大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》（通用13篇）

身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》，希望对大家有所帮助。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 1

活动目标

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

活动准备

1、邀请消防队员8-10名。

2、话筒，音响，场地布置(每个班的座位放置)

活动过程

各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们：

上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。

①x指导员或代表讲话

②教师和x指导员(代表)组织演习教师和小朋友都回教室，听口令脱离危险环境(我们教室北面起火了，请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给xx指导员(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

③观看表演

(幼儿坐下来)接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热烈的掌声欢迎，(看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，x指导员(代表)可以介绍消防队员的.衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。)

①小朋友出题考考消防叔叔

我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问?

②参观(分散活动)

我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后，我们就可以经常去那里活动了。

我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。

延伸活动

1、多收集一些有关消防的实例(录象、幻灯、图片等)，引起幼儿随时注意安全。

2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。

教学反思

本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的知识，能够说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力，还能说出很多家里能够引发火灾的行为，并能纠正，说出正确的行为。以后可以延续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的知识。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 2

活动目标：

1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

2、在活动中培养幼儿胆清楚地讲述自己的想法。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

1、收集火灾的案例及录像。

2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。活动过程：

(一)导入

1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?

2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

(二)避免火灾的发生及自救的方法

避免火灾的'发生：

出示图片。

1、(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样做对吗?

2、(小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明)小朋友这样做安全吗?

小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。

幼儿自救的方法：

1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;根据图标赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话"119"，让他们来助我们。

3、小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?

(三)消防演练

1、播放消防演习视频，让幼儿自己观察，说出自救办法--湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从安全出口离开…….

2、消防演习活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线馒领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

(四)活动结束总结幼儿在消防演习中遇到的问题，再次加深幼儿多消防知识的认识。

活动反思：

通过让幼儿学会在火灾中保护自己的生命显得尤为重要，让幼儿了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为这课非常有意义。幼儿在今后遇到危险也能冷静对待。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 3

活动目标：

1、通过活动让孩子了解火的用途和危害;并掌握火灾自救知识

2、通过实验的方法让孩子深入的了解灭火的方法

3、培养幼儿的安全意识

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

5、鼓励幼儿胆说话和积极应答

活动准备：

小蜡烛;毛巾;水;沙土

一、情景导入

1、魔法森林

儿童律动入场

2、哭声激发幼儿兴趣，通过学习救火知蚀救公主

播放课件，通过公主的哭声引出情景，让孩子了解火灾的知识自救的方法，闯过三关来拯救被火灾包围的公主

二、闯关拯救公主

1、火的用途和危害

通过图片的方式导入，让幼儿了解火的用途和危害

并利用闯关的方式助幼儿记忆

2、灭火方法

幼儿实验测试如何灭火

水、湿毛巾、沙土等方法是否可以灭火

3、火灾自救方法

通过视频和课件，让孩子了解火灾中自救的方法

三、情景表演

活动反思：

安全是幼儿园的头等事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的.物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最的作用。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 4

活动目标：

1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。

3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

7、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书。

活动过程：

一、启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。

二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的'故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。

2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很经济价值的产品。森林中还拥有量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。

3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;庞的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。

4、森林是庞的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收气中的二氧化碳，释放出量的氧气，这样才能使气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。

5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。

6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。

7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。

8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。

三、创设情境师：(出示城市背景图)有一只猴子，从森林来到城市，小猴子非常开心，它为什么很开心?

1、讲述故事、启发提问、讨论：

(1)师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病?(幼：小猴在森林里从来不生这种病)

(2)医生说最好的药是什么?

2、继续讲述。提问：

(1)小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气?

(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?(启发幼儿讨论，想各种办法)(幼：烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办?)

