幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思（通用10篇）

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 1

一、设计意图

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的'协作能力。

二、活动目标

1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。

2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。

3、发展身体协调性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

三、活动准备

篮球若干

四、活动过程

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？（幼儿回答，好）看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。

2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球

3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

两个游戏轮流尝试进行

4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

五、活动反思

传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 2

设计意图

这节活动是源于我班幼儿在投掷方面稍有弱势，我希望通过本次活动锻炼幼儿的上肢活动的能力，让幼儿在游戏中得到突破和锻炼，让幼儿快乐地参与运动，体验快乐运动的感觉。

活动目标

1、在游戏中体验两两游戏的快乐，并有自我保护的意识。

2、在游戏中学会抛接球的技能。

3、在抛球的过程中锻炼幼儿大臂和小臂的协调能力及队友间的默契。

重点难点

重点：在游戏的过程中提高抛接球的能力。

难点：在不受外界的影响下增加抛接球的准确度。

活动准备

球每人一个。

活动过程

一、开始部分

热身运动

幼儿持球进场，做球类的韵律操（头部运动、肩部运动、上肢运动、腰部运动、下肢运动、原地拍球、转身拍球）

师：小队员们，我们跟着音乐和球宝宝来玩一玩。

二、基本部分

1、探索玩球。

（1）自由结伴玩球。师：小队员两两一队，去和球宝宝做游戏吧！记住，两个队友玩一个球。

（2）分享不同的玩法引出抛接球的动作。师：刚才，小队员在玩球的时候都有个各种各样的方法，谁愿意来展示一下？

2、重点讲解和练习抛接球。

（1）散点式。师:现在我们用抛接球的方法再去玩一玩。

（2）教师有组织练习，提高练习难度（2种宽度）师：看，我们面前出现了一条小河，你们能站在河的对岸进行抛接球吗？师：小河变宽了，难度加大了，你们有信心吗？

3、抛球比赛。教师讲解游戏规则，引发幼儿参与比赛的兴趣。

三、结束部分

（1）幼儿跟随教师一起拉伸放松身体的各个部位。

（2）师幼共同收拾场地。

活动反思

我执教的'是大班体育活动《快乐传球》，整个活动的设计体现了活动的特点，由易到难，循序渐进，引导幼儿体验体育活动快乐的同时，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，培养了幼儿的合作精神。整个活动流程是这样的：热身运动——探索玩球——讲解和练习抛接球——抛球比赛——放松运动。本次活动还存着一些不足之处：幼儿掌握度不好，百分之70-80的幼儿基本完成抛接球的练习，有小部分幼儿在活动时目标没有达到，在当我发现问题时，没有及时的给予提醒。而整个活动我没有参与到孩子的中间，没有将抛球特别好的幼儿让他们进行示范。通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 3

设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与”。我们大班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参加一些基本的体育活动，他们接触球的时间比较长，都很喜欢球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜欢，设计传球接力的游戏，让幼儿在游戏中能够手眼并用，达到全身的协调运动，在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。因此，我选了这节体育活动《趣味传球》。

活动目标

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以及《纲要》的要求，我确立了认知、技能、情感等方面的目标，具体表述如下：

(1)技能目标：学习双人近距离掷地传球，能接住对方的传球。

光有经验和知识是不够的，还要通过学习到的知识来练习、掌握这项技能。

(2)情感目标：尝试两两合作运球、传球，体验合作游戏的乐趣。在活动中只有两两合作，才能完成游戏挑战，也是通过这个游戏让幼儿彼此合作，体验乐趣。

活动准备

活动的准备为了更好的实现活动目标，我作了如下准备：

(1)筐6个，幼儿人手一个新篮球。虽然幼儿自己有球，但是新的篮球更能激发幼儿的兴趣。

(2)音乐，结合主题球创编了一个以上肢活动为主的热身环节。

(3)场地布置。为了更加直观形象清晰的讲解示范和幼儿游戏。

活动重难点

针对以上分析，我将活动的重点确立为：学习双人近距离掷地传球，能接住对方的传球。幼儿已有玩球经验，孩子会玩出很多球的玩法，在活动中我鼓励幼儿两两玩球，就是为了引出双人掷地传球。还有就是后面的游戏两两合作运球。对于突破重难点所采用的方法。主要有：以球的多种玩法贯穿始终，引导幼儿自由探索发现玩法，注重观察示范讲解，幼儿多次练习，使幼儿在多次练习中了解知识，掌握技能。

