大班计算活动《5以内的相邻数》教案（精选11篇）

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班计算活动《5以内的相邻数》教案，希望能够帮助到大家。

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 1

一、活动目标

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、发展幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

二、活动重点：

学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

三、活动难点：

5以内相邻数多1少1的关系。

四、活动准备：

1、数字卡（1—5），卡纸做的5间房子（房顶装饰相应的点子），6张卡片（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊）1—5数字胸饰与幼儿人数相等。

2、相邻数动画。

3、幼儿人手一份操作学具（喜羊羊圆纸片）、点子卡或数字卡（有1—5任意点数的卡片或1—5数字的卡片）。

五、活动过程：

（一）引入主题，激发幼儿的学习兴趣

1、小朋友最近看了动画片《喜羊羊和灰太狼》，你们喜欢里边的羊羊吗？今天我请来了羊村村长慢羊羊，我们来欢迎他。村长告诉我一个秘密，它来帮助小朋友学习新本领，（出示慢羊羊卡片），慢羊羊听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具（喜羊羊圆片）来摆一摆，和慢羊羊比一比，看谁先发现数字的规律？

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2、个别小朋友回答，老师小结。

中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

（以慢羊羊夸奖小朋友爱动脑筋，引起幼儿的操作兴趣，让幼儿通过摆自己的小圆片，发现相邻数多1和少1的关系）。

（二）创设情景，理解相邻数的简单关系

1、村长还告诉我说，羊村里新修了许多的新房子，今天喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊都要搬进新家，可是新房子还没有门牌号，我想请小朋友来帮它们挂上门牌号，小朋友仔细观察一下，羊村的新房子房顶装饰有什么特点？（点子数为1点、2点、3点、4点、5点），我们在对应的点子数下面挂上相应的数字门牌号。（请个别幼儿挂门牌号）

2、村长说：“我来考考你们，数字宝宝有邻居或者是朋友吗”？数字宝宝2说：“我是数字宝宝2，我有一个小邻居数字宝宝1和一个大邻居数字宝宝3，我们是相邻的.数字，我给它起个名字叫相邻数”。数字宝宝1的邻居有1个就是2，数字宝宝2的邻居有两个就是小邻居1和大邻居3，数字宝宝3的邻居有两个就是小邻居2和大邻居4，数字宝宝4的邻居有两个就是小邻居3和大邻居5。我们看出了数字宝宝的规律吗？2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。

3、小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，1只有一个邻居，所以1的相邻数只有一个就是2。

（相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数）。

4、我们知道了数字宝宝都有邻居，这样我们就好帮助喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊找它们是哪间房了，村长提示：喜羊羊住的房子只有一个邻居，是几号房子？（1号）美羊羊住的房间是它有两个邻居，1号房子和3号房子是它的邻居，是几号房子？（2号）懒羊羊住的房间是它有两个邻居，2号房子和4号房子是它的邻居，是几号房子？（3号）沸羊羊住的房间是它有两个邻居，3号房子和5号房子是它的邻居，是几号房子？（4号）暖羊羊住的房间是它有两个邻居，4房子号和6号房子是它的邻居，是几号房子？（5号），分别贴上喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊图片。

5、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住进了新家，别提有多高兴！它们为了感谢小朋友帮忙，请小朋友看动画，你们高兴吗？

6、播放相邻数动画。

（三）游戏：找朋友

看完了动画，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

（四）小朋友操作，填点卡者或数字卡

1、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住进了新家，它们为了感谢小朋友帮忙，它们还给我们每位小朋友都带来了礼物——参观动物园的门票（点子卡或数字卡），填对门票上的点子卡，就可以去参观动物园。出示点子卡或数字卡，请小朋友看中间的圆点或数字是多少，在两边的空格内填上一定数量的圆点或数字，使它与中间的圆点或数字成为相邻数。

