《蔬菜宝宝》中班教案（通用17篇）

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的 《蔬菜宝宝》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《蔬菜宝宝》中班教案 1

教学目标：

1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。

教学准备：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

教学过程：

一、蔬菜宝宝好

1、师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了？

（出示卷心菜）这是谁呀？引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。

（出示土豆）这是谁呀？引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。

出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。

2、师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。

二、蔬菜宝宝放这里

1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。

2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。

3、孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

三、蔬菜娃娃真可爱

1、师（出示娃娃脸图片）：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。

2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀？（请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。）

蔬菜娃娃的'脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？（教师引导孩子用连接的方法摆放。）

蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢？

（出示芋艿）这是谁呀？猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么？（眼睛。）

（出示西红柿）哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢？（脸颊的红晕。）

3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。

4、（出示三个土豆）看看蔬菜娃娃还缺什么？（耳朵、鼻子。）耳朵（鼻子）长在哪里？

5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。

《蔬菜宝宝》中班教案 2

活动目标：

1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。

2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配，发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。

3、让幼儿在玩中学，体验创造的乐趣，培养对美术的兴趣。

活动准备：

1、媒体课件、实物投影仪。

2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。

活动过程：

一、激发兴趣，导入课题。

师：今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的？

二、播放课件，请幼儿欣赏作品。

1、师：画看完了，现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的？（如幼儿回答不出，由老师引出。）

2、师：小朋友的眼睛真亮，一眼看出来了。现在我们也来试试吧！

3、老师出示一些常见蔬菜。

师：这些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

师：这些蔬菜有什么用处？（可以吃，有很多营养。）

4、师：对了，这些蔬菜可以吃的，不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢！你们想看吗？

5、老师边讲解边示范。

师：现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来，小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看，这个切面是什么样子的'？（像一朵花。）

师：是啊，它多像一多花呀！现在我们轻轻的在上面涂一层颜料，然后往纸上一按，瞧，一朵画就出来了。

师：现在，老师把这个大蒜切开来，然后在上面轻轻的涂上绿色，在这朵画的周围按一下，瞧，叶子出来了。

师：接下来，我要请小朋友也上来试试了。

老师请个别小朋友上来演示，对出现的问题加以说明。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

师：老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了，所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急，听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的时候，毛笔上蘸的颜料不要太多，毛笔在杯子上刮一下，然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了，那么就先在旧报纸上把绿色擦掉，然后再涂红色，这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手，不过，当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗？

幼儿作画，教师个别指导。

四、展示幼儿的作品。

鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，喜欢和别人交流。

活动延伸：

请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。

《蔬菜宝宝》中班教案 3

一、活动目标

1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。

2.幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。

二、活动重点

用身体动作表现蔬菜的形象。

三、活动难点

合着音乐节奏表现。

四、活动准备

1.布置菜市场场景。

2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

五、活动过程：

1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：番茄圆又圆。

S：我爱吃番茄。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：茄子弯又弯。

S：我爱吃茄子。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：黄瓜长又长。

S：我爱吃黄瓜。

：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)

2.用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

T：谁喜欢吃茄子?(好样的，祝你健康)。

T：还有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里......

S：酸酸的.甜甜的

T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。

：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。

(2)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状?

S：弯弯的。

T：你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

(出示番茄)

T：这是......

T：番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋......拌番茄

T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。

T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

黄瓜长什么样子，用动作告诉我。

T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?

S：有点戳人。

T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

S：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

3.结束活动。

蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

《蔬菜宝宝》中班教案 4

设计思路：

在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、学习装扮蔬菜宝宝。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

装扮蔬菜宝宝

活动准备：

青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的`五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

活动过程：

一、 讨论

你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）

二、 课件“青菜娃娃过生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）

“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

三、 说说我知道的蔬菜

刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）

四、 打扮蔬菜

那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？

幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

五、 给“青菜娃娃”庆祝生日

1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”

2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

《蔬菜宝宝》中班教案 5

一、目标

1、认识几种蔬菜，能说出名称，说出各种蔬菜的颜色。

2、知道吃蔬菜营养好，能使身体长得强壮。

3、培养幼儿不挑食的良好的饮食习惯。

二、活动准备：

1、青菜、白萝卜、胡萝卜、土豆、西红柿、冬瓜头饰。

2、请大班幼儿分别扮演不同的蔬菜宝宝。

3、 《找朋友》音乐。

三、活动过程：

1、老师：小朋友，今天我们请来了很多客人，你们想认识他们吗？

2、请蔬菜宝宝出场，分别请不同的蔬菜宝宝做自我介绍：我是青菜宝宝，我穿的是绿衣服，我的身体有很多营养，有维生素、有叶绿素……吃了我，小朋友们的身体会长得棒棒的。我是胡萝卜宝宝，我穿的'是红衣服……

