幼儿园大班自理教案（通用10篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班自理教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班自理教案 1

一、增强幼儿的生活自理意识

家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。

1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。

2、通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。

二、教给幼儿生活自理的技巧

要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。

2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。

3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。

4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的`动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。

为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下：

1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐。

2、独立盥洗，并学习洗头、洗澡、洗脖子。

3、会独立进餐，正确使用餐具。

4、会整理床铺（叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套）。

5、会做一般服务性劳动（扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋）。

6、知道一般的生活卫生常识（保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表）。

7、会整理文具和书包。

8、知道一般的交通规则。

大班分月培养项目

九月份会提鞋子，能分清左右脚，会正确使用餐具，不吃手指，不抠鼻子，将餐具摆放整齐，饭后主动擦嘴，饭后主动漱口，会摆餐具。

十月份会洗胳膊，知道饭前便后要洗手，知道怎么样保护牙齿，坐姿基本正确，基本不挑食，会叠被子、会整理床铺，会卷衣袖，会用手绢。

十一月份把鞋子脱放整齐，会干净进餐不弄脏衣服，咽完最后一口离开座位，会独立进餐，能保持手清洁，会翻衣领，知道怎么样刷牙，知道简单交通规则。

十二月份知道大便后怎样冲便池，会擦玩具柜、会擦床，不带玩具上床，安静入睡不蒙头，饭前便后主动洗手，认识钟表，认识日历。

幼儿园大班自理教案 2

活动目标：

1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;

2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?

教师引导幼儿进行回答。

2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!

3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。

二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法

1、教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?

请幼儿回答并小结：哦，原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。

2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。

3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。

纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上**子。

套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。

后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的`拉链。

裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。

4、教师讲解脱衣裤的方法。

5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习，教师在旁边指导。

三、教师讲述一些情景问话，让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识

1、教师讲述事例：

老师认识两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就是不起来，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

2、教师：小朋友，你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你，你们又是怎么做的呢?