2、请小朋友数两边格内圆点或数字，在中间空格内填上一定数量的圆点或数字，使两边的圆点或数字是中间圆点或数字的相邻数。

（教师为幼儿分发点子卡或数字卡，请幼儿为他们填上自己的相邻数，教师巡回指导）。

（五）延伸活动

在数学区角里投放点子卡、数字卡、数字头饰、胸饰等等，小朋友到区角进行游戏。

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 2

活动目标

1、学会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。

2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。

3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。

活动准备

教具6只贴绒兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的数字卡，1-6的点卡，放大的标记图1张。

学具第一组：材料纸若干，实物印章2盒，印泥2盒，幼儿操作材料10；第二、三组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-6的数字印章2盒；第四组：范样6张，1-10的数点卡6套；第五组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-10的数字印章2盒；第六组：范样6张及材料纸若干，1-10数字印章2盒，印泥2盒。

活动过程

1、集体活动

学习2-5的相邻数。

（1）绒板上出示6只兔子。

“绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列？”“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目”“看看2的前面是几？2的后面是几？比比它们的多少，告诉大家1比2怎样？3比2怎样？”“小结：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。

（2）出示3的长条点卡。

“这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？先找在它前面的`朋友，应该是几点？它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点？它又比3点怎样？说说3有几个朋友，是谁。”再比比它们的多少。

2、小组活动。

第一组：找朋友。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面的空格印的数目比它多1。最后说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？”

第二、三组：填空缺。

“请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数字又怎样，它的朋友是谁和谁。”

第四组：看大小标记排数卡或点卡。

第五组：按标记接着印。

第六组：男孩和女孩的位置。

“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一张材料纸，用数字记下和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。”

3、活动评价。

展示几张幼儿完成的放大材料（找朋友，填空缺，比较它们的数量关系，如：谁比它多1、谁比它少1。）

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 3

活动目标：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数

2、初步感知相邻两数之间多1或少1的数量关系

3、乐意参与游戏活动，体验数学活动的乐趣

活动准备：

PPT、点卡

活动过程：

1、数字接龙游戏导入

师：我说1

幼：我说2

师：我说3

幼：我说4 ……

2、跳跳虎搬新家

师：今天我们教室来了几个新朋友，大家猜一猜是谁呢？（跳跳虎）

幼：幼儿自由回答

3、出示PPT

师：大家看一看森林社区都住了哪些小动物呢？（青蛙、猴子、公鸡、大象）

青蛙的门牌号比跳跳虎少1，青蛙住几号楼？

大象的门牌号比跳跳虎多1，大象住几号楼？

师：现在跳跳虎的邻居们说想住进森林社区，需要闯关，你们能帮帮跳跳虎吗？

师播放PPT

4、闯关第3关——相邻数（数字找邻居）

师：刚才大家连闯两关真厉害，现在这些数字需要你们的帮助（出示1、2、3、4、5）

数字2的邻居是谁和谁？

幼：1、3

（因为1在2的前面，比2多1，3在2的后面，比2多1）

师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的.相邻数，所以2的相邻数是1和3。

5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

（1）你帮2找到了那两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系

（2）点卡游戏

请找出比2多1的点卡

请找出比2少1的点卡

引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系

6、活动评价

幼儿说一说每个数字的相邻数，并说出数与数之间多1或少1的关系。

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 4

活动目标：

1、培养幼儿学习相邻数的兴趣。

2、引导幼儿能够说出5以内相邻数多1少1的关系。

3、引导幼儿学习5以内的相邻数。

重点

学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

难点：

5以内相邻数多1少1的关系。

活动准备：

课件、音乐、数字卡1-5每人一份、挂绳数字1-5若干。

活动过程：

一、开始部分

1、拍手游戏，引起幼儿的兴趣。

1）“嘿嘿，xxx，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

二、基本部分

1、播放课件，引导幼儿初步感知5以内的相邻数。

1）“森林王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、大灰狼、大象、小猪、小羊都要搬进新家。可是他们把房子的顺序打乱了，让我们帮他们排好顺序吧！”引导幼儿按顺序摆放房子。