3、请小朋友来认认各位蔬菜宝宝，认认他们的长相、颜色。

4、说说自己最喜欢吃的蔬菜。

四、老师小结：

5、不同颜色的蔬菜宝宝有不同的营养，而我们小朋友的身体需要吸收各种各样的营养，才能长大，所以小朋友要吃各种各样的蔬菜，才能使身体长得壮壮的。

五、游戏《找朋友》结束：

请每位小朋友找一位蔬菜宝宝做朋友。

《蔬菜宝宝》中班教案 6

活动目标

1、通过蔬菜宝宝故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。

2、蔬菜宝宝通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜做朋友的乐趣。

3、通过蔬菜宝宝活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。

活动设计背景

因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好处；了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。

一、出示图片引出主题

师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔”

师：小兔的表情怎么样了？

师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢？

幼儿说一说

二、讲故事

师：到底是怎么回事儿呢？我们一起来听一听。

（故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。有一天，发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药：蔬菜。）

牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。

师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢？我们继续往下听。

说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。

师：我们一起来看一看都有什么蔬菜

（1）胡萝卜

师：你们认识吗？你吃过吗？你是怎么吃的？

师：胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。

师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。

拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好，可以让我们的眼睛变得更明亮。

（2）西红柿

师：看一看，田老师把它打开了小朋友们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。

师：刚刚小朋友都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的？

番茄炒鸡蛋

师：西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。

（3）芹菜

师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小朋友们解便便。

师：小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。

师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好？

师：我们知道了蔬菜的营养，你现在把你知道的'蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。

师：你还吃过什么蔬菜？幼儿说一个，教师出示一个。

师：这些蔬菜你们都爱吃吗？

三、故事结束

师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养，也不知道小动物们怎么样了？

故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。

师：蔬菜把小动物们的病都治好了。

四、品尝

师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老师就准备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?

《蔬菜宝宝》中班教案 7

活动目标：

1.了解几种常见的蔬菜及种子。

2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

3.学习用完整的语言进行表达。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备：

1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

3.准备可让幼儿画蔬菜图标的'小快纸张和水彩笔。

活动过程：

一、说蔬菜比赛

教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

二、观察蔬菜

1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

三、认识种子

看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么；摸一摸，并说一说有什么感觉。

四、种子分类

1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

活动延伸：

将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

活动反思：

本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

《蔬菜宝宝》中班教案 8

活动名称

蔬菜宝宝（小班日常生活区，娃娃家，科学区）

活动目标

1、认识各种蔬菜，辨识不同蔬菜的形状和颜色。

2、知道蔬菜有营养，喜欢吃蔬菜。

活动准备

自制蔬菜6种，相对应的.蔬菜图片6张，盘子6个，玩具炒锅1个，铲子1个，夹子1个。

操作要点

1、从托盘中夹出一种蔬菜，用铲子在炒锅里翻炒。

2、炒熟后用夹子夹出，盛放在与图片对应的盘子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引导幼儿相互交流做菜感受。

指导建议

1、根据班级开展的主题活动，投放相应的蔬菜图片。

2、真实的蔬菜，学习蔬菜印画，当掌握拓印技能后，还可以让幼儿想象添画。

3、组织幼儿收拾好活动材料。（幼儿教育）

《蔬菜宝宝》中班教案 9

一、目标：

1、会用自己喜欢的颜色涂蔬菜。

2、认识蔬菜的名称。

3、喜欢和同伴根据蔬菜的颜色学习创编儿歌。

二、准备：

1、西红柿 小青菜、茄子、萝卜等实物。

2、油画棒 未涂色的蔬菜图片若干张。

3、纸合一个。

三、过程：

1、引起兴趣，导入活动。

星期天，老师买了一些蔬菜来招待小4班的小朋友人，这些蔬菜都藏在盒子里。请小朋友猜猜盒子里有哪些蔬菜？幼儿猜蔬菜的名称。刚才小朋友说了许多蔬菜的`名称。老师请小朋友摸一摸盒子里到底还有哪些蔬菜？

2、幼儿感知蔬菜，并说出它们的颜色。

幼儿分别拿出蔬菜，说出蔬菜名称。把这些蔬菜宝宝说给好朋友听一听。幼儿互相交流。老师带来了几种蔬菜宝宝？有四种蔬菜宝宝。这四种蔬菜宝宝颜色一样吗？不一样。幼儿分别说出蔬菜的颜色。老师出示实物，请幼儿分别说出他们的颜色。西红柿是红颜色,青菜是绿色。茄子是紫色，萝卜是白色。老师把这些蔬菜宝宝说一句好听的儿歌。

