大班看图讲述奇怪的洞教案（通用6篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班看图讲述奇怪的洞教案，欢迎大家分享。

大班看图讲述奇怪的洞教案 1

活动目标：

1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。

活动准备：

教学挂图对话框卡片头饰

活动过程：

一、开始部分：

导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。

教师说："小朋友们，刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?老师今天也请了它来和我们一起玩，我们一起来看看它会什么呢?"

二、基本部分：

(一)感知理解图片内容：

1、教师出示第一幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

①他手里拿着什么?

②猜猜他想要干什么?

③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?

2、教师出示第二幅图，引导幼儿仔细观察图片上的.内容，并启发提问：

①它现在来到了什么地方?

②仔细看看她发现了什么?她的表情怎么样?

3、教师出示第三幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

①它在干什么?那个东西是什么呢?

②猜猜他想要干什么?

4、教师出示第四幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

它在哪儿?

它想要干什么?

5、教师出示第五幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

原来那个黑呼呼的东西是什么呀。

小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?

6、教师出示第六幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

发生了什么?

原来那颗蛋是什么?

(二)幼儿运用已有经验讲述：

1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别讲述第一至六幅图的内容。

2、教师将幼儿分成小组，让幼儿自由讲述图片上的内容。

(三)引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。

(1)出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了!",提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的?

(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?

(3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

(四)引进新的讲述经验：

出示"奇怪"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。

(1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡"奇怪"，小老鼠会怎么说?

(2)你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会?根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。

(3)、教师请个别幼儿大声讲出自己编的故事给其他幼儿听。

(4)、教师引导幼儿给故事起个好听的名字。

(五)巩固和迁移新的讲述经验：

教师出示道具小老鼠、大象头饰，请小朋友上来表演小朋友们编好的故事。

活动结束教师评价幼儿的表现，鼓励幼儿继续大胆讲述故事和表演。

大班看图讲述奇怪的洞教案 2

活动目标：

1. 理解图片的讲述线索，尝试讲述图片内容。

2. 在对话框的帮助下丰富讲述经验。

3. 学习在自主讲述过程中丰富表述经验

先让幼儿尝试说什么，再在完成怎么说的过程中进一步丰富内容。

活动准备：

活动准备：

教具：教学挂图6幅、对话小云朵

学具：人手一张幼儿用图，小云朵标记

教具的准备可以丰富幼儿的表述

活动过程：

（一）激活幼儿已有经验，引发讲述兴趣

教师出示图三，引导幼儿观察，猜测小老鼠看的是什么。

（二）教师出示图2图3图4图5图6，引导幼儿理解故事的情节线索，并引导幼儿观察讲述。

图1～图2：小老鼠发现了一个蛋，它来到了哪里？（小河边）

图2——图3：小老鼠发现了什么？它想做什么事？

图4——图5：小老鼠在洞里做什么？它是怎么推的？小老鼠钻进去以后发生了什么事？为什么会喷出来？

图6：然后发生了什么事？什么东西裂开了？

（三）运用已有经验讲述，幼儿独立讲述故事。

1. 请你把看到的.连起来讲一个完整的故事。

2. 幼儿看小图自主讲述：时间：有一天，地点：小河边，请你把故事大声的讲一讲

3.你觉得你的故事讲的如何？你有没有说大象和小老鼠说的话？

●引起注意

引发兴趣，组织讨论

●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。

（四）引入新经验

1.出示对话框，并讨论它的作用：老师带来了一句小动物说的话，请你告诉我这是谁说的话？说的什么？“咦我怎么飞起来了？”

2.教师摆放空白的小云朵对话框，进一步丰富讲述内容：“老师还带了一句话，你们猜猜看这是谁说的？”它说的是什么话呢，谁来帮忙说一说。请幼儿回答。

3.还有谁没有说过话？请你帮助它说一说。

4.我的对话框还有一个神奇的作用-可以移动，它移动到谁身上谁就会说话，请你来试一试。

(五)完整讲述：请幼儿运用小云朵对话框丰富讲述故事内容。

●呈现“本活动的新知识”信息

●阐明新旧知识的关系，促进理解

（六）迁移经验

每个小朋友可以找一个客人老师把故事说的更好听，并用“小云朵”说出小动物们说的话。

●提供新情景进行变式练习

大班看图讲述奇怪的洞教案 3

一、设计意图：

孩子们在户外活动时，发现了蚂蚁洞，于是他们仔细观察，并提出要为蚂蚁多建几个洞。还有的孩子说看到过树洞、老鼠洞……看到孩子们兴趣盎然的样子，于是我设计了这次以幼儿自己的身体为中心的关于洞的活动。

