操作活动，感知碘酒和淀粉之间的变化关系。

3、体验自主探索中的乐趣和操作活动中的奇妙。

活动准备：

浆糊、碘酒、糖水、醋水、喷壶若干，棉签、铅画纸等，情景画。

活动过程：

一、游戏：变一变，感知魔术的神奇（今天树林里有四只动物想和我们捉迷藏。快来找找看他们都分别藏在什么地方？哈哈他们藏得地方被我们很快就找到了！躲在草丛中（出示老虎的纸片）是谁呀？我们来听一听？（出示幻灯片）幼儿猜想后，“呀，怎么还不出来呢？我们一起喊喊他”幼儿喊后（还没出来！没关系，我这里有一瓶魔术水，这个魔术水是什么颜色的？（引导幼儿回答），只要你们喊一下，我用魔术水喷一喷，保准动物们会出来，相不相信“幼儿回答后，“那好我们来合作一下，你们喊，我来喷）幼儿喊，教师喷（瞧一只虎大王把头伸出来了）接下来的方法同上，师幼共同把画变出来。

二、第一次实验，引导幼儿认识碘酒，发现变色。

1、自主操作发现变色（哇四只动物都被魔术水变出来了），看看你们的眼睛吆，都在发光呢！也特别想拥有一个魔术水吧！告诉你们今天你们也有机会拥有它，不过这个魔术水也很调皮它也躲起来和我们捉迷藏呢！它又躲在哪里呢！请看桌子上。（顺势介绍）桌子上有三种水，魔术水就躲在这里面，你先闻一闻看看这三种水都是什么味道？

2、幼儿感知三种水的味道互相交流自己的体会。

（味道闻好后，用棉签在纸上走一走、试一试，看看那种水发生了变化。如果你发现变色了，那恭喜你找到魔术水了。并把那盒魔术水从中拿出来放在旁边）

3、幼儿操作，教师巡视指导

4、认识碘酒咦！明明三中一样颜色的水怎么就它会变色呢？我们来闻一闻这个魔术水是什么味道？这种味道你觉得熟悉吗？像什么？什么时候或什么地方你也闻到这种味道的'？

幼儿回忆，教师提升认识碘酒。

教师总结：碘酒可以让其他物体变色。

三、再次操作，发现碘酒与浆糊之间的关系。

1、做一做师：那我们再来对着白纸喷一喷，看看能不能变色！

哈哈又变色了。刚才我们一喊，就能变出小动物，看看这一次又变出什么小动物。（教师继续喷）咦奇了怪这次怎么没有小动物变出来呢？

幼儿猜。

师小结；原来老师早就在纸上画好了画，只不过用了一种特殊的颜料。（师出示浆糊和棉签）是他们帮助我们变出了小动物，猜猜他们是做什么用的？幼儿猜想后教师示范方法。

幼儿互相猜测。

师：你们想不想用这种颜料也来画一画。

2、幼儿动手画画，喷喷。

四、教师小结：

师：我今天给小朋友们带来的颜料，它和以前的颜料有什么不一样呢？（浆糊）对浆糊中含有淀粉。其实这种淀粉对我们小朋友一点也不陌生，它就存在于我们每天吃的米饭中。

我们通过两次的实验，知道画中藏着什么秘密吗了吗？

小结：这是淀粉水遇碘变会变色的现象，不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。

中班科学教案神奇的喷画 8

活动目标：

1、尝试用牙刷蘸颜料后在雪糕棒上摩擦，使颜料喷洒成画的技能。

2、通过选择不同材料，不同的组合方式，制作出不同的花纹或者图案。

3、对彩色喷画活动感兴趣。

活动准备：颜料，牙刷等

活动过程：

1、设置悬念，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们看，桌子上有哪些材料？这些材料与我们平时美术活动的材料有什么不同？