3、创编儿歌。

（1）、老师边编儿歌边出示图片。西红柿红又红，茄子紫又紫。

（2）、请幼儿创编萝卜和青菜的儿歌。萝卜白又白，青菜绿又绿。

（3）、集体朗诵儿歌一次。

（4）、请个别幼儿朗诵。

四、幼儿练习

1、幼儿练习用自己喜欢的颜色给蔬菜宝宝穿衣服。

2、老师巡回指导

《蔬菜宝宝》中班教案 10

活动目标：

1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动过程：

1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。

(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）

小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的.营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？

小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。

教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。

鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

活动反思：

活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

《蔬菜宝宝》中班教案 11

活动目标：

1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色、继续学习水粉颜料涂色的技能、

2、培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣、

活动准备：

每人一份绘画材料、蔬菜图片若干

活动过程：

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动、

1、今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述、有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）

2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？

（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服、

（2）紫紫的.茄子穿着紫色的衣服、

（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服、

（4）西红柿穿着大红色的衣服

3、游戏：“什么蔬菜不见了？”“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知

二、提出活动要求

1、这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点、

2、给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色）

3、胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色、（老师示范涂色）

4、西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色、（老师示范涂色）

5、茄子的盖子要涂绿色，不是紫色、（老师示范涂色、）

三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂、

四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏、

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验、我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《蔬菜宝宝》中班教案 12

一、教学目标

1. 认知目标

幼儿能够认识常见的蔬菜，如西红柿、胡萝卜、西兰花、茄子、土豆等，了解它们的外形特征、颜色和生长环境。

知道蔬菜对身体的益处，培养爱吃蔬菜的意识。

2. 技能目标

能够用简单的语言描述蔬菜的样子，提高语言表达能力。

通过绘画、手工等活动，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 情感目标

激发幼儿对蔬菜的喜爱之情，培养不挑食的好习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点

认识多种常见蔬菜，掌握其主要特征和营养价值。

引导幼儿积极参与课堂活动，大胆表达自己对蔬菜的认识。

2. 教学难点

让幼儿理解蔬菜对身体健康的重要性，养成爱吃蔬菜的良好饮食习惯。

在手工制作中，帮助幼儿掌握蔬菜造型的技巧。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、游戏教学法、实践操作法

四、教学准备

1. 各种常见蔬菜实物，如西红柿、胡萝卜、西兰花、茄子、土豆等，以及相应的蔬菜卡片。

2. 与蔬菜相关的图片、视频资料，展示蔬菜的生长过程和在餐桌上的各种菜肴。

3. 绘画工具，包括彩笔、画纸；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、废旧物品等。

4. 奖励用的小贴纸若干。

五、教学过程

（一）导入部分（情境导入）

在教室的一角布置一个“蔬菜乐园”，放置各种蔬菜实物。教师带领幼儿来到“蔬菜乐园”，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这里有好多有趣的东西，你们知道它们是什么吗？”激发幼儿的好奇心和探索欲望。

（二）基本部分

1. 认识蔬菜（讲授法、直观演示法）

教师拿起一种蔬菜，例如西红柿，向幼儿展示，引导幼儿观察它的颜色（红色）、形状（圆形或椭圆形），并让幼儿摸一摸，感受它的光滑表面。然后向幼儿介绍：“这是西红柿，它是一种蔬菜，红红的，圆圆的，摸起来滑滑的。西红柿可以生吃，也可以用来做菜，比如西红柿炒鸡蛋，味道可好了。”

按照同样的方法，依次介绍胡萝卜（橙色、长条状、表面有纹路）、西兰花（绿色、像一朵大花、有很多小簇）、茄子（紫色、长条或圆形、光滑）、土豆（黄色或褐色、椭圆形、有芽眼）等常见蔬菜，让幼儿对每种蔬菜都有初步的认识。

在介绍完一种蔬菜后，教师拿出相应的蔬菜卡片，再次强化幼儿对蔬菜名称和外形的记忆。

2. 蔬菜的营养价值（讲授法）

教师播放一段关于蔬菜营养价值的视频或展示相关图片，向幼儿讲解：“小朋友们，蔬菜对我们的身体可好了。吃胡萝卜可以让我们的眼睛更明亮，因为它里面有很多对眼睛有益的东西；吃西兰花能让我们长得更高更壮，它有很多营养；西红柿含有维生素 C，可以让我们的皮肤变得更好；茄子和土豆也有很多营养，可以让我们有更多的力气玩耍。所以我们要多吃蔬菜哦。”