二、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：

1、通过观看幻灯片激发幼儿对各种洞的兴趣。

2、发展幼儿的想象力，创造力及思维能力，能利用自己的身体探究、搭建出各种不同的洞。

3、培养幼儿的合作意识，及环保意识。

三、活动准备：

1、各种洞的幻灯片、电脑。

2、旧报纸、纸箱若干

四、活动过程：

1、手指游戏

2、观看幻灯片，引起幼儿对洞的兴趣。边看边提问幼儿：“你知道这是什么洞吗？”“这些洞是一样的吗？”

3、启发幼儿用手做洞。“小朋友们对洞这么感兴趣啊，但现在我们的身边什么洞也没有，怎么办呢？我们可不可以自己做出洞来啊，拿出我们的小手试试好吗？”鼓励幼儿大胆尝试。并使大张的报纸穿过小手做的洞。

4、尝试发现新的洞。

请幼儿自由探索，发现并演示出自己的发现。如：双手叉腰、双腿叉开、双手前交叉------

5、分组体验：男孩子搭洞，女孩子用报纸投，然后交换。体验游戏的乐趣。

6、提高难度，让幼儿搭建能让小朋友通过的洞，鼓励幼儿可以相互合作。鼓励幼儿创编出不一样的搭法和钻法。

7、鼓励全体幼儿共同搭洞。

8、师生共同坐下来休息，回忆并评价活动情况。

五、活动延伸：

带领幼儿到室外，借助纸箱、报纸等工具搭建更大、更有趣的洞。

六、活动评析：

本次活动来源于幼儿日常活动中的一个兴趣点，是幼儿兴趣之所在。因此，孩子们对这个活动非常感兴趣，活动中，幼儿自己动手尝试，用肢体去探索，而且教师在活动中不断鼓励幼儿，幼儿的探索欲望，给每个幼儿提供了参与的机会。活动中还在注意培养幼儿的合作意识及环保意识。整个活动易到难，层层深入，并且有一定的挑战性，各环节衔接紧密，自然清新。始终围绕着“洞”展开活动，并且鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造。在活动中既锻炼了幼儿探究能力有拓展了幼儿的发散性思维。

活动反思：

1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。

2、教师在教学设计上应打破常规的`先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。

4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，教师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就一定是他心里最美好和最快乐的。

大班看图讲述奇怪的洞教案 4

一、活动目标

1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。

2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。

二、活动准备

课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸 小兔的操作排序材料

三、活动过程

1、导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸，问：小朋友看看，这是什么？报纸上有什么？报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？

2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

（1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。

问：这是苹果猪，他在干什么呢？

哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。

（2）放课件第5-6面：

这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，问：她是怎么做的？这是为什么？

苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗？

（3）放课件第7-10面：

问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？

问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？

（4）放最后一张课件问：报纸上的洞洞有什么变化？

问：你认为丑小兔最后还需要报纸么？为什么？

3、游戏：给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的`报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说："我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！"

4、我们一起找朋友丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁？

朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧！（放音乐，跟小朋友边唱歌边找朋友）

小朋友都是很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。

四、活动拓展：

大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具，分的时候可以按颜色、形状等来分。

大班看图讲述奇怪的洞教案 5

教学目标：

1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞，并且初步了解一些洞的用处。

2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论，对洞有好奇感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.体验解决问题的成就感。

教学准备：

PPT，简笔画，小人，图，笔若干、各种有洞的物品和图片若干

活动过程：

一．发现周围生活环境中的洞

1.找“洞洞”游戏

师：今天我要带你们去参观洞洞王国哦！你们看到过洞洞吗？在哪里看到过洞洞呢？

你们看，这是什么？原来是洞洞王国的大门，等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。到了洞洞王国后，你们要仔细找找哪里有洞洞，这些洞洞是用来做什么的哦！听清楚了吗？

