幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思（精选6篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思 1

活动目标：

1、通过涂色、“捉鱼”等活动，复习5以内的加减法。

2、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、用大积木围成的小鱼塘两个。

2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。

活动过程：

1、“接的快”游戏（复习5的组成）

教师：我说1，你说几？

幼儿：我说4。

众幼儿：对！对！对！1和4加起来是5，5可以分成1和4。

2、涂色制作练习（复习5以内加减法）

（给幼儿每人发一张涂色的练习纸）

教师：图中藏着什么呢？只要认真算出每道题的得数，再把得数是5的地方图上你喜欢的颜色就知道了。

（幼儿图色，教师巡回指导）

3、“捉鱼”游戏（应用5以内加减法运算）

全体幼儿头戴自制小鱼头饰扮小鱼，老师扮渔翁，小鱼在大池塘里边游边唱：“许多小鱼游来了，游来了，游来了……”

渔翁：我有两个小鱼塘，可是里面一条鱼也没有，我去捉几条小鱼放在我的两个鱼塘里吧！

（小鱼游，渔翁捉。每次捉5条鱼分放在两个小鱼塘里，让幼儿说出渔翁在1号鱼塘里放了几条小鱼，2号鱼塘里放了几条小鱼，一共捉了几条小鱼。或者说渔翁一共捉了几条小鱼，在1号鱼塘里放了几条小鱼，剩下的放在2号鱼塘里。没被渔翁捉到的小鱼回到座位上，口头排出5的加减法算式题。渔翁检查后，让算得又快又对的'幼儿扮渔翁，在快乐的“渔翁捉鱼”游戏中反复练习5以内加减法）

游戏结束，小鱼头饰送给幼儿，幼儿带回家。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思 2

一、教学目标

1. 锻炼幼儿的反应能力和身体协调性。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

3. 让幼儿在游戏中体验快乐。

二、教学重难点

1. 重点：幼儿能够积极参与游戏，遵守游戏规则。

2. 难点：提高幼儿的反应能力和团队合作能力。

三、教学方法

游戏法、示范法、观察法。

四、教学准备

1. 宽敞的室内或室外场地。

2. 若干条彩色丝带或布条当作“鱼”。

3. 几个小篮子或盆子。

五、教学过程

1. 导入

（1）教师通过讲述一个关于小鱼的故事，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“小朋友们想不想和小鱼一起玩游戏呢？”

2. 讲解游戏规则

（1）教师将幼儿分成若干小组，每个小组有一个小篮子或盆子。

（2）教师将彩色丝带或布条当作“鱼”，散落在场地中。

（3）教师发出开始的指令后，幼儿们要迅速去捉“鱼”，并将捉到的“鱼”放入自己小组的篮子或盆子里。

（4）在规定的时间内，捉到“鱼”最多的小组获胜。

3. 示范游戏

教师邀请几位幼儿一起进行游戏示范，让其他幼儿更好地理解游戏规则。

4. 开始游戏

（1）教师发出开始的指令，幼儿们开始捉“鱼”。

（2）教师在游戏过程中，要注意观察幼儿的.表现，及时给予指导和鼓励。

（3）游戏时间结束后，教师统计每个小组捉到的“鱼”的数量，宣布获胜的小组。

5. 结束游戏

（1）教师带领幼儿一起整理场地，将“鱼”和篮子或盆子归位。

（2）教师对游戏进行总结，表扬幼儿们在游戏中的表现，强调团队合作的重要性。

（3）教师带领幼儿一起做放松运动，如拍拍手、跺跺脚等。

六、教学反思

1. 成功之处

（1）游戏的设计符合小班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿的兴趣。

（2）通过游戏，幼儿们的反应能力和身体协调性得到了锻炼，同时也培养了他们的团队合作意识。

（3）教师在游戏过程中，能够及时给予幼儿指导和鼓励，让幼儿们感受到了成功的喜悦。

2. 不足之处

（1）在游戏开始前，没有充分考虑到场地的安全性，导致有个别幼儿在游戏过程中摔倒。

（2）游戏的时间控制不够合理，有些幼儿还没有玩尽兴，游戏就结束了。

（3）在游戏过程中，没有充分发挥幼儿的主动性，教师的主导作用过于明显。

3. 改进措施

（1）在下次游戏前，要仔细检查场地的安全性，确保幼儿们在游戏过程中的安全。

（2）合理控制游戏的时间，根据幼儿们的实际情况进行调整，让每个幼儿都能充分享受游戏的乐趣。

（3）在游戏过程中，要充分发挥幼儿的主动性，让他们自己制定游戏规则和玩法，教师只在必要的时候给予指导和帮助。

幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思 3

一、活动目标

1. 让幼儿在游戏中体验快乐，锻炼反应能力和身体协调性。

2. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

3. 增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备

1. 宽敞的活动场地。

2. 若干条彩色丝带（当作“鱼”）。

3. 几个小篮子。

三、活动过程

1. 导入

教师带领幼儿来到活动场地，通过简单的热身活动，如伸伸胳膊、踢踢腿等，让幼儿的身体活动开来。

教师向幼儿介绍游戏的名称和玩法：“今天我们要玩一个好玩的游戏叫‘捉鱼’。老师会把彩色丝带当作‘鱼’放在场地中间，小朋友们要像小鱼一样在场地里游来游去，同时要小心被‘渔夫’捉到哦。被捉到的‘小鱼’要把‘鱼’放到小篮子里。”