四、完整讲述

师：(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整听一遍(放录音《空气变新鲜了》)。

五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。

幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》

活动反思：

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 5

主题生成：

这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说："慈云山出小车，出云梯，出洒水车。"还有几名幼儿也跟着嚷嚷着："钻石山出小车，洒水车。"边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。

活动流程：

1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。

2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。

3、讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。

活动一：集中活动《消防员》

活动目的：

1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。

2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片;

2、图画纸、彩笔。

活动过程：

1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。

2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。

3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。

4、互相交流自己的作品。

活动二：小组活动《着火了!怎么办?》

活动目的：

1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。

2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。

3、认识几个有关的公共标志。

活动准备：

1、录像机、《雪孩子》录像带;

2、请嘉宾(消防员)到班级来。

活动过程：

1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。

2、讨论：着火了!怎么办?

3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。

4、嘉宾(消防员)给幼儿讲解在火情中要怎样做?并演示消防栓的启动方法。

活动延伸：

在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭?

活动三：小组活动《火》

活动目的：

1、知道火的益处与危害。

2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。

3、教育幼儿从小不玩火。

活动准备：

图画纸、彩笔

活动过程：

1、讨论：火到底是好还是坏?知道火的益处与危害。

2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。

3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。

4、共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。

活动四：小组活动《我做消防员》

活动目的：

1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。

2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。

活动准备：

1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局;

2、游戏场地。

活动过程：

请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。

为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。

玩法(一)：教师当解说员，由教师说出现在地火情(初期火情)，练习"市民"对发生火情的处理与自救。

玩法(二)：教师当解说员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进行逃生路线的演习(练习从教室往室外疏散的逃生路线)

玩法(三)：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。(场地：室外)由市民发现火情、报警，进行初期处理，消防指挥中心发出指令;在此同时，市民要进行一些自救或是自行安全逃生。

活动反思与自评：

1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有许多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。

2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的知识，教师能有效的利用多方面的教育力量，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿提供观察、操作、思考、交流与表现的空间和时间。

3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了知识，而且还掌握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了互相配合、互相交流，有合作的意识。但在活动中，还有不足的地方，幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强锻炼主题活动消防安全我知道在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。"授之以鱼，不如授之以渔"。

为了培养大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培养和行为练习入手，开展了丰富多彩的"消防安全我知道"系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、讨论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我保护能力。

活动一、组织幼儿观看《火灾警示录》等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么办法可以保护自己等。

活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防知识。通过讲解，使幼儿知道了容易引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的.扑救方法、常见安全警示标示的认识、"119"火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。

活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防知识的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热烈的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的注意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都惊叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。

系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲手"触摸"到了消防知识，既丰富了知识、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地"保护膜"，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全知识带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，达到了"教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会"的目的。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 6

活动目标：

1.知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

2.结合日常生活，知道一些消防常识。

3.有初步的自我保护意识。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1.经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关"消防"的图片、资料。

2.材料准备：消防图片若干或幻灯、消防车图片、电话机。

活动过程：

1、出示玩具消防车，吸引幼儿兴趣。

师：这是一辆什么车?它的用途是什么?

2.出示人为火灾、自然火灾师图片，教师介绍发生火灾原因。

师：小朋友们你们知道火灾是怎么来的?我们一起来看下

3.师幼共同讨论逃生办法师：那小朋友知道发生火灾的时候我们该怎么办?