3. 蔬菜游戏（游戏教学法）

蔬菜蹲游戏：将幼儿分成若干组，每组代表一种蔬菜（如第一组是西红柿组，第二组是胡萝卜组等）。游戏开始，每组幼儿边说“西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完胡萝卜蹲”，边做下蹲动作，被点到的组重复上述动作，说错或反应慢的组被淘汰，最后剩下的组获胜。通过游戏，加深幼儿对蔬菜名称的记忆。

找蔬菜游戏：教师把蔬菜卡片藏在教室的各个角落，然后告诉幼儿蔬菜的名称，让幼儿去寻找相应的卡片。找到卡片的幼儿可以获得小贴纸奖励，进一步巩固幼儿对蔬菜的认识。

4. 蔬菜手工制作或绘画（实践操作法）

手工制作蔬菜：教师向幼儿展示用彩色卡纸制作蔬菜的方法。比如制作胡萝卜，先将橙色卡纸剪成细长条作为胡萝卜的身体，再用绿色卡纸剪出三角形和细长条作为胡萝卜的叶子和根部，然后用胶水将它们粘在一起。鼓励幼儿选择自己喜欢的蔬菜进行手工制作，可以是单个蔬菜，也可以制作成蔬菜拼盘。在幼儿制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

蔬菜绘画：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的.蔬菜。教师可以引导幼儿回忆蔬菜的颜色和形状，鼓励幼儿发挥想象力，给蔬菜添加表情或其他装饰。

（三）结束部分

1. 展示与分享（交流评价）

让幼儿将自己制作的蔬菜手工或绘画作品展示在黑板或教室的展示区，然后请幼儿互相参观，并说一说自己最喜欢的作品以及为什么喜欢。教师对幼儿的作品进行积极评价，肯定幼儿的努力和创意，如“你做的西兰花真漂亮，颜色涂得很均匀”“你画的胡萝卜好像在对你笑呢，真可爱”等。

2. 总结（归纳总结）

教师与幼儿一起回顾本次活动内容，提问：“今天我们认识了哪些蔬菜呀？”“蔬菜对我们的身体有什么好处呢？”引导幼儿回答，再次强化幼儿对蔬菜的认识和对其营养价值的理解。最后，教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天学到的蔬菜知识，并尝试吃更多的蔬菜。

六、教学延伸

1. 在班级的植物角种植一些简单的蔬菜，如小青菜、蒜苗等，让幼儿参与浇水、施肥等过程，观察蔬菜的生长变化，进一步加深对蔬菜的了解。

2. 在午餐时间，观察幼儿对蔬菜的食用情况，及时给予鼓励和表扬，强化幼儿爱吃蔬菜的意识。

3. 开展“我为蔬菜代言”活动，鼓励幼儿回家向家人介绍一种蔬菜的营养价值，培养幼儿的语言表达能力和传播健康饮食观念的意识。

《蔬菜宝宝》中班教案 13

一、教学目标

1. 情感与态度目标

培养幼儿对蔬菜的喜爱之情，让幼儿愿意主动接触蔬菜。

激发幼儿探索蔬菜奥秘的好奇心。

2. 认知与技能目标

幼儿能够认识常见的蔬菜，如西红柿、胡萝卜、西兰花、土豆等，了解它们的外形特征。

知道蔬菜对身体有益，能说出吃蔬菜的好处。

学会简单描述蔬菜的颜色、形状等特点。

二、教学重难点

1. 教学重点

认识多种常见蔬菜，熟悉它们的外观特点。

理解蔬菜对身体健康的重要性。

2. 教学难点

引导幼儿准确描述蔬菜的特点，尤其是一些形状和颜色相似的蔬菜的区分。

让幼儿从内心真正接受并喜爱吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

三、教学方法

1. 直观教学法

通过展示真实的蔬菜、蔬菜图片、蔬菜模型等，让幼儿直接观察蔬菜的外形、颜色等特征，形成直观的印象。

2. 游戏教学法

采用猜谜语、蔬菜蹲等游戏形式，增加幼儿学习的趣味性，在游戏中强化对蔬菜的认识。

3. 讨论教学法

组织幼儿讨论蔬菜的种类、吃蔬菜的好处等话题，鼓励幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

四、教学准备

1. 各种常见蔬菜实物，如西红柿、胡萝卜、西兰花、土豆、茄子、黄瓜等，每种蔬菜准备多份。

2. 蔬菜卡片若干，上面印有不同蔬菜的图片。

3. 制作蔬菜头饰，如胡萝卜头饰、西红柿头饰等，数量根据幼儿人数而定。

4. 有关蔬菜的视频资料，内容包括蔬菜的生长过程、在厨房中的烹饪过程等。

5. 彩色绘画纸、彩笔若干。

五、教学过程

（一）导入部分

教师扮演蔬菜精灵，穿着色彩鲜艳、带有蔬菜图案的服装走进教室，热情地和幼儿打招呼：“小朋友们好，我是蔬菜精灵，今天我要带大家走进蔬菜的奇妙世界。”