教学法

1.教法

本次活动采用（演示法、直观法、提问法、谈话法、赏识激励法、游戏法）等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目标。

2.学法

本次活动采用的学法主要有（探索法、尝试法、多种感官参与法、交流讨论法、操作体验法）等，以培养幼儿在自主探索玩法中不断练习掷地传球的.技能。

活动流程

1.导入环节，以教师带领幼儿进行左右分队走练习，利用球做热身活动开始。

2.幼儿自主探索球的多种玩法，

3.我们一起来玩球。

（1）看谁的玩法多。

抱着球的小朋友跟我一起去找一位好朋友组成一组，两个人一起来玩球。球有很多玩法，看看哪组小朋友想出的玩法比老师还多。

请两名幼儿结伴玩一个球，启发幼儿想出多种玩法。

（2）大家说一说。

组织幼儿交流两个人共同玩球的玩法，引出和发现双人掷地传球的玩法。

（3）我来做示范。

两名幼儿做示范，教师讲解动作要领。

（4）好玩的传球。

幼儿通过游戏两人一组练习传球，教师巡视指导。

教师根据幼儿游戏情况讲解共性问题，纠正动作。

（5）我们再来试一试。

4.比比哪组快。

（1）说明游戏方法。

（2）幼儿游戏。

（3）教师在游戏后讲评。

5.放松活动。

教师引导幼儿收拾场地，并将材料分类整理好。鼓励孩子用轻柔的动作帮好朋友揉肩、捶背，放松身体。

反思

本活动聚焦于球（生活中常见的、幼儿感兴趣的球），符合幼儿的身心发育特点。从幼儿自主探索球的多种玩法，引出双人掷地传球，在幼儿练习时观察幼儿并进行鼓励、适当讲解帮助和支持，促使幼儿原有经验的提升。游戏环节设计运球和传球，既围绕着球，又让幼儿充分的体会合作的意识。既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、探索的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。

不足之处：

1.缺乏教师的正确示范。

2.幼儿自由探索时场地的规定。

3.幼儿竞赛时的教师分配以及幼儿情绪的调动和安抚。

4.教师的精神面貌以及口哨的使用。

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一、活动目标

增强幼儿之间的合作意识。

提高幼儿手眼协调能力和身体灵活性。

学习基本的团队协作技巧。

通过游戏让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。

二、适用年龄

大班（5-6岁）

三、活动准备

软球若干（根据班级人数调整）

标志物或绳子用来划分场地

小奖品作为激励

四、活动过程

热身运动（约5分钟）

教师带领孩子们做简单的拉伸运动，为接下来的游戏做好准备。

讲解规则（约5分钟）

将孩子们分成两队站立于相对位置。

每队第一位小朋友手持一个软球。

当教师发出开始信号后，第一位小朋友将球传给下一位队友，依次传递直到最后一名队员接到球为止。

最先完成接力的一队获胜。

注意事项：不可越过界限直接递给对方；如果中途掉球，则需要从掉落处重新开始。

实践操作（约20分钟）

先进行一次无竞争性质的练习，让孩子们熟悉游戏流程。

正式比赛时可以适当增加难度，比如设置障碍物要求绕过等。

比赛结束后给予表现突出的小朋友奖励，并鼓励所有参与者。

反思分享（约10分钟）

引导孩子们回顾整个活动过程，讨论哪些地方做得好，哪些还需要改进。

分享个人感受，特别是关于团队合作的重要性。

讨论如何在日常生活中应用今天学到的合作技能。

五、注意事项

确保场地安全，避免尖锐物品造成伤害。

选择适合儿童使用的软质材料制成的球，以防意外受伤。

在活动中注意观察每个孩子的参与情况，及时给予帮助和支持。

保持积极正面的态度，鼓励每一位孩子积极参与。

六、反思

本次活动中孩子们表现出了很高的积极性和参与度，特别是在正式比赛环节中展现出了良好的`团队精神。

也有部分孩子因为过于兴奋而忽略了规则，这提醒我们在今后的教学中还需加强对规则意识的培养。

通过这次活动发现，对于这个年龄段的孩子来说，适当的挑战能够激发他们的兴趣和潜能，但同时也要考虑到个体差异，确保每位孩子都能从中获得乐趣和成长。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 5