2、探索并观察喷画形成的'基本方法。

教师：有什么方法可以使我的纸上有雪花片和树叶的样子？

教师：今天我们的画笔是牙刷，我先用树叶放在纸上摆出我喜欢的图形，然后用牙刷蘸上喜欢的颜料（教师示范动作）。

3、教师交代要求，幼儿操作材料。

4、展览幼儿作品，进行简单的活动评价。

引导幼儿欣赏画面并向同伴介绍作品，大胆连贯的说出自己最喜欢的画以及喜欢的原因。

5、活动建议。

如果不用雪花片也可以用线等。

中班科学教案神奇的喷画 9

活动目标：

1、知道浆糊中的淀粉材料和碘酒材料合在一起能使白色的浆糊变色。

2、通过实践活动，掌握良好的操作习惯和操作步骤。

3、体验科学操作活动的乐趣和奇妙。

活动准备：

变魔术的录象片段

铅画纸、棉签人手一分

浆糊一组一盒，碘酒加水装入喷壶内，每组2个

教师事先用浆糊画好一张范画

活动过程：

一、看变魔术录象，引起幼儿兴趣

1、看录象：你们喜欢看魔术表演吗？魔术师的`本领大吗？

2、老师也会变魔术，你们相信吗？出示范画，引导幼儿观察：这是什么？上面有东西吗？老师会在这白白的纸上很快变出一副漂亮的画，相信吗？

3、出示喷壶，教师：这是神奇的魔术水，仔细看

操作：教师将喷壶中的水喷洒在画面上，引导幼儿观察画面的变化。

二、在教师的引导下。探索操作活动

1、你想成为魔术师吗？

2、我们每组都有神奇的魔术水。仔细看，除了魔术水，还有什么？（浆糊和棉签）

这些浆糊和棉签有什么用？

引导幼儿大胆探索：知道先用棉签蘸浆糊在白纸上绘出自己喜欢的线条和图案。

三、幼儿操作活动

1、幼儿用棉签在白色纸上绘画，棉签用完后放在小盘子里。

2、引导幼儿在画好的纸上喷洒魔术水，看看你们变出了什么？

四、组织幼儿讨论：

1、为什么用浆糊在白纸上画的画看不出来？（因为都是白色）

2、为什么喷洒了喷壶里的水就看出来了？（让幼儿猜想）

3、教师讲解：浆糊里有一种物质叫淀粉，淀粉是白颜色的，所以用浆糊画画看不出来。喷壶里装有碘酒魔术水，淀粉遇到碘酒后，就会变成其他颜色，所以我们就看到了画画的内容。

五、作品上墙，向大家介绍自己是怎样变魔术的。

中班科学教案神奇的喷画 10

一、教学目标

1.让幼儿了解喷画的方法，感受喷画的奇妙乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

2.培养幼儿的创造力、想象力以及手眼协调能力，鼓励幼儿大胆创作。

3.引导幼儿体验与同伴合作完成作品的快乐，增强幼儿的合作意识。

二、教学重难点

1.重点

掌握喷画的基本操作方法，如颜料的调配、喷壶的使用技巧等。

能够运用喷画工具创作出简单的喷画作品。

2.难点

引导幼儿发挥想象力，用喷画的形式表达自己独特的想法和创意。

如何组织幼儿在合作喷画过程中进行有效的沟通与协作，避免混乱和争抢工具的情况。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、讨论法、合作学习法

四、教学准备

1.各种颜料（红、黄、蓝、绿、紫等）、大小不同的喷壶若干、画纸若干、废旧报纸、抹布。

2.提前制作好的喷画作品若干幅，如美丽的花园、绚烂的烟花、神秘的森林等，用于展示和引导幼儿观察。

3.多媒体设备，用于播放喷画创作的视频或图片资料，拓展幼儿的视野。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师身穿一件有喷绘图案的衣服走进教室，引起幼儿的注意。