发出敲铃铛的声音。

师：这个是什么声音？这个是我们洞洞王国的钟声，听到这个钟声后，你们一定要马上做到座位上，因为国王要讲话了。听清楚了吗？

幼儿自由探索和谈论。

2.说说自己找到的洞

敲铃铛，让幼儿做好。

师：你找到了什么洞呢？你知道这个洞是用来做什么的吗？

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么？

师小结：恭喜你们找到了那么多的洞，还知道了洞有各种各样的作用，有的洞可以用来装东西，有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

二、发现身体上的`洞

师：洞洞王国的国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，希望你们能帮助他好好找找。

什么是身体洞洞？

到底身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的身体，也可以看看其他小朋友的身体，还可以去问问后面的老师，找到后就画在这张身体纸上，听清楚了吗？纸和笔在你们座位的袋子上，拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧！

幼儿探索操作

师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗？

师：让我们一起来看看，到底身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。

教师阅读绘本

师小结：哦，原来我们的身体里也有那么的洞，有的洞洞是用来听，有的用来看，有的用来吃，还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀！

三．变洞洞游戏

音乐声起

1.用自己的身体变洞洞

师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦！先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗？

我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗？

反思：

我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的经验和情感是自我建构的过程，我能把握幼儿的学习特点，创设让孩子亲身感受和探究的情景，营造幼儿观察、猜想、表达的环境，创设幼儿尝试、探究的空间，在整个活动过程中，幼儿的观察是积极的，思维是丰富的，操作是主动、大胆的。

针对大班幼儿设计的“奇怪的洞”教案，可以围绕多个方面展开，旨在激发幼儿的好奇心、探索欲和语言表达能力。以下是一个综合性的教案示例：

大班看图讲述奇怪的洞教案 6

活动目标：

认知目标：引导幼儿观察并认识生活中和身体里的各种“洞”，了解其基本功能和特点。

情感目标：激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲，体验探索的乐趣。

技能目标：培养幼儿的语言表达能力和观察力，鼓励幼儿用完整的语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

物质准备：

PPT课件，包含生活中常见的洞（如下水道、隧道、莲蓬头等）和身体里的洞（如鼻孔、耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔等）的图片。

绘本《我们身体里的洞》或其他相关绘本。

放大镜（用于观察毛孔等微小洞洞）。

歌曲《洞》的音频及歌词图谱。

报纸及剪刀（用于游戏环节）。

经验准备：

幼儿对自己的身体有初步的了解，知道一些基本器官的名称和功能。

活动过程：

一、导入部分

谈话导入：教师与幼儿进行关于“洞”的谈话，引导幼儿回忆并分享自己在生活中见过的.洞，激发幼儿的兴趣。

二、展开部分

生活中的洞

教师出示PPT，展示生活中常见的洞的图片，引导幼儿观察并猜测这些洞的可能用途。

通过提问和讨论，帮助幼儿了解这些洞在生活中的重要作用。

身体里的洞

引入绘本《我们身体里的洞》，通过故事讲述和PPT展示，引导幼儿认识身体里的各种洞。

逐一介绍鼻孔、耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔等洞洞的功能，并通过互动游戏（如闻气味、听声音、观察毛孔等）加深幼儿的理解。

强调保护身体洞洞的重要性，引导幼儿讨论如何保护这些洞洞。

歌曲学习

播放歌曲《洞》的音频，引导幼儿猜测歌曲中“爱吃的洞”的含义。

出示歌曲图谱，分句播放歌曲，引导幼儿学唱。

完整播放歌曲，鼓励幼儿跟唱，并尝试根据歌曲句式仿编歌曲。

游戏环节

游戏一：洞洞里的秘密。教师准备有洞洞的报纸，引导幼儿通过洞洞观察并猜测报纸后面的物品。

游戏二：剪洞洞看风景。引导幼儿在报纸上剪出不同大小的洞洞，通过洞洞观察周围的风景，体验探索的乐趣。

三、结束部分

总结回顾：教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调身体洞洞的重要性和保护方法。

情感升华：鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索，发现更多有趣的洞洞，并与家人和朋友分享自己的发现。

活动延伸：

可以在区域活动中投放相关材料，如放大镜、绘本等，供幼儿进一步观察和探索。

鼓励幼儿与家长一起寻找并了解生活中的其他洞洞，如动物的鼻孔、植物的气孔等，拓宽幼儿的视野。