设计意图

大班幼儿已经能够自主跑、跳，并能参与一些基本的体育活动。传球这个游戏深受幼儿的喜爱，在游戏中幼儿能够手脚并用，达到全身的协调运动。通过传球游戏，幼儿不仅能获得很大的乐趣，还能增强体质，强化竞争意识和动作的协作能力。

活动目标

锻炼幼儿的快速反应能力和手的敏捷度。

增强幼儿的合作意识，培养集体主义感。

让幼儿在活动中体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

通过活动，幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

篮球若干

户外操场

活动过程

热身活动

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

导入游戏

第一种玩法：将幼儿分成两队站好不动，两队的`排头各拿一个球。当老师发出命令后，拿球的幼儿快速地把球传给下一名幼儿（可以从头上传、胯下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法：将幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后，每队的排头将球传给下一名幼儿，自己快速站到队尾，以此类推，按照一定路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

教师：“今天，老师要和大家一起做一个传球游戏，好不好？”（幼儿回答：“好！”）

教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

教师说明游戏的规则和过程：

注意事项

在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免球落地。

幼儿要注意安全。

游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一个篮球。

开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏开始。

两个游戏可以轮流尝试进行。

活动结束

对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结。

活动反思

传球游戏给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能。幼儿都能积极主动地参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则的好习惯，更进一步感受到了集体合作意识的重要性。

教学延伸

在课后，鼓励幼儿与家人一起进行传球游戏，加强他们对传球技能的练习和运用。

给幼儿提供一些简单的传球练习，如将球传给靶子或投入一个目标区域。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 6

一、活动目标

锻炼幼儿的手眼协调能力和身体的灵活性。

培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

让幼儿在游戏中体验运动的快乐。

二、活动准备

篮球或皮球若干。

宽敞的活动场地。

三、活动过程

导入

（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等，活动身体的各个关节。

（2）教师向幼儿介绍今天的活动内容——传球游戏，并提问幼儿是否玩过传球游戏，激发幼儿的兴趣。

讲解游戏规则

（1）教师将幼儿分成若干组，每组人数相等。

（2）每组幼儿站成一个圆圈，教师站在圆圈中间。

（3）教师将球传给其中一个幼儿，接到球的幼儿要迅速将球传给下一个幼儿，不能将球传给自己旁边的幼儿，也不能将球扔出去。

（4）如果球在传递过程中掉落在地上，或者幼儿将球传给了错误的幼儿，那么该组幼儿需要重新开始传球。

（5）最先将球传回教师手中的一组为胜。

进行游戏

（1）教师先进行示范，将球传给一个幼儿，然后引导幼儿开始传球游戏。

（2）在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿积极参与游戏。

（3）当一组幼儿完成游戏后，教师要及时宣布获胜组，并给予表扬和奖励。

（4）可以进行多轮游戏，让幼儿在游戏中不断提高自己的传球技能和团队合作能力。

结束活动

（1）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、伸展运动等，放松身体。

（2）教师对今天的活动进行总结，表扬幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。

（3）教师组织幼儿收拾好活动场地，将球放回原处，然后带领幼儿回到教室。

四、活动反思

在本次传球游戏活动中，幼儿们表现出了极高的兴趣和参与度。通过游戏，幼儿们不仅锻炼了手眼协调能力和身体的灵活性，还培养了团队合作意识和竞争意识。在游戏过程中，大部分幼儿都能够遵守游戏规则，积极地参与传球，但是也有个别幼儿出现了将球传给错误的幼儿或者将球扔出去的情况。针对这些问题，教师在游戏过程中及时进行了纠正和引导，让幼儿们明白了游戏规则的重要性。此外，教师在活动中还注重了对幼儿的`鼓励和表扬，让幼儿们在游戏中体验到了成功的喜悦和运动的快乐。总的来说，本次传球游戏活动达到了预期的目标，是一次比较成功的体育游戏活动。在今后的活动中，教师可以进一步丰富游戏的形式和内容，让幼儿们在游戏中得到更多的锻炼和提高。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 7