师：“小朋友们，看看老师今天的衣服有什么特别的地方呀？”引导幼儿观察衣服上的喷画图案，并让幼儿说一说自己的感受。

幼儿可能会回答：“衣服上有很多漂亮的颜色”“有像花朵一样的图案”等等。

2.展示提前制作好的喷画作品，挂在教室的展示区。

师：“老师还带来了一些更漂亮的画，小朋友们快来看看！”带领幼儿围坐在展示区周围，欣赏喷画作品。

师：“这些画和我们平时用笔画的画不太一样，它们叫做喷画。你们想不想知道这些神奇的喷画是怎么做出来的呢？”从而引出本节课的主题——神奇的喷画。

（二）探索发现部分（10分钟）

1.教师为每个幼儿提供一个小喷壶和一张废旧报纸，让幼儿自由探索喷壶的使用方法。

师：“小朋友们，先看看自己面前的小喷壶，摸一摸、试一试，看看怎么能让喷壶喷出东西来。”

幼儿开始自主探索，有的幼儿可能会直接按压喷壶，有的幼儿可能会先研究喷壶的构造。教师在旁边观察，鼓励幼儿大胆尝试，但要提醒幼儿不要将颜料喷到自己或他人身上。

2.请个别幼儿分享自己探索的结果，教师进行总结和示范。

师：“哪位小朋友愿意来给大家展示一下你是怎么让喷壶喷水的呀？”邀请一名幼儿到前面进行演示。

幼儿演示后，教师进行补充和纠正：“小朋友们，喷壶上有一个小按钮，我们只要轻轻按压这个按钮，里面的水或者颜料就会喷出来。但是在按压的时候要注意力度，不能太用力哦，不然颜料会喷得到处都是。”然后教师进行正确的示范操作，让幼儿更加清楚地看到喷壶的使用方法。

（三）讲解示范部分（8分钟）

1.教师再次展示喷画作品，引导幼儿观察喷画的特点和创作过程。

师：“小朋友们，仔细看看这些喷画，它们的颜色是不是很鲜艳、很丰富呀？而且这些图案看起来很自然，就像是用魔法变出来的一样。其实呀，制作喷画有几个小步骤，老师现在就来告诉大家。”

2.教师边讲解边示范喷画的制作步骤。

第一步：选择自己喜欢的颜料，倒入喷壶中，并加入适量的水进行稀释。（教师示范如何正确地打开颜料瓶，将颜料倒入喷壶，以及如何用小木棒搅拌颜料和水，使其混合均匀。）

第二步：将画纸平放在桌面上，用废旧报纸将不需要喷画的地方遮盖起来，防止颜料喷到画纸外面。（教师示范如何将报纸折叠成合适的形状，覆盖在画纸边缘，并提醒幼儿要压紧报纸，避免颜料渗透。）

第三步：拿起喷壶，对准画纸，轻轻按压按钮，开始喷画。可以通过改变喷壶与画纸的.距离、喷壶的角度以及按压按钮的力度来控制颜料的喷射效果。（教师示范不同的喷画技巧，如近距离喷射可以使颜料集中、颜色浓郁，远距离喷射则会使颜料分散、颜色较淡；倾斜喷壶可以喷出斜线或曲线图案等。）

第四步：喷完一种颜色后，如果需要换另一种颜色，要先将喷壶清洗干净，再倒入新的颜料。（教师示范如何清洗喷壶，将喷壶中的颜料倒掉，然后用清水反复冲洗喷壶内部和喷头，直到喷出的水清澈为止。）

第五步：喷画完成后，小心地将遮盖的报纸拿掉，让作品自然晾干。

（四）创作实践部分（15分钟）

1.教师将幼儿分成小组，每组提供一套喷画工具（包括多种颜料、喷壶、画纸、废旧报纸等），让幼儿根据自己的想象和创意进行喷画创作。

师：“现在，小朋友们可以和小组里的小伙伴一起合作，用喷壶创作出属于你们自己的神奇喷画。你们可以画自己喜欢的东西，比如美丽的花园、热闹的游乐场、可爱的小动物等等。看看哪个小组的作品最有创意、最漂亮！”