3、教师引导幼儿进行回答并小结。

4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。

幼儿园大班自理教案 3

教学目标：

认知目标：让幼儿认识到自理能力的重要性，理解日常生活中基本自理行为的含义。

技能目标：学会穿脱衣物、整理个人物品、简单清洁等基本自理技能。

情感目标：培养幼儿独立自主的意识，增强自信心和责任感。

教学准备：

物质准备：幼儿衣物（如外套、鞋子）、玩具、书籍、小扫帚、小拖把、小桶、抹布等。

环境布置：设置一个模拟的“小家”环境，包括衣柜、书架、玩具箱等。

故事或儿歌：关于自理能力的小故事或儿歌，用于引入和总结。

教学过程：

一、导入（5分钟）

故事引入：讲述一个关于小动物学习自理的小故事，如“小熊学穿衣”，通过故事让孩子们明白自理能力的重要性。

讨论分享：提问幼儿：“你们在家有没有帮爸爸妈妈做过什么事情？你觉得哪些事情是自己可以做的？”鼓励幼儿分享自己的经历和想法。

二、新知学习（15分钟）

穿脱衣物：

示范教学：教师先演示如何正确穿脱外套和鞋子，强调步骤和注意事项。

分组练习：幼儿分组，每组轮流尝试穿脱衣物，教师巡回指导，纠正错误。

整理个人物品：

展示方法：展示如何将玩具放回原处、书籍放回书架、衣物叠整齐放入衣柜。

实践操作：幼儿尝试整理自己的小书包、玩具和书籍，教师指导并鼓励幼儿独立完成。

简单清洁：

讲解示范：介绍使用小扫帚扫地、小拖把拖地、抹布擦桌子的基本方法。

模拟体验：幼儿在“小家”环境中模拟清洁，体验劳动的乐趣。

三、游戏巩固（10分钟）

自理小能手比赛：设计几个简单的'自理任务，如“快速穿衣比赛”、“玩具归位大赛”，分组进行，增加趣味性和竞争性，鼓励幼儿积极参与。

角色扮演：幼儿轮流扮演“家长”和“孩子”的角色，模拟日常生活中的自理场景，如“家长”指导“孩子”穿衣、整理房间等。

四、总结与反馈（5分钟）

回顾收获：教师引导幼儿回顾今天学到的自理技能，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

表扬与鼓励：对表现优秀的幼儿给予表扬，强调每个幼儿的进步和努力，增强自信心。

家庭任务：布置家庭作业，如“今晚自己穿睡衣”、“明天早上自己整理书包”，鼓励幼儿在家也实践自理能力。

课后延伸：

家园共育：通过家园联系册或微信群，向家长反馈幼儿在园的自理能力培养情况，鼓励家长在家中也提供机会让幼儿实践自理技能，形成家园一致的教育环境。

持续观察：教师持续观察幼儿在日常生活中的自理行为，适时给予指导和鼓励，促进幼儿自理能力的不断提升。

幼儿园大班自理教案 4

教学目标：

知识与技能：使幼儿掌握基本的自理技能，如穿衣、洗漱、整理玩具等。

情感态度：培养幼儿独立自主的意识，增强自信心和责任感。

行为习惯：形成良好的生活习惯，促进幼儿全面发展。

教学准备：

实物教具：衣物（如小背心、袜子）、牙刷、毛巾、玩具收纳盒等。

图片或动画资料：展示自理行为的正确步骤。

奖励贴纸或小礼物：用于鼓励幼儿的进步和努力。

音乐：轻松愉快的背景音乐，营造积极的课堂氛围。

教学过程：

一、导入（5分钟）

故事引入：讲述一个关于小动物学习自理的故事，如“小熊学穿衣”，激发幼儿的兴趣。

讨论分享：询问幼儿在家是否做过类似的事情，分享自己的经历和感受。

二、新知学习（15分钟）

穿衣示范：

教师示范如何正确穿脱小背心或袜子，强调步骤和注意事项。

分步骤展示图片或播放动画，加深理解。

请幼儿尝试，教师巡回指导，纠正错误。

洗漱教学：

使用牙刷和模型牙展示正确的刷牙方法，讲解口腔卫生的重要性。

用毛巾示范洗脸的步骤，强调清洁面部的.重要性。

鼓励幼儿模拟操作，教师给予反馈。

整理玩具：

展示如何分类和整理玩具，强调整洁环境的好处。

分组进行玩具整理比赛，增加趣味性。

三、实践操作（15分钟）

分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流进行穿衣、洗漱、整理玩具的实践操作。

角色扮演：设置情境，如“早晨起床准备上学”，让幼儿在模拟环境中综合运用所学技能。

教师观察：观察幼儿的操作过程，记录进步和需要改进的地方。

四、总结反馈（5分钟）

集体讨论：邀请幼儿分享自己的实践体验，教师总结自理技能的重要性和学习成果。

颁发奖励：根据幼儿的表现，发放奖励贴纸或小礼物，鼓励幼儿继续努力。

五、家庭作业（可选）

家庭实践：鼓励幼儿回家后与家人一起实践所学的自理技能，家长记录幼儿的进步并反馈给老师。

教学延伸：

定期举办自理能力展示活动，让幼儿在集体面前展示自己的进步。

与家长建立沟通机制，共同关注和支持幼儿自理能力的培养。

注意事项：

在教学过程中，保持耐心和鼓励，避免让幼儿感到挫败。

强调安全，确保所有活动都在教师的监督下进行。

尊重幼儿的个体差异，根据实际情况调整教学难度和节奏。

幼儿园大班自理教案 5

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

4个木偶、一个开心枕。

活动重难点：

学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：

一、感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事

2、开心的时候你会怎样(用动作表现)

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事

4、不开心的时候你会怎样(用动作表现)

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、生气商店：谁知道什么是消气商店

2、我们来看看谁来消气商店了

3、依次出示小动物，请幼儿他们想办法!

4、你觉得消气商店好吗为什么

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

活动反思：

良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的`。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极满足。在活动中，教师鼓励幼儿胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

幼儿园大班自理教案 6

一、活动目标

1.通过有趣的比赛活动，让孩子感受自己长了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

2.通过比赛满足幼儿的表现欲，进而落实幼儿生活的教育功能。

3.为了进一步促进家园教育工作，充分发挥家庭教育的作用。

二、活动准备

幼儿表情儿歌、幼儿自身的衣物、被套、音乐、奖品

三、活动过程

1、开场语：

各位家长,下午好,首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的亲子活动,今天我们活动的主题是"自己的事情自己做"。

幼儿生活自理能力的培养贯穿在幼儿园活动之中，也一直是我们幼儿园教师关注的工作重心。从小培养幼儿的初步生活自理能力，可以为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习生活打下坚实的基础，同时也激发幼儿的自我服务意识，懂得自己的事情自己做，更感受到集体活动带来的快乐。(所有家长坐中间)

