小班语言教案：送颜色教案及教学反思

在充满活力，日益开放的今天，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班语言教案：送颜色教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言教案：送颜色教案及教学反思 1

活动目标：

1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。

2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

活动过程：

一、引发幼儿对颜色的兴趣。

1.介绍颜料盒、刷子。

(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

2.咦，这是什么颜色啊?(红色)

3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?

(他穿的是红颜色的衣服。)

4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

(小朋友在教室里找一找，说一说。)

5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

二、学念儿歌，理解词汇。

1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的'儿歌，你们想听吗?

3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

7.理解“亮晶晶”一词。

8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

活动反思：

这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

小班语言教案：送颜色教案及教学反思 2

一、教学目标

引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能准确说出颜色名称。

通过故事和游戏，激发幼儿对颜色的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

培养幼儿乐于助人的良好品德，让幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能正确说出名称。

引导幼儿理解故事内容，学说故事中的简单语句。

难点

让幼儿在游戏中能根据物体的颜色准确进行分类送颜色的操作。

三、教学方法

讲授法、游戏法、直观演示法

四、教学准备

红、黄、蓝三种颜色的卡片若干张。

与颜色相关的物品图片（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等）若干张。

制作成 PPT 的故事《送颜色》。

三个分别贴有红、黄、蓝标签的小篮子。

五、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

教师出示一个神秘的盒子，引起幼儿的好奇心。

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着很多好玩的东西，你们想知道是什么吗？”

打开盒子，拿出一张红色卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。

教师：“看，这是什么颜色呀？”（引导幼儿说出红色）

（二）认识颜色（7 分钟）

依次拿出黄色、蓝色卡片，用同样的方法引导幼儿认识这两种颜色，并让幼儿反复说出颜色名称，加深记忆。

教师展示与颜色相关的物品图片（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等），让幼儿将图片与对应的颜色卡片进行匹配。

教师：“小朋友们，看看这些图片，这个红红的苹果应该和哪张颜色卡片在一起呀？”（引导幼儿将苹果图片与红色卡片放在一起）

（三）讲述故事《送颜色》（10 分钟）

教师播放 PPT，开始讲述故事。

故事内容：在一个美丽的花园里，住着很多小花和小动物。有一天，小花们发现自己身上的颜色都不见了，它们可着急啦。这时候，来了三个小精灵，它们分别拿着红、黄、蓝三种颜色，要去帮助小花们找回颜色。红精灵拿着红色，它看到一朵白色的小花，就把红色送给了它，小花变得红红的，可漂亮啦。黄精灵拿着黄色，它给一朵绿色的小花送去了黄色，小花也变得美美的。蓝精灵拿着蓝色，它把蓝色送给了一朵灰色的小花，小花穿上了蓝色的衣服，开心极了。小花们都找回了颜色，它们非常感谢小精灵们。

在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿理解故事内容。

教师：“小朋友们，小花们为什么着急呀？”（因为它们身上的.颜色都不见了）

教师：“红精灵把红色送给了哪朵小花呀？”（一朵白色的小花）

（四）游戏：送颜色（15 分钟）

教师在教室前方摆放三个分别贴有红、黄、蓝标签的小篮子。

给每个幼儿发放一张颜色卡片（红、黄、蓝）和若干张与颜色相关的物品图片（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等）。

幼儿根据自己手中颜色卡片的颜色，将对应的物品图片送到相应颜色标签的小篮子里。

教师：“小朋友们，现在你们就是小精灵啦，拿着你们的颜色，去把这些东西送到它们该去的篮子里吧。”

教师在幼儿游戏过程中进行巡视指导，及时纠正幼儿的错误操作。

（五）总结与延伸（5 分钟）

教师与幼儿一起回顾今天认识的红、黄、蓝三种颜色，以及故事《送颜色》的内容。

教师：“小朋友们，今天我们认识了哪几种颜色呀？”（红、黄、蓝）

教师：“还听了一个很有意思的故事，是谁去帮助小花们找回颜色的呀？”（三个小精灵）

延伸活动：在美工区投放各种颜色的颜料、画笔和画纸，鼓励幼儿在区域活动时间进行绘画创作，运用所学的颜色来画画。

六、教学反思

在本次《送颜色》的教学活动中，整体教学目标基本达成，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。

（一）成功之处

导入环节通过神秘盒子引起幼儿的好奇心，成功吸引了幼儿的注意力，为后续教学活动的开展奠定了良好的基础。

在认识颜色环节，采用直观演示法，让幼儿通过观察颜色卡片和与颜色相关的物品图片，能够较为直观地认识红、黄、蓝三种颜色，并能准确说出颜色名称。反复让幼儿说出颜色名称，也加深了他们的记忆。