教师在幼儿创作过程中进行巡回指导，观察每个小组的创作情况，鼓励幼儿大胆创新，提醒幼儿注意使用喷壶的安全和卫生，如不要将颜料喷到眼睛里、不要随意争抢喷壶等。同时，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和创作积极性。如果发现幼儿在创作过程中遇到困难或问题，教师要适时地进行引导和帮助，如启发幼儿思考如何用喷画表现出物体的形状、颜色搭配等。

（五）作品展示与评价部分（5分钟）

1.创作结束后，教师组织幼儿将自己小组的作品展示在黑板或展示架上。

师：“小朋友们，我们的喷画都创作完成了，现在请每个小组把你们的作品拿过来，让大家一起欣赏一下吧！”

2.请每个小组推选一名代表，向其他小朋友介绍自己小组的作品。

师：“哪个小组先来介绍一下你们的作品呀？说一说你们画的是什么，是怎么创作出来的。”

小组代表介绍作品时，教师要引导其他幼儿认真倾听，并鼓励他们提问和发表自己的看法。例如：“你觉得他们画的哪里最漂亮？”“你有没有什么建议给他们？”等。

3.教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，给予表扬和鼓励。

师：“小朋友们，今天大家都太棒了！你们用喷壶创作出了这么多美丽、神奇的作品。每一幅作品都有自己的特点，有的颜色很鲜艳，有的图案很有趣，有的小组合作得非常好。老师为你们感到骄傲！希望你们以后能创作出更多更漂亮的作品哦！”

（六）活动拓展部分（2分钟）

1.教师引导幼儿思考喷画还可以在哪些地方使用，拓展幼儿的思维。

师：“小朋友们，我们今天学会了用喷壶制作喷画，那你们想一想，除了在画纸上喷画，还可以在什么地方喷画呢？”

幼儿可能会回答：“可以在衣服上喷画”“可以在墙上喷画”“可以在石头上喷画”等等。教师对幼儿的回答给予肯定和补充，并告诉幼儿在不同的材料上喷画需要注意的事项。

2.鼓励幼儿在课后尝试在其他材料上进行喷画创作，进一步激发幼儿对喷画艺术的兴趣。

师：“小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起找一些废旧的材料，比如旧衣服、旧鞋子、石头等，试着在上面喷画，把它们变成漂亮的艺术品。记得要和老师、小伙伴们分享你们的作品哦！”

六、教学延伸

1.在美工区投放更多的喷画材料和工具，如不同形状的喷壶嘴、海绵喷笔等，让幼儿继续探索喷画的不同效果和创作方法。

2.组织幼儿开展喷画主题展览活动，将幼儿的喷画作品进行精心布置，邀请其他班级的幼儿、家长和老师前来参观，进一步增强幼儿的自信心和成就感。

3.引导幼儿将喷画与其他美术形式相结合，如在喷画的基础上进行添画、剪纸、粘贴等，创作出更加丰富多样的美术作品。

七、注意事项

1.活动前要检查喷壶的质量和安全性，确保喷壶能够正常使用，且不会对幼儿造成伤害。

2.在幼儿探索和创作过程中，教师要密切关注幼儿的行为，防止幼儿将颜料喷到眼睛、嘴巴里或身上其他部位。如果发生意外，教师要及时采取相应的处理措施。

3.提醒幼儿在使用喷壶时要注意节约颜料，避免浪费。活动结束后，要引导幼儿一起整理喷画工具和材料，培养幼儿的良好习惯。

4.由于喷画过程可能会比较“混乱”，教师要提前做好教室的清洁准备工作，如在地面铺上废旧报纸或塑料布等，以便活动结束后能够快速清理教室。