2、幼儿表演儿歌(家长坐旁边，请出所有幼儿，组织幼儿排队，表演儿歌，表演完后，所有幼儿跟配班老师到教室外排队)小褂子穿穿好扣子扣眼要对齐套头衫要注意前面向下钻进去裤子前后分清楚一腿一洞才不挤袜子不用分左右后跟在下好打理鞋子左右分清楚鞋扣系好才整齐3、游戏1：穿脱上衣、鞋子(事先分好组的.16位幼儿，让配班老师组织好带到教室参加游戏1)游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，游戏前所有幼儿把鞋子脱下放在游戏区域的中间摆好，听到口令，所有幼儿开始脱上衣，叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子，再把上衣鞋子穿好，谁穿得快又好为一名。(请两们家长担任评，评出每组的一名)

4、游戏2：穿脱裤子、鞋子(事先分好组的16位幼儿，让配班老师组织好带到教室参加游戏2)游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，游戏前请所有幼儿把鞋子脱下放在游戏区域的中间摆好，听到口令，所有幼儿开始脱裤子，叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子，再把裤子鞋子穿好，谁穿得快又好一名。(请两们家长担任评，评出每组的一名)

5、游戏3：整理书本(事先分好组的16位幼儿，让配班老师组织好带到教室参加游戏3，把书本乱七八糟丢在游戏区域，8种书，每种书各4本)游戏规则：参与人数16人分为两组，每组8人，听到口令，所有幼儿开始整理指定的书本，书本数量为4本，谁最先整理完为一名。(请两们家长担任评，评出每组的一名)

6、游戏4：叠被子游戏规则：将之前游戏中评出来的6位幼儿

幼儿园大班自理教案 7

活动目标：

1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

活动准备：

音乐磁带，家庭照片，活动物品等。

活动过程：

一、活动导入

首先播放歌曲《不再麻烦好妈妈》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友们，今天是一个特殊的节日，三八妇女节，也是我们妈妈的节日，今天老师给大家带来了一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧。

小朋友们，你们听了这首歌有什么感受？

是不是感觉很温馨很幸福呢？

是呀，我们每个小朋友都生活在这样一个温馨幸福的家庭中。作为这家庭的一员，我们的爸爸妈妈为了大家能够过上更加幸福的生活，爸爸妈妈每天起早贪黑，不知疲倦的辛勤劳动着，爸爸妈妈付出了很多，今天呢，我们小朋友们的妈妈也来了，来和我们小朋友一起过这个节日，现在我们就请小朋友们的妈妈来说一说我们一天之中到底要做什么事情吧，有请小朋友的妈妈们。

小朋友们都听了妈妈们说的了，听完你们心里有什么感觉呢？你们没有想到我们的妈妈为了照顾我们，一天之中要做这么多的事情吧？

那么在今天这个特殊的节日里，你们有什么最想对妈妈说的呢？

现在小朋友们都知道了，我们的妈妈这么的辛苦那我们能为妈妈做些什么力所能及的事情呢？

比如说：我们可以从自己出发，先学会把自己的事情做好。

二、自己的事情应该自己做

1、像穿衣服、穿鞋子……这些事情都是谁的事？

2、当我们面对这些事情，我们应该怎么做？

3、那这些事情你们都会做吗？

4、你们到底会不会做呢？现在，我就来问问小朋友们，你早上起床都做了哪些自己的事情？

5、你会穿衣服、穿鞋、叠被子吗？我请小朋友们来演示一下，看看到底会不会，妈妈在一旁观看，让小朋友自己动手。

6、通过这个活动我发现有些小朋友会些简单的，可是有些小朋友连手都不会动。

7、小结：对于自己的事情，我们要自己做，不再麻烦父母，不用他们操心，这才是爱爸爸妈妈的表现。

三、帮助妈妈做些力所能及的事情

1、在家里，除了这些自己的事情以外，还有哪些事情我们可以做呢？（小朋友交流，妈妈跟小朋友一起讨论）

2、这些事情都是我们每一个小朋友可以完成的，是家里的事。对于这些事，我们要怎么做？

3、这些事中，你以前做过什么呢？

4、在刚才的`交流中，我也发现，我们小朋友中并不是所有的事情都做过，那你能说说没做的原因是什么吗？

5、对于不会做的事情，我们应该怎么办？

6、好，现在就让我们进行一次劳动技能交流会，咱们请会做这些事情的小朋友当一次小老师，给大家介绍介绍具体做法。

7、小结：通过他们的介绍这些事情的具体做法，你会了吗？希望同学们在家中能够尽自己的能力，做一些力所能及的事，减轻爸爸妈妈的负担。

四、我还会做的事情

除了以上家务，在家里，小朋友们还能做哪些事？

小结：小朋友们，我们在家里不仅爸爸妈妈要照顾我们，现在我们也要学着来照顾爸妈关心自己的家人，让他们也感受到我们带给爸爸妈妈的温暖。

幼儿园大班自理教案 8

一、主题背景分析

新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间常常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