4.小结

(1)发生火灾时应该设法逃离现场。

(2)知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的.帮助。

逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 7

活动目的：

1. 认识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生；了解一些预防火灾的简单知识。

2. 知道火灾带来的危害；做到在日常生活中不玩火。

活动一 谈话：火灾

活动准备：

录像带《烈火中的沉思》。

活动过程：

一、让幼儿说说在什么地方看到过火，火有什么用，它又有什么害处。

二、观看录像片《烈火中的沉思》，感受火灾的威胁以及火灾所带来的巨大危害。

三、引导幼儿说说发生火灾时应该怎么做。（如：立即离开现场；呼救求援……）

活动二 消防队员顶呱呱

活动准备：

1. 邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。

2. 消防车的图片一张。

活动过程：

一、认识消防队员。

1. 组织幼儿观看“消防队员顶呱呱”专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练情况。

2. 请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。

3. 请叔叔讲述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教育幼儿不要玩火。

4. 请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。

5. 让幼儿向勇敢的消防队员叔叔献上一朵大红花。

6. 轮流戴一戴叔叔的头盔，学一学消防队员的样子。

二、借助图片，认识消防车。

1. 消防车与别的车有什么不一样？

2. 消防车为什么漆成红色？

3. 警报器有什么用？（表示紧急，要求其他车辆让道）请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声。

4. 车上带了哪些灭火器具？（水带、水枪、灭火器、多级云梯等）都有什么用？

5. 让幼儿登上用积木搭建的消防车，体验一下当“消防队员”的感受。

反思

在此次的'活动中，幼儿了解并掌握了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

我班幼儿这次演习过程中，幼儿能听从老师的指挥，但是我们班此次所用的时间较长，有些幼儿在下楼的时候，没有做到弯腰前进，毛巾在幼儿的手中到后来有些已经不是四块了，但我班幼儿都能跟着老师，没有离队现象，还是值得表扬的奥！呵呵呵，通过此次的消防演习，我也获益匪浅，希望我能在以后的类似活动中，好好的吸取本次的优点，改进不足之处，顺利完成各项工作！

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 8

活动目标：

让幼儿知道11月9日是消防日。

初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

培养幼儿的'安全意识和自我保护能力。

活动准备：

邀请消防队员8~10名。

话筒、音响、场地布置。

活动过程：

主持人介绍活动背景，邀请消防队员讲话。

教师和消防队员组织消防演习，模拟火灾发生时的逃生过程。

观看消防队员的表演，了解他们的装备和救援过程。

幼儿出题考考消防叔叔，满足幼儿的好奇心。

教师总结活动，强调防火知识和自救能力的重要性。

教学反思：

本次活动通过邀请消防队员参与，让幼儿近距离了解了消防员的装备和消防知识，增强了他们的安全意识。同时，通过模拟火灾逃生和观看消防表演，幼儿对自救能力有了更深入的了解。在今后的教学中，可以进一步加强与家长的沟通，共同提高幼儿的安全防护能力。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 9

活动目标：

了解火灾的危害和预防措施。

掌握火灾中的自救方法。

培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

活动准备：

火灾的录像、图片等资料。

湿毛巾等逃生工具。

活动过程：

播放火灾的录像，让幼儿了解火灾的危害。

教师讲解火灾的预防措施，如不玩火、不随意点燃易燃物品等。

模拟火灾场景，让幼儿练习使用湿毛巾捂住口鼻、迅速逃离等自救方法。

教师总结活动，强调防火知识和自救能力的重要性。

教学反思：

本次活动通过播放火灾录像和讲解预防措施，让幼儿对火灾的危害有了更深刻的认识。同时，通过模拟火灾场景和练习自救方法，幼儿掌握了基本的`逃生技能。在今后的教学中，可以进一步丰富活动内容，如邀请消防员进行现场指导，提高幼儿的参与度。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 10

活动目标：

知道119是火警电话，了解其基本用途。

掌握火灾报警和自救的初步方法。

培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

活动准备：

火灾报警和自救的.图片、录像等资料。

电话机（模拟拨打119）。

活动过程：

教师提问：“你们知道119是什么电话吗？”引出活动主题。

播放火灾报警和自救的录像，让幼儿了解火灾报警和自救的方法。

教师模拟拨打119电话，让幼儿了解报警时需要说清楚的内容。

引导幼儿讨论火灾发生时的自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻、迅速逃离等。

教师总结活动，强调火灾报警和自救的重要性。

教学反思：

本次活动通过提问和播放录像的方式，让幼儿了解了119火警电话的用途和火灾报警、自救的方法。同时，通过模拟拨打119电话和讨论自救方法，幼儿对火灾报警和自救有了更深入的了解。在今后的教学中，可以进一步加强幼儿的实践操作，如组织消防演习等，提高他们的安全意识和自我保护能力。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 11