故事讲述环节，PPT 的运用使得故事更加生动形象，幼儿能够更好地理解故事内容。适时的提问也引导幼儿积极思考，参与到故事中来，提高了幼儿的语言表达能力。

游戏环节是本次活动的高潮部分，幼儿们都非常喜欢扮演小精灵去送颜色，在游戏中不仅进一步巩固了对颜色的认识，而且还能根据物体的颜色准确进行分类操作，锻炼了幼儿的动手能力和分类能力。

（二）不足之处

在认识颜色环节，个别幼儿对于黄色的辨识度不是很高，可能是因为黄色与其他一些颜色在视觉上较为接近，需要在后续活动中加强对黄色的单独训练。

在游戏环节，由于幼儿人数较多，在发放游戏材料时花费了较多时间，导致游戏时间略有缩短，部分幼儿可能没有充分体验到游戏的乐趣。

（三）改进措施

针对个别幼儿对黄色辨识度不高的问题，可以在美工区、益智区等区域活动中增加一些关于黄色的识别和区分的小游戏，如黄色寻宝游戏（在一堆不同颜色的物品中找出黄色物品）等，帮助这些幼儿更好地认识黄色。

在今后组织游戏活动时，要提前做好充分的准备工作，合理安排游戏材料的发放方式和时间，比如可以将幼儿分成小组，由小组组长协助发放材料，这样可以节省时间，让幼儿有更充分的时间进行游戏。

通过本次教学活动的反思，我认识到了活动中的优点和不足，在今后的教学活动中，我将不断改进教学方法和策略，以提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

小班语言教案：送颜色教案及教学反思 3

一、教学目标

让幼儿感知红、黄、蓝、绿四种颜色，能够准确说出颜色名称。

引导幼儿理解故事《送颜色》的内容，鼓励幼儿模仿故事中的角色进行简单对话。

通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力，让幼儿体验与同伴合作的快乐。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，正确说出其名称。

使幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

难点

让幼儿在游戏中准确判断物体的颜色，并能根据颜色要求进行相应的操作，同时要引导幼儿与同伴合作完成游戏任务。

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、直观展示法

四、教学准备

红、黄、蓝、绿四种颜色的气球各若干个。

制作成 PPT 的故事《送颜色》，故事中包含红、黄、蓝、绿四种颜色的元素。

四个分别贴有红、黄、蓝、绿标签的大盒子。

幼儿人手一份的小卡片，卡片上印有不同颜色的物体（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球、绿色的树叶等）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入活动（3 分钟）

教师提前在教室布置好一个 “彩色世界” 的情境，在教室四周悬挂红、黄、蓝、绿四种颜色的气球，在地上摆放一些彩色的物品。

教师带领幼儿走进教室，引导幼儿观察周围的环境。

教师：“小朋友们，哇，我们来到了一个彩色世界呀！看看都有哪些颜色呀？”（引导幼儿说出看到的红、黄、蓝、绿等颜色）

（二）认识颜色（8 分钟）

教师从悬挂的气球中取下一个红色气球，引导幼儿观察并说出颜色名称。

教师：“看，这个气球是什么颜色呀？”（引导幼儿说出红色）

依次取下黄色、蓝、绿气球，用同样的方法引导幼儿认识这几种颜色，并让幼儿摸摸气球，感受颜色的存在。

教师展示幼儿人手一份的小卡片，让幼儿找出卡片上与刚才认识的颜色相同的物体，并说出物体的颜色名称。

教师：“小朋友们，看看你们手里的卡片，找找上面有没有和这个红色气球颜色一样的物体呀？”（引导幼儿找出红色的苹果，并说出红色）

（三）讲述故事《送颜色》（10 分钟）

教师播放 PPT，讲述故事。

故事内容：在一个奇妙的森林里，住着许多小动物和各种各样的花草树木。有一天，森林里的颜色精灵们生病了，它们身上的颜色都不见了，森林变得灰蒙蒙的。这时候，来了四个小天使，它们分别拿着红、黄、蓝、绿四种颜色，要去帮助颜色精灵们找回颜色。红天使拿着红色，它看到一只白色的小兔子，就把红色送给了它，小兔子的耳朵变得红红的，可漂亮啦。黄天使拿着黄色，它给一只灰色的小鸟送去了黄色，小鸟的羽毛变得黄黄的，也很漂亮。蓝天使拿着蓝色，它把蓝色送给了一棵绿色的树，树的叶子变得蓝蓝的，很奇特。绿天使拿着绿色，它把绿色送给了一朵白色的花，花的花瓣变得绿绿的，美极了。森林里的颜色精灵们都找回了颜色，它们非常感谢小天使们。