二、主题实施时间

20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）

三、内容与要求

1、尝试探索身体各部位的秘密，获得关于自己身体的认知经验，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。

2、乐于探索影子的特点，初步了解身体与影子的关系。

3、学习与掌握一些自我保护的方法。

4、运用合理的方式表达自己的情绪，关注别人的情绪，学习调节自己的行为。

5、学习与人合作、与人友好相处。

6、通过发现自己身体的变化，体验成长的快乐。

7、在观察比较的基础上，根据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创造性的表达。

四、主题环境创设

人的五官和身体构造，有趣的影子游戏，给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分，快乐的玩影子游戏的.氛围。

身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。

贴近幼儿的生活经验，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。

五、家园共育

1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊“人体内部结构奥秘”的话题

3、提供孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。

4、建议家长和幼儿一起玩影子游戏，并把想法画出来

5、向幼儿讲述一些饮食健康常识，在家提醒幼儿不挑食

6、建议家长参与主题活动帮助孩子学习如何控制自己的情绪。

7、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。

幼儿园大班自理教案 9

活动目标

1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

2、学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

1、幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

2、小学生课本若干，课程表PPT课件。

3、各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4、其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5、拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程

一、提问导入课题

1、师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?

教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。

2、师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。

二、学看课程表

师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

1、播放课程表PPT课件。

2、引导幼儿讨论：

(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)

(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?

教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。

三、学习按课程表整理书包

1、认识书包，了解书包的结构。

(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

2、操作探索，幼儿第一次学习整理书包。

(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。)

(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。

(3)讨论：你觉得谁整理书包的'方法好?为什么?

教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

3、幼儿第二次整理书包。

(1)播放小学生整理书包过程的录像。

(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程！

教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。

四、学习整理其他用品

1、(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么?

2、师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。

五、听《课间十分钟》音乐结束活动

活动反思

如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

幼儿园大班自理教案 10

课程目标：

培养幼儿的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱、整理个人物品等。

增强幼儿的自我服务意识，学会独立完成简单的日常任务。

通过实践活动，提高幼儿的动手能力和协调性。

培养幼儿的责任感和独立性。

适用年龄：

幼儿园大班（5-6岁）

课程准备：

教具：模拟衣物（如小外套、小袜子）、洗漱用品（小牙刷、小毛巾）、玩具收纳箱、小篮子等。

环境布置：设置一个“小小生活区”，模拟家庭环境，便于幼儿实践操作。

故事书或视频资料：关于小动物或小朋友自理的趣味故事，用于引入和激发兴趣。

课程流程：

一、导入环节（5分钟）

故事引入：讲述一个关于小动物学会自己穿衣、洗漱的小故事，引导幼儿思考：“小动物们为什么要学习这些本领？你会吗？”

二、理论讲解（5分钟）

教师示范：教师边讲解边演示穿衣、洗漱的正确方法，强调安全注意事项，如使用牙刷的正确方式、避免烫伤等。

三、实践操作（20分钟）

分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流到“小小生活区”进行实践。

穿衣比赛：提供模拟衣物，让幼儿尝试自己穿衣、脱衣，看谁最快最整齐。

洗漱体验：使用小牙刷、小毛巾，在成人监督下模拟刷牙、洗脸的过程。

整理游戏：玩具收纳箱中放置各种玩具，让幼儿分类整理，放回原处。

角色扮演：设置情境，如“早上起床”、“晚上睡觉前”，让幼儿扮演不同角色，体验从起床到入睡的一系列自理活动。

四、分享与反馈（10分钟）

幼儿分享：鼓励幼儿分享自己在实践中的感受，哪些做得好，哪些还需要改进。

五、总结与延伸（5分钟）

总结回顾：总结今天学到的自理技能，强调自理能力对生活的重要性。

家庭作业：鼓励幼儿回家后尝试自己完成一些简单的`自理任务，如自己收拾玩具、帮忙摆放餐具等，并请家长记录幼儿的表现。

注意事项：

确保所有活动在成人监督下进行，确保安全。

尊重每个幼儿的发展速度，避免过度比较，重在参与和体验。

鼓励幼儿间的相互帮助，培养团队协作精神。