教学目标：

让幼儿了解 119 消防日的由来和意义，知道火灾的危害。

教育幼儿掌握基本的消防知识，如火灾逃生方法、正确拨打 119 电话等。

培养幼儿的消防安全意识和自我保护能力。

教学重难点：

重点

学习正确的火灾逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行等。

掌握拨打 119 电话的要点。

难点

在模拟火灾情境中，幼儿能冷静、正确地运用所学消防知识逃生。

教学方法：

讲授法、演示法、情境模拟法、讨论法

教学准备：

有关火灾场景、消防队员灭火救援的视频资料。

湿毛巾若干、烟雾弹（或模拟烟雾的道具）、电话模型。

制作简单的消防安全知识 PPT。

教学过程：

导入（3 分钟）

播放一段火灾场景的视频，引起幼儿的注意和恐惧心理，提问幼儿看到了什么，有什么感受，从而引出课题 ——119 消防日。

讲解 119 消防日的由来和意义（5 分钟）

通过 PPT 展示，向幼儿简单介绍 119 消防日的设立是为了提高全民消防安全意识，预防火灾事故的发生。让幼儿知道消防队员在火灾救援中的'重要作用。

火灾危害和预防知识（7 分钟）

继续播放视频，展示火灾对人们生命财产造成的严重危害，如房屋烧毁、人员受伤等。

引导幼儿讨论日常生活中可能引起火灾的行为，如玩火、乱插电器插头等，教育幼儿要注意预防火灾。

学习消防知识（10 分钟）

利用电话模型，向幼儿展示如何正确拨打 119 报警电话。强调要讲清楚火灾发生的地址、火势大小、有没有人员被困等信息。

邀请幼儿模拟拨打 119 电话，教师给予指导。

教师亲自演示用湿毛巾捂住口鼻（强调湿毛巾要对折三次）、弯腰低姿前行的动作，并邀请幼儿模仿练习。

讲解在火灾现场要沿着安全通道逃生，不能乘坐电梯等知识。

火灾逃生方法：

拨打 119 电话：

情境模拟（10 分钟）

在教室的一角释放烟雾弹，营造模拟火灾现场的情境。组织幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿按照预定的安全通道逃生，教师在旁观察和指导，确保幼儿的安全。逃生结束后，对幼儿的表现进行评价和总结。

总结（5 分钟）

和幼儿一起回顾本次活动所学的内容，包括 119 消防日的意义、火灾的危害、逃生方法和拨打 119 电话的要点。鼓励幼儿将这些知识分享给家人和朋友，增强大家的消防安全意识。

教学延伸：

在班级的美工区，组织幼儿制作关于消防主题的绘画或手工，如消防队员灭火、火灾逃生场景等，进一步加深幼儿对消防安全知识的理解。

《119 消防日》大班安全教案教学反思

在本次《119 消防日》大班安全教案的教学活动中，我通过多种教学方法的综合运用，较好地达成了教学目标。

优点

情境导入吸引幼儿注意力：以火灾场景的视频作为导入，能够迅速抓住幼儿的眼球，引起他们的兴趣和紧张感，为后续教学内容的展开奠定了良好的基础。幼儿们在观看视频后，都积极地表达了自己的恐惧和担忧，这使得他们对学习消防知识有了更强烈的欲望。

多样化教学方法激发幼儿学习积极性：在教学过程中，我采用了讲授法、演示法、情境模拟法和讨论法等多种教学方法。例如，在讲解消防知识时，通过 PPT 展示、教师亲自演示等方式，让幼儿更直观地了解火灾逃生方法和拨打 119 电话的要点。而情境模拟法更是让幼儿在实践中体验和运用所学知识，他们在模拟火灾现场逃生的过程中表现出了很高的积极性和参与度，同时也增强了他们应对火灾的实际能力。