在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿理解故事内容。

教师：“小朋友们，森林里为什么变得灰蒙蒙的呀？”（因为颜色精灵们生病了，身上的颜色都不见了）

教师：“红天使把红色送给了谁呀？”（一只白色的小兔子）

（四）游戏：送颜色（15 分钟）

教师在教室前方摆放四个分别贴有红、黄、蓝、绿标签的大盒子。

将幼儿分成四组，每组幼儿人手一份的小卡片（卡片上印有不同颜色的物体）。

每组幼儿根据自己卡片上物体的颜色，将卡片送到相应颜色标签的大盒子里。

教师：“小朋友们，现在你们就是小天使啦，你们要根据卡片上物体的颜色，把卡片送到它们该去的盒子里哦。”

教师在幼儿游戏过程中进行巡视指导，及时纠正幼儿的`错误操作，并鼓励幼儿与同伴合作完成任务。

（五）总结与延伸（4 分钟）

教师与幼儿一起回顾今天认识的红、黄、蓝、绿四种颜色，以及故事《送颜色》的内容。

教师：“小朋友们，今天我们认识了哪几种颜色呀？”（红、黄、蓝、绿）

教师：“还听了一个很有意思的故事，是谁去帮助颜色精灵们找回颜色的呀？”（四个小天使）

延伸活动：在音乐区投放红、黄、蓝、绿四种颜色的彩带和音乐器材，鼓励幼儿在区域活动时间进行音乐舞蹈创作，用彩带根据所学颜色进行装饰，体验艺术创作的乐趣。

六、教学反思

本次《送颜色》的教学活动结束后，我对整个活动过程进行了反思，以便更好地改进教学方法，提高教学质量。

（一）成功之处

导入环节通过创设 “彩色世界” 的情境，让幼儿一走进教室就置身于一个充满色彩的环境中，极大地激发了幼儿的好奇心和探索欲望，为后续认识颜色和理解故事内容奠定了良好的基础。

在认识颜色环节，让幼儿通过触摸气球感受颜色的存在，这种直观的感受方式有助于幼儿更深刻地认识颜色。同时，通过让幼儿在小卡片上找出与气球颜色相同的物体，进一步巩固了幼儿对颜色的认识和识别能力。

故事讲述环节，PPT 的运用使故事更加生动形象，适时的提问也促使幼儿积极思考，参与到故事中来，不仅提高了幼儿的语言表达能力，而且让幼儿更好地理解了故事内容。

游戏环节将幼儿分成小组进行送颜色的操作，既培养了幼儿的观察力、动手能力，又引导幼儿与同伴合作完成任务，体验到了合作的快乐。

（二）不足之处

在认识颜色环节，虽然通过触摸气球感受颜色，但对于绿色的认识，部分幼儿还是存在一定的模糊性，可能是因为绿色在日常生活中较为常见，与其他一些颜色容易混淆。

在游戏环节，分组后每组幼儿人数较多，导致在发放游戏材料时出现了一些混乱，影响了游戏的顺利进行。

（二）改进措施

针对部分幼儿对绿色认识模糊的问题，可以在生活区、建构区等区域活动中设置一些关于绿色的专项训练活动，如绿色食品分类（将一些绿色食品和其他颜色食品分开）等，帮助这些幼儿更好地认识绿色。

在今后组织游戏活动时，要提前做好充分的准备工作，合理安排游戏材料的发放方式和时间，比如可以安排专人负责发放材料，并且在发放前向幼儿明确发放规则，以避免出现混乱，确保游戏顺利进行。

通过本次教学活动的反思，我深刻认识到了教学活动中的优点和不足，在今后的教学活动中，我将不断改进教学方法和策略，为幼儿提供更优质的教学服务，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。