播放欢快的音乐，蔬菜精灵带领幼儿做简单的蔬菜操，如模仿胡萝卜伸懒腰、西红柿滚一滚等动作，引起幼儿的兴趣。

（二）认识蔬菜

1. 展示蔬菜实物

蔬菜精灵拿出准备好的蔬菜实物，一一摆放在桌子上，向幼儿介绍：“小朋友们，看这里有好多蔬菜宝宝，它们都有着不同的样子。”

拿起一个西红柿，引导幼儿观察：“这是西红柿，它红红的，圆圆的，摸起来滑滑的。”然后拿起一根胡萝卜，“这是胡萝卜，它是橙色的，长长的，一头粗一头细，就像一个小锥子。”

依次向幼儿展示西兰花、土豆、茄子、黄瓜等蔬菜，让幼儿仔细观察每种蔬菜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用自己的语言描述。

2. 观看蔬菜图片和视频

蔬菜精灵播放蔬菜图片幻灯片，再次加深幼儿对蔬菜外形的印象，每播放一张图片，就询问幼儿这是什么蔬菜。

播放蔬菜生长过程的视频，让幼儿了解蔬菜是从种子慢慢长大的，如西红柿是从小小的绿色果实逐渐变红成熟，胡萝卜是在土里生长，它的叶子在地面上，根部在土里慢慢变粗变长。

（三）蔬菜的'好处

蔬菜精灵提问：“小朋友们，你们知道吃蔬菜有什么好处吗？”引导幼儿思考和讨论。

教师总结幼儿的回答，并补充：“蔬菜可以让我们的身体变得更强壮。比如，胡萝卜含有维生素A，吃了能让我们的眼睛更明亮，就像给眼睛穿上了明亮的小衣服；西兰花营养丰富，可以让我们长得高高的；西红柿有很多维生素C，能让我们的皮肤变得更好，就像给皮肤涂了一层保护膜。”

展示一些小朋友健康成长的图片，告诉幼儿这些健康的小朋友都喜欢吃蔬菜。

（四）游戏环节

1. 猜谜语游戏

蔬菜精灵说：“现在我们来玩猜谜语游戏，我来说谜语，小朋友们来猜是哪种蔬菜。”

说出谜语，如“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（辣椒）”“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂（葡萄，这里可引导幼儿讨论葡萄是不是蔬菜，拓展知识面）”等，猜对的幼儿可以得到一个小蔬菜卡片作为奖励。

2. 蔬菜蹲游戏

给幼儿分发蔬菜头饰，让幼儿扮演不同的蔬菜宝宝。比如，戴着胡萝卜头饰的幼儿先说：“胡萝卜蹲，胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完西兰花蹲。”戴着西兰花头饰的幼儿接着说：“西兰花蹲，西兰花蹲，西兰花蹲完土豆蹲。”依次类推，如果有幼儿说错或者没反应过来，就暂时退出游戏，最后剩下的幼儿为获胜者，可以获得一个小贴纸。

（五）绘画蔬菜

蔬菜精灵说：“小朋友们，我们已经认识了这么多蔬菜宝宝，现在我们来把它们画下来吧。”

给幼儿发放彩色绘画纸和彩笔，让幼儿自由选择自己喜欢的蔬菜进行绘画。教师在教室里巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，比如可以给蔬菜宝宝画上笑脸、穿上漂亮的衣服等。

绘画完成后，让幼儿互相展示自己的作品，并说一说自己画的是什么蔬菜，为什么喜欢这个蔬菜。

（六）结束部分

蔬菜精灵和幼儿一起回顾今天认识的蔬菜宝宝和学到的知识，如蔬菜的样子、吃蔬菜的好处等。

蔬菜精灵说：“小朋友们，今天我们在蔬菜的世界里玩得很开心，希望你们以后都能和蔬菜宝宝做好朋友，多吃蔬菜，身体棒棒！再见啦！”

