小班健康《细菌躲猫猫》教案附反思

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班健康《细菌躲猫猫》教案附反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班健康《细菌躲猫猫》教案附反思 1

活动目标：

1、认识细菌的危害。

2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培养他们对故事的兴趣。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

活动过程：

1、游戏《小手拍拍》导入

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。

2、讲故事《细菌躲猫猫》

师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了你知道它们是什么吗？其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会到处飞，到处藏，那它藏在哪里呢？小耳朵听好了！

讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗？

师：细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里，如果我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去？

教师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发现什么？（引导说出手脏了，有细菌。）

师：那怎么才能把细菌赶出去呢？（引导孩子说出：剪指甲、洗手。）

讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的？

师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主题升华

师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？

师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢？

小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

4、结束活动师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就请大家和老师一起，把小手洗干净吧！

故事：细菌躲猫猫

有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒服地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈！越脏的环境我们越喜欢！”

指甲的`主人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕！快逃呀！但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了！”

活动反思：

卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

小班健康《细菌躲猫猫》教案附反思 2

一、活动目标

让幼儿了解什么是细菌，以及细菌对我们身体的影响。

教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，比如勤洗手等。

培养幼儿对健康的初步认识与自我保护意识。

二、适用年龄

3-4岁小班幼儿

三、准备材料

细菌图片或视频资料

洗手液、肥皂

干净的毛巾若干

清水

手偶（可选）

音乐（轻快背景音乐）

四、活动过程

导入环节：

利用手偶表演一个小故事，介绍“细菌宝宝”是如何藏在我们看不见的地方，并且有时会让我们生病。通过这种方式激发孩子们的兴趣。

主体部分：

认识细菌：展示细菌的相关图片或播放简短动画片给孩子们观看，简单解释细菌是什么样的微小生物，它们存在于哪里。

讨论时间：引导孩子思考并分享自己知道哪些地方容易滋生细菌（如不干净的手、食物等）。

学习正确的洗手方法：

示范如何使用洗手液/肥皂彻底清洁双手。

强调每个步骤的重要性，包括搓手掌、指缝间、指甲下等部位。

分组练习正确洗手技巧。

游戏体验：“细菌躲猫猫”。设计一个简单的互动游戏，在教室里隐藏一些代表细菌的小物品或者贴纸，让孩子们寻找并“消灭”这些“细菌”。

结束环节：

总结今天学到的知识点，强调保持个人卫生的.重要性。

鼓励孩子们回家后也继续保持良好习惯，并向家人宣传洗手的重要性。

五、反思

观察孩子们对于新知识的理解程度及参与活动的积极性。

注意到是否所有孩子都能够掌握正确的洗手步骤，对于动作不够标准的孩子给予额外指导。

根据实际情况调整教学内容和方式，确保信息传递有效且易于理解。

反思活动中是否有可以改进之处，例如增加更多互动元素来提高兴趣度等。