2. 游戏进行

教师选出几位幼儿当“渔夫”，其余幼儿当“小鱼”。

“渔夫”站在场地四周，“小鱼”在场地中间自由游动。

教师发出开始的信号，“渔夫”开始捉“小鱼”。“小鱼”要尽量躲避“渔夫”的追捕。

当“小鱼”被捉到后，要把“鱼”放到小篮子里，然后站到场地边上观看游戏。

游戏继续进行，直到所有的“小鱼”都被捉到。

3. 游戏结束

教师宣布游戏结束，让幼儿围坐在一起。

教师引导幼儿分享游戏中的感受：“小朋友们，你们在游戏中开心吗？有没有什么有趣的事情发生呢？”

教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，表扬表现勇敢、机智的幼儿，鼓励其他幼儿在下次游戏中更加努力。

四、活动反思

通过这次“捉鱼”游戏，幼儿们在活动中充分体验到了游戏的快乐。他们的`反应能力和身体协调性得到了锻炼，同时也培养了团队合作意识和竞争意识。在游戏过程中，我观察到幼儿们都非常投入，积极地参与到游戏中。然而，也有一些需要改进的地方。比如，在选择“渔夫”时，可以让幼儿们轮流担任，这样可以让每个幼儿都有机会体验不同的角色。另外，在游戏场地的设置上，可以更加多样化，增加一些障碍物，让游戏更加具有挑战性。在今后的活动中，我会更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到充分的发展。

幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思 4

一、活动目标

1. 发展幼儿的反应能力和奔跑能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

3. 让幼儿在游戏中体验快乐。

二、活动准备

1. 较大的活动场地。

2. 若干条丝巾当作“鱼”。

三、活动过程

1. 导入

师：小朋友们，今天我们来玩一个非常有趣的游戏，叫做“捉鱼”。大家有没有见过鱼在水里游来游去呀？那我们今天就来当一回小渔夫，一起去捉鱼吧。

2. 讲解游戏规则

师：老师会把丝巾当作鱼，撒在活动场地里。小朋友们分成两组，一组当渔夫，一组当鱼。当渔夫的小朋友要去捉鱼，当鱼的小朋友要尽量躲避渔夫，不让自己被捉到。如果被渔夫捉到了，就要站到一边，不能再继续当鱼了。等到所有的鱼都被捉到了，我们就交换角色，再玩一次。

3. 进行游戏

（1）第一次游戏：将幼儿分成两组，一组当渔夫，一组当鱼。老师把丝巾撒在场地里，游戏开始。老师在旁边观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。

（2）第二次游戏：交换角色，让刚才当鱼的小朋友当渔夫，当渔夫的小朋友当鱼。再次进行游戏。

4. 结束游戏

师：小朋友们，今天的游戏好玩吗？现在我们一起把丝巾捡起来，放回原处。然后，我们一起拍拍手，跳一跳，放松一下身体。

四、活动反思

在本次活动中，幼儿们表现出了极高的参与热情和积极性。通过“捉鱼”这个游戏，幼儿们的反应能力和奔跑能力得到了很好的锻炼。同时，在分组游戏的过程中，幼儿们也培养了团队合作意识。

然而，在游戏过程中也发现了一些问题。比如，有些幼儿在游戏中过于兴奋，没有遵守游戏规则，导致游戏秩序有点混乱。在今后的活动中，要更加注重强调游戏规则，让幼儿们养成遵守规则的好习惯。另外，在场地的.选择上，可以更加宽敞一些，避免幼儿们在奔跑过程中发生碰撞。

总的来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿们在游戏中收获了快乐和成长。在今后的教学中，可以多设计一些类似的游戏活动，让幼儿们在玩中学，学中玩。

幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思 5

活动目标：

1. 增进幼儿身体协调性：通过捉鱼游戏，锻炼幼儿的跑、跳、蹲等基本动作，提升身体的灵活性和协调性。

2. 培养团队合作意识：在游戏中，幼儿需要与同伴协作，共同完成任务，增强团队协作的能力。

3. 激发幼儿参与兴趣：以趣味性的游戏形式，吸引幼儿积极参与，享受户外活动的乐趣。

活动准备：

场地布置：选择一个开阔且安全的户外场地，用彩色绳子或软垫围成一个“池塘”。

道具准备：制作若干条色彩鲜艳的“小鱼”（可用布块或软塑料制成，确保安全无尖角），以及几个“渔网”（可以用大布块或环形绳子代替）。

角色分配：将幼儿分为两组，每组选出一名队长，负责组织队伍和分配角色（“渔夫”与“小鱼”）。

活动流程：

1. 热身活动：

教师带领幼儿进行简单的肢体伸展和跳跃动作，为接下来的游戏做好身体准备。

2. 游戏规则介绍：

“小鱼”们需在“池塘”内自由游动（跑动、跳跃），避免被“渔夫”捉到。

“渔夫”手持“渔网”，在“池塘”外尝试捕捉“小鱼”，一旦“渔网”触碰到“小鱼”，“小鱼”即被捕捞上岸，成为观众，为队友加油。

设定一定时间（不具体说时间，可以用音乐节奏或教师口令控制）后，交换角色继续游戏。

3. 游戏进行：

教师作为裁判，确保游戏过程安全有序，适时调整游戏节奏，鼓励幼儿积极参与。

队长可以在队伍间进行策略讨论，如何更好地躲避或捕捉，增强团队间的沟通与协作。

4. 游戏结束与分享：

当所有幼儿都体验过“渔夫”和“小鱼”的角色后，游戏结束。

邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，比如最开心的时刻、学到的技巧或团队合作的`经验。

活动反思：

安全性：虽然活动设计考虑了安全性，但在实际操作中仍需密切注意幼儿的动态，确保所有道具安全无害，避免碰撞和摔倒。

参与度：通过角色轮换，确保了每位幼儿都能充分参与到游戏中，感受到了不同角色的乐趣和挑战，但未来可以尝试更多元化的角色设定，增加游戏的吸引力。

团队协作：游戏促进了幼儿之间的交流与协作，但也发现部分幼儿在团队合作时显得较为被动。未来可以增加更多团队建设的环节，如共同制定策略、庆祝胜利等，进一步增强团队意识。

游戏创新：本次活动虽达到了预期目标，但仍有提升空间。例如，可以引入“特殊小鱼”（如快速游动的小鱼、隐身的小鱼等），增加游戏的复杂性和趣味性，激发幼儿的创造力和想象力。

通过这样的游戏，不仅锻炼了幼儿的身体，还培养了他们的社交技能和团队合作精神，为他们的全面发展打下了良好的基础。

幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思 6

活动目标：

1. 增强幼儿的身体协调性和反应能力。

2. 培养幼儿的团队合作精神与竞争意识。

3. 通过游戏，让幼儿体验户外活动的乐趣，增进同伴间的友谊。

活动准备：

宽敞、安全的户外场地。

制作或准备若干个彩色布条作为“小鱼”（数量根据班级人数适当调整）。

两位老师或助教分别扮演“渔夫”，手持大网（可用大布或绳子围成圈）。

音乐播放器及欢快的背景音乐。

活动流程：

一、活动导入

老师以故事形式介绍游戏背景：在一个美丽的池塘里，住着许多快乐的小鱼，今天，小鱼们要玩一个躲避渔夫的游戏，看看谁最灵活，能不被渔夫捉到。

二、游戏规则说明

1. 角色扮演：幼儿扮演小鱼，老师或助教扮演渔夫。

2. 场地布置：划定一个较大的圆形区域作为“池塘”，小鱼们需在池塘内自由游动。

3. 游戏开始：随着音乐响起，小鱼们在池塘内自由奔跑、跳跃，模仿鱼儿游动的样子。渔夫则手持大网，在音乐停止时尝试捕捉小鱼。

4. 被捕规则：若小鱼的身体任何部位触碰到渔夫的大网，即表示被捕，需暂时离开池塘站到一旁，等待下一轮游戏重新开始。

5. 解救小鱼：每轮游戏结束后，未被捕的小鱼可以选择一名被捕的小鱼进行“解救”，通过手拉手的方式让其重新回到游戏中。

三、游戏进行

进行多轮游戏，每轮可调整渔夫的数量或改变捕捉规则，如增加难度，让渔夫使用单手捕捉等，以保持游戏的'新鲜感和挑战性。

鼓励幼儿在游戏中相互帮助，体验团队合作的乐趣。

四、游戏总结

游戏结束后，老师组织幼儿围成一圈，分享游戏中的快乐时刻和学到的技巧。

表扬在游戏中表现出色的小鱼（如灵活躲避、团队合作等），以及勇于尝试和挑战自我的幼儿。

引导幼儿思考，如何在游戏中更好地保护自己和朋友，培养解决问题的能力。

活动反思：

本次《捉鱼》游戏不仅锻炼了幼儿的身体，更重要的是促进了他们之间的交流与协作。通过观察，我们发现孩子们在游戏中展现出了极高的参与热情和创造力，他们不仅学会了如何快速反应，还学会了如何在团队中相互支持。未来，在类似活动中，我们可以进一步丰富游戏情节，比如引入“小鱼找家”（设置安全区域）等情节，增加游戏的层次感和教育意义。同时，也要注意安全监控，确保每位幼儿都能在安全的环境中享受游戏的乐趣。此外，适时调整游戏规则，以适应不同年龄段和能力水平的幼儿，让每个孩子都能在游戏中找到自己的位置，获得成就感。