教学内容联系生活实际：在讲解火灾危害和预防知识时，引导幼儿讨论日常生活中的火灾隐患，使他们认识到火灾可能就发生在身边，从而更加重视消防安全。这种将教学内容与生活实际紧密联系的方式，有助于幼儿更好地理解和记忆知识，并且能够在日常生活中自觉地遵守消防安全规则。

不足之处及改进措施

部分幼儿在情境模拟中出现恐慌情绪：在情境模拟环节，虽然大部分幼儿能够按照所学的逃生方法进行逃生，但仍有个别幼儿由于紧张和恐惧出现了哭闹、乱跑等情况。在今后的教学中，需要在情境模拟前更加充分地安抚幼儿的情绪，向他们强调这只是模拟练习，同时加强对个别幼儿的关注和引导，确保每个幼儿都能在安全的前提下参与活动。

教学内容的深度和广度可以进一步拓展：对于大班幼儿来说，他们的理解能力和求知欲都在不断发展。在本次教学中，可以适当增加一些更深入的消防知识，如不同类型火灾的应对方法等，以满足部分幼儿的学习需求。同时，可以在活动中引导幼儿进一步思考如何在家庭和社区中宣传消防安全知识，培养他们的社会责任感。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 12

教学目标：

引导幼儿认识 119 消防日，了解消防队员的工作内容和重要性。

帮助幼儿掌握简单的火灾预防措施和自救技能，提高自我保护意识。

培养幼儿对消防员这一职业的尊重和敬仰之情。

教学重难点：

重点

了解消防队员的工作装备和工作流程。

学会简单的自救技能，如在火灾中寻找安全出口、发出求救信号等。

难点

让幼儿理解火灾发生时保持冷静的重要性，并能在模拟情境中实践自救技能。

教学方法：

故事教学法、游戏教学法、参观法、直观演示法

教学准备：

有关消防队员工作和生活的绘本或故事书，如《消防车吉普达》。

消防队员工作装备的图片、模型或实物（如消防服、头盔、灭火器等）。

设计制作消防知识迷宫游戏图。

联系当地消防中队，安排参观事宜（如果条件允许）。

教学过程：

故事导入（5 分钟）

讲述绘本故事《消防车吉普达》，通过故事中的情节，让幼儿了解消防车和消防队员的工作，引起幼儿对消防话题的兴趣，引出 119 消防日。

认识 119 消防日和消防队员（7 分钟）

向幼儿介绍 119 消防日的意义，让幼儿知道这是为了纪念消防队员的勇敢和奉献而设立的节日。

展示消防队员工作装备的图片、模型或实物，向幼儿介绍消防服、头盔、灭火器等装备的作用，让幼儿了解消防队员的工作是危险而伟大的。

火灾预防和自救知识（10 分钟）

利用教室环境，向幼儿指出安全出口的位置，并讲解在火灾发生时要沿着安全出口指示标志寻找逃生路线。

教幼儿学习用手电筒或鲜艳的衣物等发出求救信号，在紧急情况下引起救援人员的注意。

预防火灾：通过图片展示和简单讲解，让幼儿知道不能玩火、不能随意触摸电器、不能在插座附近放置易燃物品等日常生活中的火灾预防措施。

自救技能：

游戏巩固（10 分钟）

组织幼儿玩消防知识迷宫游戏。在游戏图中设置各种与消防知识相关的问题和情境，如遇到火灾该怎么办、哪些东西不能玩等，幼儿通过回答问题在迷宫中前进，到达终点的幼儿可以获得小奖励。通过游戏的方式，进一步巩固幼儿所学的消防知识。