播放欢快的音乐，幼儿在音乐声中结束课程。

六、教学延伸

1. 在教室的自然角摆放一些蔬菜种子和小盆栽，让幼儿观察蔬菜的生长过程。

2. 在美工区投放更多的材料，如废旧物品等，鼓励幼儿制作蔬菜造型的手工艺品。

3. 在家庭中，请家长和幼儿一起制作蔬菜沙拉、炒菜等简单的菜肴，进一步加深幼儿对蔬菜的喜爱。

《蔬菜宝宝》中班教案 14

一、教学目标

1. 认知目标

幼儿能认识常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿、茄子、黄瓜等，了解它们的外形特征、颜色和生长环境。

知道蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜的好习惯。

2. 技能目标

能够准确说出几种常见蔬菜的名称，并用简单的语言描述其特点。

通过绘画、手工等活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标

培养幼儿对蔬菜的喜爱之情，激发探索自然的兴趣。

二、教学重难点

1. 重点

认识常见蔬菜，掌握它们的基本特征和名称。

了解蔬菜对健康的重要性。

2. 难点

区分外形相似的蔬菜，如白菜和生菜。

激发幼儿对蔬菜的兴趣，让他们主动接受并喜爱吃蔬菜。

三、教学方法

1. 情境教学法：创设蔬菜王国的情境，让幼儿在有趣的情境中认识蔬菜。

2. 直观教学法：通过展示真实的蔬菜、蔬菜图片和视频等，让幼儿直观地观察蔬菜的外形、颜色等。

3. 游戏教学法：采用猜谜语、蔬菜蹲等游戏，增加幼儿学习的趣味性。

四、教学准备

1. 各种常见蔬菜（白菜、萝卜、西红柿、茄子、黄瓜等）若干，洗净并装在篮子里。

2. 蔬菜图片、蔬菜生长过程的视频资料。

3. 画纸、彩笔、彩色手工纸、剪刀、胶水等美术工具。

五、教学过程

（一）导入部分

1. 教师扮演蔬菜精灵，穿着色彩鲜艳、带有蔬菜图案的服装走进教室，神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天我要带你们去一个神奇的地方，那里有好多可爱的蔬菜宝宝在等着我们呢！”

2. 在教室的一角布置成蔬菜王国的场景，有绿色的叶子、彩色的花朵等装饰，引起幼儿的兴趣。

（二）认识蔬菜

1. 展示蔬菜篮子，拿出一种蔬菜，如西红柿，问幼儿：“小朋友们，看看这是什么呀？”引导幼儿观察西红柿的颜色（红色）、形状（圆形），并让幼儿摸一摸，感受它的光滑表面。然后告诉幼儿：“这是西红柿，它可以用来做菜，还可以当水果吃呢，酸酸甜甜的。”

2. 用同样的方法介绍其他蔬菜，如萝卜（有白色、红色等，形状有长有圆，长在土里）、黄瓜（绿色，长条状，表面有小刺）、茄子（紫色，光滑，弯弯的像小船）、白菜（一层一层的，叶子是绿色的）等。

3. 展示蔬菜图片，让幼儿将图片与真实蔬菜进行配对，加深对蔬菜的认识。

（三）了解蔬菜的生长环境和对身体的益处

1. 播放蔬菜生长过程的`视频，幼儿观看后，教师提问：“小朋友们，你们知道这些蔬菜是从哪里来的吗？”引导幼儿回答蔬菜是从土里长出来的（如萝卜、白菜），或者是在藤上结出来的（如黄瓜、西红柿）等。

2. 教师讲解蔬菜对身体的好处，如：“蔬菜里有很多维生素和营养，可以让我们的身体长得高高的、壮壮的，还能让我们不生病。吃了胡萝卜，我们的眼睛会更明亮；吃了白菜，我们的肚子会很舒服。”

（四）游戏环节

1. 猜谜语游戏

教师说出谜语，如“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（辣椒）”“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂（葡萄，这里可作为拓展蔬菜相关的水果知识）”等，让幼儿猜蔬菜的名字。猜对的幼儿可以得到一个小贴纸作为奖励。

2. 蔬菜蹲游戏

选择几种幼儿熟悉的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿，给每个幼儿分配一种蔬菜角色。幼儿们手拉手围成一个圈，边下蹲边说：“白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完萝卜蹲。”扮演萝卜的幼儿接着下蹲并重复，依次类推。如果有幼儿出错或者忘记，大家可以一起帮助他，并重新开始。

（五）美术创作

1. 为幼儿提供画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的蔬菜宝宝。教师可以引导幼儿回忆蔬菜的颜色和形状，鼓励他们发挥想象，给蔬菜宝宝画上眼睛、嘴巴等，让蔬菜变得更加可爱。