活动目标：

通过游戏提高孩子们的手眼协调能力。

墹强团队合作意识，学会与同伴友好相处。

在活动中体验运动的乐趣，激发对体育活动的兴趣。

材料准备：

小篮球或软球若干

场地标记物（如小旗子、绳子等）

音乐播放器及适合儿童的背景音乐

活动过程：

一、热身环节

时间：约5分钟

内容：老师带领孩子们做简单的.身体拉伸动作，并通过轻松愉快的舞蹈形式让孩子们全身活动开来，为接下来的游戏做好准备。

二、规则讲解

时间：约3分钟

老师向孩子们介绍游戏规则：“我们将分成几个小组，每组站成一排。第一个孩子拿到球后，要快速准确地传给下一个小朋友，直到最后一个同学接到球为止。过程中如果球掉了，则需要从头开始。”同时强调安全第一，避免推搡碰撞。

三、分组进行游戏

时间：约20分钟

根据班级人数将孩子们平均分成几队，每队站成直线排列。比赛开始时播放轻快的背景音乐以增加氛围感。教师作为裁判监督整个过程，保证游戏公平公正地进行。

四、休息交流

时间：约5分钟

游戏结束后安排短暂休息时间，让孩子们坐下来喝点水，同时鼓励他们分享自己在游戏中的感受以及遇到的问题和解决方法。

五、总结反思

时间：约7分钟

引导孩子们思考并讨论：

你觉得哪一部分最难？为什么？

如果再次玩这个游戏，你会怎样改进自己的表现？

你从中学到了什么？

注意事项：

确保场地平坦无障碍物，减少意外伤害的风险。

使用柔软材质的球体，防止造成伤害。

关注每位孩子的参与度，确保每个人都能参与到游戏中来。

对于特别害羞或者不愿意加入的孩子给予更多鼓励和支持。

反思：

本次活动中，大多数孩子都表现出了较高的积极性和团队协作精神。但也发现有些孩子因为害怕失败而不愿意主动尝试。未来可以考虑设置更简单有趣的游戏规则，降低参与门槛，让每个孩子都能享受到成功的喜悦。

同时，在组织此类集体活动时还需更加注重细节处理，比如提前准备好足够的器材、合理规划活动流程等，这样才能更好地达到预期效果。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 8

活动目标

锻炼幼儿的快速反应能力和手的敏捷度。

增强幼儿的合作意识，培养幼儿的集体主义感。

通过活动，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

考验幼儿的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备

篮球若干。

圆圈或标记物，用于划出传球区域（可选）。

活动过程

开场热身

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

通过表演不同种类的传球动作（如扔球、踢球、用手传球等），引起幼儿的'兴趣和好奇心。

教学引导

教师与一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

准备一些图片卡片或图片，展示不同种类的传球动作，通过展示图片并解释动作的名称和用途，引导幼儿学习传球的基本技能。

练习传球

将幼儿分成小组，让他们站在传球区域内。每个小组有一个球，幼儿通过传球的方式将球传给队友。

鼓励幼儿互相合作和交流，提醒他们注意传球的准确性和力度。

游戏时间

第一种玩法：把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球。当老师发出命令后，拿球的幼儿快速地把球传给下一名幼儿（可以从头上传、胯下传或侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法：把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后，每队的排头将球传给下一名幼儿，自己快速地站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

注意事项

在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免球落地。

幼儿要注意安全，避免碰撞和摔倒。

活动分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一个篮球。

开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏开始。两个游戏可以轮流尝试进行。

活动结束

对表现好的小组成员给予表扬和鼓励，教师做及时总结。

活动反思

传球游戏给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能。通过游戏，幼儿能够积极主动地参与到活动中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则的好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

此次活动通过不同形式的传球游戏，不仅让幼儿掌握了传球的基本动作和技巧，还增强了他们的团队协作能力和竞争意识。教师在活动中注重引导，鼓励幼儿积极参与，并在游戏结束后及时总结，表扬表现好的幼儿，进一步激发了他们的积极性和自信心。

总的来说，传球游戏在幼儿园大班体育游戏活动中是一项非常有意义的活动，它既能锻炼幼儿的身体素质，又能培养他们的团队精神和合作意识。在未来的教学中，我们将继续探索更多有趣的游戏方式，让幼儿在快乐中成长。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 9

一、活动目标

锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。

增强幼儿的合作意识，培养幼儿的集体主义感。

二、活动准备

若干个皮球。

三、活动过程

导入

（1）教师以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣：“小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫传球。”

（2）教师讲解游戏的规则和玩法：“我们要分成几个小组，每个小组的小朋友们依次把球传给下一个小朋友，看哪个小组传得又快又好。”