参观消防中队（如果条件允许）（8 分钟）

带领幼儿参观当地消防中队，让幼儿近距离观察消防车辆、消防装备，观看消防队员的训练演示，如快速着装、爬云梯等。在参观过程中，鼓励幼儿与消防队员交流，提问他们感兴趣的问题，加深对消防工作的理解。

总结与延伸（5 分钟）

回到幼儿园后，和幼儿一起总结本次活动的内容，强调火灾预防和自救的重要性。鼓励幼儿回家后将学到的消防知识告诉家人，和家人一起制定家庭火灾逃生计划。

教学反思

本次《119 消防日》大班安全教案的教学活动取得了较好的教学效果，以下是对本次教学的反思。

成功之处

故事和游戏激发幼儿兴趣：以绘本故事导入，符合大班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对消防队员工作的好奇心。而消防知识迷宫游戏则让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，游戏的`趣味性提高了幼儿的参与度，使他们更积极地投入到学习中。

多种教学资源丰富教学内容：在教学过程中，运用了绘本、图片、模型、实物以及参观消防中队等多种教学资源。这些资源从不同角度向幼儿展示了消防知识，使抽象的知识变得更加直观、形象，便于幼儿理解和接受。例如，在介绍消防队员装备时，实物和模型的展示让幼儿能够亲手触摸和观察，他们对消防服的厚重、头盔的坚硬等特点有了更深刻的感受，也更加体会到消防队员工作的不易。

实践参观加深幼儿印象：参观消防中队是本次教学活动的一大亮点。通过实地参观，幼儿亲眼看到了消防车辆、装备和消防队员的训练，这种亲身体验的方式极大地加深了他们对消防工作的认识。在参观过程中，幼儿们都表现出了极高的热情，积极地与消防队员互动，提出了很多有趣的问题，这不仅丰富了他们的知识，还培养了他们对消防员这一职业的尊重和敬仰之情。

不足之处及改进措施

教学内容的系统性可以进一步加强：在讲解火灾预防和自救知识时，内容略显零散。在今后的教学中，可以将这些知识进行更系统的整理，例如，按照火灾发生前、发生时、发生后的顺序进行讲解，使幼儿能够更清晰地理解和记忆整个消防知识体系。

对幼儿个体差异关注不足：在游戏环节和参观过程中，发现部分幼儿对消防知识的理解和接受速度较快，而有些幼儿则需要更多的时间和指导。在以后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，设计一些分层教学的环节，如对于能力较强的幼儿可以提供一些拓展性的问题或任务，而对于接受较慢的幼儿则给予更多的一对一指导，确保每个幼儿都能在原有基础上得到充分发展。

大班安全优秀教案及教学反思《119消防日》 13

教学目标：

使幼儿知道 119 是火灾报警电话，了解简单的火灾报警方法和注意事项。

让幼儿熟悉几种常见的消防标志，理解其含义，增强消防安全意识。

培养幼儿在火灾等紧急情况下的应急反应能力和自我保护能力。

教学重难点：

重点

掌握拨打 119 报警电话的正确方法和流程。

认识常见的消防标志，如安全出口标志、消防栓标志、灭火器标志等。

难点

能在不同场景中准确识别消防标志，并根据标志提示采取正确的行动。

教学方法：

观察法、讲解法、操作法、角色扮演法

教学准备：

收集各种消防标志的图片、卡片，制作成 PPT。

电话模型若干、印有消防标志的拼图若干。

模拟火灾场景的道具，如烟雾机、红色布条（模拟火焰）等。

教学过程：

引出主题（3 分钟）

播放警报声，引起幼儿的注意，提问幼儿听到警报声会想到什么，引导幼儿说出火灾，从而引出 119 消防日和火灾报警电话 119。

讲解 119 报警电话（7 分钟）

利用电话模型，向幼儿展示拨打 119 电话的步骤。告诉幼儿要保持冷静，在电话中清楚地说出火灾发生的地址（详细到门牌号、街道名称）、火势大小（如小火、大火、有浓烟等）、自己的.姓名和联系电话等信息。