2. 用彩色手工纸、剪刀和胶水，让幼儿制作蔬菜手工。例如，用绿色纸剪出叶子形状制作白菜，用红色纸制作西红柿等。制作完成后，将幼儿的作品展示在教室的墙上，形成一个“蔬菜宝宝乐园”。

（六）结束部分

1. 教师再次扮演蔬菜精灵，对幼儿说：“小朋友们，今天我们在蔬菜王国玩得真开心，认识了这么多蔬菜宝宝。以后我们要多吃蔬菜，和蔬菜宝宝做好朋友哦！”

2. 让幼儿拿着自己制作的蔬菜作品，唱着儿歌《买菜》离开教室。

六、教学延伸

1. 在班级的自然角种植一些简单的蔬菜，如小青菜、大蒜等，让幼儿观察蔬菜的生长过程。

2. 在午餐时间，鼓励幼儿多吃蔬菜，并让他们说一说今天吃的蔬菜有什么特点和好处。

《蔬菜宝宝》中班教案 15

活动目标：

1. 认知目标：让幼儿认识并了解常见蔬菜的名称、颜色和基本特征。

2. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱之情，激发他们对健康饮食的兴趣。

3. 能力目标：通过观察和操作，提高幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

各类常见蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、西红柿、白菜等）的实物或模型。

蔬菜图片卡。

蔬菜拼图游戏材料。

绘画工具（彩笔、纸张）。

蔬菜头饰，用于角色扮演。

活动过程：

一、导入环节

故事引入：讲述一个关于蔬菜宝宝的故事，蔬菜宝宝们在菜园里快乐地生长，每种蔬菜都有自己的颜色和形状，它们等待着被小朋友们发现并认识。

二、认知环节

实物展示：逐一展示蔬菜实物或模型，让幼儿观察蔬菜的颜色、形状和大小，并引导他们说出蔬菜的名称。

图片配对：分发蔬菜图片卡，让幼儿将图片与实物或模型进行配对，进一步巩固蔬菜的认知。

三、游戏环节

蔬菜拼图：组织幼儿进行蔬菜拼图游戏，通过拼凑蔬菜的各个部分，加深对蔬菜形状和结构的理解。

角色扮演：幼儿戴上蔬菜头饰，扮演不同的蔬菜宝宝，进行简单的自我介绍，如“我是胡萝卜宝宝，我是红色的”。

四、创作环节

蔬菜绘画：鼓励幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的蔬菜，可以是实物描绘，也可以是想象中的`蔬菜宝宝。