2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

1）“大灰狼住在1号房子，老虎住在2号房子，大象住在3号房子，小猪住在4号房子，小羊住在5号房子。老虎说：我是森林之王，我要先住到房子里去，你们帮我找找我的邻居吧！”“老虎的邻居是住在几号房子的谁和谁呀？”

2）“3号房子的大象，它的'邻居是住在几号房子的谁和谁呀？4号房子的小猪呢？5号房子的小羊呢？”

2、利用情境化的语言帮助幼儿理解相邻数。

1）“天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”

3、请幼儿利用数字卡片动手操作，了解相邻数之间的关系

1）小朋友们数字宝宝说得对吗？我们来亲自试一试吧！请幼儿取出数字卡片。

2）请幼儿尝试找一找数字宝宝的相邻数。

3）播放课件，引导幼儿动脑筋操作。

4）教师小结

三、结束部分

以游戏《找朋友》结束活动。

请五名幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来。最后放音乐，请幼儿找找自己的好朋友，并和好朋友一起舞蹈。

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 5

活动目标：

1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数

2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：

一、创设情境，初步感知5 以内的.相邻数。

1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）

2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5 以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）

（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。

（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？

（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏：《开火车》

1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来

2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏：《跳格子》

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 6

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：

知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系

1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分

（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）

1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”

2、接着往下数，一直说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的'结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识

游戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”……

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 7

活动目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、培养幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。

2、1——5数字卡人手一份。

3、课程幼儿用书，笔人手一份。

活动过程

一、数一数有几个图形。

1、教师画蘑菇（）让幼儿猜猜画的是什么。

2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。

3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。

二、找一找数字邻居。

1、谁和谁是好邻居？

找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。

以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。

让幼儿发现2有两个好邻居，是1和3。告诉幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。

让幼儿发现从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？

2、体验相邻数之间多1或少1的关系。

出示数量从1——5的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的.。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。

再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的？

三、玩“找朋友”的游戏。

1、教师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们朋友的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的朋友是1和3。

2、教师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的朋友，并说说2和4的朋友是3。

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 8

活动目标：

1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的.4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

活动反思：

在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 9

活动目标：

1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1"5的数字娃娃；1"5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片

活动过程：

1、引入，复习1"5的数

师：今天老师请来了五个神秘的.小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。

师：（出示五座带数字的房子）

原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

2、感知相邻数

师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1"5的数字娃娃对应在房子上面）

师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列对比火车）

师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、游戏巩固认识

师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。

师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）

4、结束

师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

活动反思：

在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 10

【活动目标】

1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

【活动准备】

1、1-6数字卡、动物卡片

2、5的相邻数课件

3、幼儿操作练习题

【活动过程】

1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？

2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！”

（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

（2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

3、出示5的.相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。

（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？

c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

d、评价幼儿操作练习情况。

【延伸活动】

我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！

大班计算活动《5以内的相邻数》教案 11

活动目的：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

PPT;1-6的数字卡片和圆点等。

活动过程：

一、开始部分，初步理解邻居的关系。

小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?

二、基本部分：

1、学习2的相邻数。

(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。

(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。

(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。

(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的.相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)

2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。

(1)请小朋友先给点点找到和它相对应的好朋友数字宝宝，比如：一个点点用数字几表示?(1)好，请你们来做做。

(2)你们帮点点找到朋友了吗?我们来看看。

(3)提问：3的相邻数是几和几?(3的相邻数是2和4)，为什么?(因为2比3少1;4比3多1,所以3的相邻数是2和4)依次问4和5的相邻数。

三、结束部分：巩固对相邻数的认识小朋友真棒!帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们根据提示帮小动物找找它的房子?请听。

(1)小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里?(3号)

(2)小松鼠说："我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房?(1号房子)

(3)小马说："我的邻居是小兔，请问我的家在几号房?(5号房子)

(4)教师小结：谢谢小朋友帮小动物找到了它的房子，小动物们谢谢们!我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。