邀请幼儿分组进行拨打 119 电话的模拟练习，教师在旁指导，及时纠正幼儿的错误。

认识消防标志（10 分钟）

通过 PPT 展示常见的消防标志，如安全出口标志（绿色小人奔跑图案）、消防栓标志（红色消防栓图案）、灭火器标志（红色灭火器图案）等。讲解每个标志的含义和作用，让幼儿知道在火灾发生时这些标志可以帮助他们找到安全的地方和灭火设备。

发放印有消防标志的卡片，让幼儿观察并说出标志的名称和含义，加深记忆。

消防标志拼图游戏（10 分钟）

将幼儿分成小组，每个小组一套印有消防标志的拼图。幼儿需要在规定时间内完成拼图，通过游戏的方式进一步熟悉消防标志。完成拼图后，每组推选一名代表向其他小组介绍拼图中的消防标志。

模拟火灾场景（10 分钟）

在教室的空旷区域设置模拟火灾场景，使用烟雾机和红色布条营造出有烟雾和火焰的效果。在场景中设置一些消防标志，如安全出口标志、灭火器标志等。让幼儿在模拟场景中寻找标志，并根据标志提示做出正确的反应，如沿着安全出口标志逃生，找到灭火器标志并指出灭火器的位置等。教师在旁观察和指导，确保幼儿的安全。

总结（5 分钟）

和幼儿一起回顾本次活动所学的内容，包括拨打 119 电话的方法、常见消防标志的含义以及在模拟火灾场景中的体验。强调消防安全的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意观察周围的消防标志，遇到火灾要冷静应对。

教学反思

通过本次《119 消防日》大班安全教案的教学实践，有以下的教学反思。

优点方面

情景引入效果好：以警报声作为开场，迅速引起幼儿的警觉和兴趣，自然地将幼儿带入到与火灾相关的情境中，为后续讲解 119 报警电话和消防知识做好铺垫。这种情景式的引入方式能够激发幼儿的好奇心和求知欲，使他们更专注于教学内容。

操作和游戏活动增强学习效果：在教学过程中，通过模拟拨打 119 电话的操作练习、消防标志拼图游戏以及模拟火灾场景等活动，让幼儿在实践中学习和巩固知识。幼儿在操作和游戏过程中表现出了很高的热情，他们积极参与，通过亲身体验更好地掌握了拨打报警电话的方法和识别消防标志的能力。这些活动不仅增强了教学的趣味性，也提高了幼儿的动手能力和应急反应能力。

教学内容贴近生活实际：教学内容围绕 119 报警电话和常见消防标志展开，这些都是与幼儿日常生活密切相关的消防安全知识。通过让幼儿了解这些知识，他们能够在生活中更加留意消防相关的信息，提高自我保护意识。例如，认识安全出口标志后，幼儿在进入公共场所时就会有意识地寻找这些标志，为可能发生的紧急情况做好准备。

需要改进之处

对幼儿情绪的疏导在模拟场景中需加强：在模拟火灾场景时，部分幼儿由于场景的逼真而表现出过度紧张的情绪。虽然教师在旁进行了指导，但在今后的类似活动中，应该在模拟场景之前更加注重对幼儿情绪的疏导，提前告知幼儿这只是模拟场景，让他们做好心理准备。同时，可以在场景中安排一些辅助人员，如其他教师扮演消防员等，在一定程度上缓解幼儿的紧张情绪。

消防标志的拓展可以更深入：在本次教学中，只介绍了几种常见的消防标志。在后续教学中，可以进一步拓展消防标志的种类和内容，包括一些特殊场所或复杂环境下的消防标志，同时可以引导幼儿了解消防标志的设计原理和国际通用性，拓宽幼儿的知识面，使他们对消防标志有更全面的认识。