蔬菜故事：引导幼儿根据绘制的蔬菜创作一个小故事，可以是蔬菜宝宝的冒险经历，也可以是蔬菜之间的友谊故事。

五、总结分享

集体分享：邀请几位幼儿分享自己绘制的蔬菜画和创作的故事，让其他幼儿欣赏并倾听。

情感教育：强调蔬菜对身体健康的重要性，鼓励幼儿多吃蔬菜，养成健康的饮食习惯。

活动延伸：

在日常饮食中，引导幼儿识别和品尝各种蔬菜，增加对蔬菜的熟悉感和喜爱度。

创设蔬菜角，摆放各种蔬菜模型和书籍，供幼儿随时观察和探索。

活动评价：

观察幼儿在活动中的参与度，是否积极举手回答问题，参与游戏和创作。

通过幼儿的绘画作品和故事创作，评估他们对蔬菜的认知和想象力的发展。

注意幼儿在日常生活中的饮食习惯，是否表现出对蔬菜的喜爱和接受度。

《蔬菜宝宝》中班教案 16

教学目标：

1. 认知目标：让幼儿认识并了解常见的蔬菜，包括它们的名称、颜色和基本特征。

2. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱和好奇心，激发他们对健康饮食的兴趣。

3. 技能目标：通过观察和操作活动，提高幼儿的观察力和动手能力。

教学准备：

各类常见蔬菜（如西红柿、黄瓜、胡萝卜、青椒等）的实物或模型。

蔬菜的彩色图片或挂图。

蔬菜切片（用于让幼儿观察和品尝）。

绘画材料和手工纸（用于制作蔬菜宝宝）。

轻柔的背景音乐。

教学过程：

一、导入环节

故事引入：讲述一个蔬菜宝宝们在菜园里快乐生活的故事，通过故事激发幼儿对蔬菜的兴趣。

实物展示：将准备好的蔬菜实物或模型逐一展示给幼儿，并询问他们是否认识这些蔬菜宝宝。

二、认识蔬菜

蔬菜介绍：教师逐一介绍每种蔬菜的名称、颜色和基本特征，鼓励幼儿仔细观察和倾听。

互动问答：通过提问的方式，如“哪个蔬菜宝宝是红色的？”“胡萝卜是什么形状的？”等，引导幼儿积极参与并回答问题。

三、蔬菜宝宝的`乐园

蔬菜乐园游戏：将蔬菜图片或挂图贴在墙上，创设一个蔬菜乐园的场景。教师带领幼儿参观蔬菜乐园，并让幼儿找出自己认识的蔬菜宝宝。

蔬菜宝宝配对：提供蔬菜实物和对应的图片，让幼儿尝试将实物与图片配对，增强他们对蔬菜的认知。

四、蔬菜宝宝的魔法

观察蔬菜切片：让幼儿观察蔬菜的切片，了解蔬菜的内部结构和颜色。

品尝蔬菜：在教师的指导下，让幼儿尝试品尝一些蔬菜切片，感受蔬菜的味道。

五、动手制作蔬菜宝宝

绘画蔬菜宝宝：提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿画出自己心目中的蔬菜宝宝形象。

手工蔬菜宝宝：利用手工纸等材料，指导幼儿制作蔬菜宝宝的手工作品，培养他们的动手能力。

六、总结与分享

分享作品：让幼儿展示自己的绘画或手工作品，并简单介绍自己创作的蔬菜宝宝。

总结收获：回顾今天学到的蔬菜知识，鼓励幼儿在生活中多吃蔬菜，保持健康饮食的好习惯。

教学延伸：

家园共育：建议家长在家中也与幼儿一起认识蔬菜，共同制作蔬菜沙拉或蔬菜拼盘，加深幼儿对蔬菜的喜爱。

蔬菜日记：鼓励幼儿每天记录自己吃到的蔬菜，培养他们的观察力和记录习惯。

通过这样的教案设计，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中认识蔬菜、喜爱蔬菜，并培养他们良好的饮食习惯。

《蔬菜宝宝》中班教案 17

课程目标：

1. 让幼儿认识并了解常见的蔬菜种类。

2. 激发幼儿对蔬菜的兴趣，培养健康的饮食习惯。

3. 通过游戏和手工活动，提升幼儿的观察力和动手能力。

教学材料：

各种蔬菜的实物（如胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等）

蔬菜的图片和卡片

彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料

蔬菜主题的儿歌和故事书

教学过程：

一、导入

教师开场：以轻松愉快的方式问候孩子们，并告诉他们今天我们要一起认识一群特别的“蔬菜宝宝”。

故事引入：讲述一个关于蔬菜宝宝们在菜园里快乐成长的小故事，激发孩子们的好奇心。

二、认知环节

蔬菜展示：逐一展示蔬菜实物，让孩子们观察蔬菜的形状、颜色、纹理等特征，并引导他们说出蔬菜的名字。

图片配对：分发蔬菜卡片和对应的图片，让孩子们尝试将卡片与实物或图片配对，加深对蔬菜的认识。

三、互动游戏

蔬菜接龙：教师说出一个蔬菜的'名字，孩子们需要依次说出下一个蔬菜的名字，形成一个接龙游戏，增强记忆。

蔬菜模仿秀：让孩子们模仿蔬菜的样子，比如胡萝卜可以双手叉腰做成长长的样子，通过肢体语言表达蔬菜的特征。

四、手工创作

蔬菜手印画：让孩子们用蔬菜的切面蘸上颜料，在纸上印出各种蔬菜的形状，培养他们的艺术创造力。

蔬菜宝宝头饰：指导孩子们用彩色纸张剪出蔬菜的形状，用绳子或夹子固定在头上，制作成蔬菜宝宝头饰，增加趣味性。

五、总结与分享

分享作品：让孩子们展示自己的手工作品，并简单介绍自己创作的蔬菜宝宝，培养他们的表达能力和自信心。

健康饮食教育：通过讨论蔬菜的营养价值，告诉孩子们多吃蔬菜对身体健康的好处，鼓励他们养成爱吃蔬菜的好习惯。

六、结束

儿歌收尾：以一首关于蔬菜的儿歌作为课程的结束，让孩子们在欢快的歌声中感受蔬菜带来的快乐。

课后延伸：

鼓励家长在家与孩子一起种植蔬菜，观察蔬菜的生长过程，进一步加深孩子对蔬菜的了解和喜爱。

布置一个简单的蔬菜认知任务，如让孩子在家长的帮助下画出自己喜欢的蔬菜，带到幼儿园分享。