活动展开

（1）教师将幼儿分成若干个小组，每组人数不宜过多，以保证每个幼儿都能参与到游戏中来。

（2）教师给每个小组一个皮球，让幼儿站成一排或围成一个圆圈。

（3）教师发出开始的指令，第一个幼儿开始传球，依次将球传给下一个幼儿。在传球的过程中，幼儿要注意不能把球扔出去，也不能让球落地，要用手把球轻轻地传给下一个小朋友。

（4）教师观察幼儿的传球情况，及时给予指导和鼓励。如果有幼儿出现传球失误的情况，教师要耐心地提醒他们注意传球的.方法。

（5）当一个小组的幼儿把球顺利地传完一圈后，教师可以让他们再进行一次传球，或者让他们和其他小组进行比赛，看哪个小组传得更快。

活动结束

（1）教师对本次活动进行总结，表扬表现优秀的小组和幼儿，鼓励其他幼儿在下次活动中继续努力。

（2）教师组织幼儿进行放松活动，如拍拍手、跺跺脚等，让幼儿的身体得到放松。

（3）教师带领幼儿收拾好皮球，回到教室。

四、活动反思

本次体育游戏活动《传球》，通过让幼儿分组进行传球比赛，锻炼了幼儿的快速反映能力和手的敏捷度，同时也增强了幼儿的合作意识和集体主义感。

在活动中，大部分幼儿都能积极参与到游戏中来，按照规则进行传球。但也有个别幼儿在传球的过程中出现了一些问题，如把球扔出去、让球落地等。针对这些问题，教师及时给予了指导和纠正，让幼儿明白了正确的传球方法。

此外，在活动中，教师还注重对幼儿的鼓励和表扬，让幼儿感受到了成功的喜悦，增强了他们的自信心。同时，教师也注意观察幼儿的身体状况，避免幼儿在活动中出现过度疲劳或受伤的情况。

总的来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在活动中不仅得到了身体上的锻炼，还培养了合作意识和集体主义感。在今后的教学中，教师可以继续开展类似的体育游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。

幼儿园大班体育游戏活动教案《传球》含反思 10

一、活动目标

培养幼儿对团队合作的兴趣，提高他们的集体意识。

锻炼幼儿的手眼协调能力以及身体灵活性。

通过游戏让孩子们学会遵守规则，并体验成功与失败。

二、适用年龄

5-6岁（幼儿园大班）

三、准备材料

软质小球若干个

标志物或绳子用于划分场地边界

小奖品若干（可选）

四、活动流程

热身运动（约5分钟）

教师带领孩子们做简单的拉伸动作，为接下来的游戏做好准备。

讲解规则（约5分钟）

孩子们分为两队站好，每队排成一条直线。

每队第一位小朋友手持一个小球。

当老师说“开始”时，持球者需将球传给下一位队员。

依次传递直到最后一名队员接住球后跑回队伍最前端继续游戏。

第一个完成接力的队伍获胜。

向孩子们介绍游戏名称《传球》，并详细说明游戏玩法：

强调安全第一，提醒大家不要用力过猛以免伤到他人。

分组练习（约10分钟）

根据班级人数平均分成两个小组。

给予时间让各小组内部讨论策略并进行短暂的练习。

正式比赛（约15分钟）

正式开始比赛，教师担任裁判。

鼓励未参与当前轮次的孩子为队友加油鼓劲。

注意观察孩子们的表现，适时给予指导和支持。

总结反思（约5分钟）

比赛结束后，请获胜队伍分享胜利经验，同时鼓励落败方也谈谈自己的感受。

引导所有孩子思考如何才能更好地配合队友，强调团队精神的重要性。

分发小奖品给表现优异的个人或团队作为鼓励。

五、注意事项

在整个活动中要时刻关注孩子们的安全问题，确保场地没有尖锐物品等潜在危险。

游戏过程中应注意调节气氛，保持轻松愉快的氛围，避免过分竞争导致负面情绪产生。

对于表现不够积极或者技能稍弱的孩子，教师应给予更多关心和帮助，让他们也能从中获得成就感。

六、教学反思

本节课通过组织《传球》游戏，有效地促进了幼儿之间的交流合作，增强了他们对于团队协作的认识。

观察发现大部分孩子都能积极参与其中，并且在游戏中展现出了良好的`竞技状态。但也存在个别孩子因害怕失败而不愿意尝试的情况，在今后的教学中需要更加注重培养这类孩子的自信心。

未来可以考虑引入更多样化的团队建设活动，进一步丰富孩子们的社会交往经验。