小班科学优秀教案反思《认识水》

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班科学优秀教案反思《认识水》，希望对大家有所帮助。

小班科学优秀教案反思《认识水》 1

活动目标：

1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；

2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。

活动准备：

1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；

2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；

3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

4、PPT课件

活动过程：

1、教师导入课题，感知水是透明的。

（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。

（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

提问：变出了什么？

珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？

这个杯子里面是什么啊？

为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？

（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的'形状、颜色。

2、了解水——无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

①幼儿操作，教师巡回观察。

②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？

水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的？

③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

④教师验证实验结果。

3、幼儿进行尝试操作——帮水宝宝搬家，感知水的流动性。

师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。

①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

②幼儿操作，教师巡回指导。

③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？

在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？

④小结：原来水是会流动的。

4、延伸活动

（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？

（2）观看PPT，听水宝宝自述。

教学反思：

通过幼儿小组合作、探究终于揭开了谜底，恍然大悟。结果两个小组都没有完全猜对。都发出“唉”的声音。在这一环节中，幼儿表现出了极大地学习热情，就像在游戏一样，让幼儿在玩中学，乐中学，给幼儿营造了一个轻松、愉悦的学习氛围，培养了幼儿的观察能力和辨析、推理能力，教学效果较好。

小班科学优秀教案反思《认识水》 2

一、教学目标

了解水的基本特征，如无色、无味、透明等。

能够通过观察和实验，初步认识水的流动性和溶解性。

培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、教学重难点

重点：让幼儿认识水的基本特征。

难点：引导幼儿观察水的流动性和溶解性。

三、教学方法

直观教学法、实验法

四、教学过程

导入

通过展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、味道等特征，引出课题《认识水》。

认识水的基本特征

（1）让幼儿观察水的颜色、味道、透明度等。

（2）通过实验，让幼儿感受水的流动性，如将水从一个容器倒入另一个容器。

（3）让幼儿尝试将不同的'物品放入水中，观察水的溶解性。

总结

（1）与幼儿一起回顾水的基本特征。

（2）鼓励幼儿在日常生活中观察和发现水的其他特性。

教学反思

在教学过程中，幼儿对水的基本特征有了初步的认识，但在实验环节中，部分幼儿对水的流动性和溶解性的理解还不够深入。在今后的教学中，可以增加更多的实验和互动环节，帮助幼儿更好地理解和掌握水的特性。

小班科学优秀教案反思《认识水》 3

一、教学目标

知道水是无色、无味、透明的液体。

学习观察水的方法，如用眼睛看、用鼻子闻、用手摸等。

培养幼儿爱护水资源的意识。

二、教学重难点

重点：让幼儿掌握观察水的方法。

难点：引导幼儿理解水的重要性。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法

四、教学过程

导入

播放关于水的视频或图片，引起幼儿的兴趣，导入新课。

认识水的特征

（1）教师出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、味道、透明度等。

（2）让幼儿用鼻子闻一闻水的气味，用手摸一摸水的感觉。

（3）通过实验，让幼儿观察水的流动性和溶解性。

水的重要性

（1）引导幼儿讨论水在生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

（2）让幼儿了解水对生命的重要性，以及水资源的有限性。

总结

（1）与幼儿一起总结水的特征和重要性。

（2）教育幼儿要节约用水，爱护水资源。

教学反思

通过本次教学，幼儿对水的特征有了更深入的了解，但在讨论水的.重要性时，部分幼儿的参与度不高。在今后的教学中，可以采用更生动有趣的方式引导幼儿讨论，提高他们的积极性。同时，要加强对幼儿节约用水意识的培养。

小班科学优秀教案反思《认识水》 4

一、教学目标

能够运用多种感官观察水的不同形态。

了解水的三态变化，即液态、固态和气态。

培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重难点

重点：让幼儿认识水的三态变化。

难点：引导幼儿理解水的三态变化过程。

三、教学方法

实验法、引导式提问法

四、教学过程

导入

教师展示不同形态的水，如冰、水、水蒸气等，引起幼儿的好奇心。

观察水的不同形态

（1）让幼儿观察冰、水、水蒸气的形态、颜色等特征。

（2）引导幼儿用手触摸冰和水，感受它们的'温度和质地。

（3）通过实验，让幼儿观察水的蒸发和凝结过程。

水的三态变化

（1）教师讲解水的三态变化，即液态、固态和气态。

（2）让幼儿思考水在不同环境下的形态变化，如在寒冷的冬天，水会变成冰；在炎热的夏天，水会蒸发成水蒸气等。

总结

（1）与幼儿一起回顾水的三态变化。

（2）鼓励幼儿在日常生活中观察水的变化。

教学反思

在教学过程中，幼儿对水的三态变化表现出浓厚的兴趣，但在实验过程中，需要教师的引导和帮助。在今后的教学中，可以增加更多的实验和实践环节，让幼儿亲身体验水的变化过程，加深他们对水的认识。同时，要注重培养幼儿的观察力和思维能力，让他们在学习中不断进步。