开学歌教案（通用12篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的开学歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

开学歌教案 1

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。

2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。

3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

活动过程：

一、欣赏乐曲，感受节奏。

师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢？我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的`声音？

（播放音乐）

师：你听到了哪些小动物的声音？（4~5个）

二、观察图谱，初步掌握节奏型

师：那究竟有哪些小动物来了呢？我们一起来看看吧。

（播放flash小动物动画）

师：有哪些小动物来了啊？（教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀）

师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）

师：看！这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的？谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。（教师只会节奏，一个试拍能力强起示范作用的幼儿）

师：拍的真好，大拇指送给你！你们想不想也来试试？（想）预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）

师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看！小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把！我对你们有信心！预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）

师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（开屏）谁能用一个动作来学学孔雀开屏？（你来试试）

师：他/她表演的好看吗？（好看）我们跟他一起来学一学吧！开屏咯~孔~雀~开~屏~

师：看！果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧！

（开屏咯~孔~雀~开~屏~）

三、借助图谱，配乐演奏。

师：哇！这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白？（嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓）

师：我们来试试准备抓到大青蛙（嘘嘘嘘，准备！抓！）

师：抓到了吗？（抓到了）

师：现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗？（愿意）

（音乐起，前奏可以点头准备）

师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题（视课堂实际问题而说）我们再来一次！这次有没有信心完美的演奏！（有！）

师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢？用什么？（乐器）

师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗？（这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓）

师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏？

（青蛙——双响筒小鸭——串铃孔雀——铃鼓）

师：那该怎么用呢？谁来试试用双响筒为青蛙伴奏（1个幼儿示范）教师指挥

小鸭（谁来试试）

孔雀呢？（抖动起来）

师：好，现在我们都会用了吗？（会了）好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面！我看看，谁最听指挥！

师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器？（双响筒）那它们代表什么小动物？（青蛙）对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒！

师：好！那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。（音乐起）

师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。

师：小鸭准备好拿起乐器。准备。（音乐起）

师：孔雀准备好拿起乐器。准备。（音乐起）

师：好了，一切准备就绪，我们进行第一次彩排。（音乐起，全体演奏）

师：现在，演出正式开始，请演员准备。（音乐起）

四、结束

今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！

师：森林音乐会顺利结束了！（结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐）小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧！

活动反思：

这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。

开学歌教案 2

设计意图：

在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但平时活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。

活动目标：

1、能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

2、能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。

3、了解冬天的雪对植物生气有什么好处。

活动准备：

1、教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。

2、场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。

活动过程：

一、说一说下雪的情景。

教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？

幼儿：在椅子下面。

教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢？

幼儿：雪、小朋友、房子、树。

教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？

幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。

教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？

幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。

教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的.小雪花对植物的生长有什么好处呢？

幼儿自由讨论。

教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。

二、欣赏歌曲《小雪花》

教师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》，欣赏结束后，我请小朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的？是轻柔的？活泼的？还是欢快的呢？

幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。

三、用动作表现雪花飘落的样子。

教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小朋友来模仿一下。

幼儿自由发挥展现。

教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。

播放音乐，幼儿用不同的动作模仿。

四、用乐器表现小雪花飘落的速度。

教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？

幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。

教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对呀？

幼儿：对。

教师：来，小朋友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手打开，明白了吗？

幼儿：明白了。

老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？

幼儿：好！

老师：准备开始！

老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。

幼儿：明白了。

教师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友高兴吗？

幼儿：高兴！

教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？

幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。

教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。

幼儿自由选择。

教师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都准备好了吗？

幼儿：准备好了。

教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？

幼儿：好。

一遍过后。

教师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗？

幼儿：好。

教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗？

幼儿：好。

教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！

幼儿：好。

教师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗？

幼儿：好！

教师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开始吧！

五、活动结束

教师：小朋友们演奏得真美妙，小雪花高兴极了，它明年还想邀请我们来参加，你们愿不愿意呀？

幼儿：愿意！

教师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模仿小雪花飘落的样子，回家吧！

开学歌教案 3

活动目标：

1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

4、感受音乐的欢快热烈的`情绪。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

活动准备：

1、电脑课件和图谱。

2、录音机及采茶录音带。

3、茶叶及杯子。

活动重点：

幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

活动设计：

1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

小朋友，我们一起去郊游吧！知道人民币的特征和面值。这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

2、活动过程：

（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

3、活动结束：

教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

活动反思

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的`心情。

在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

开学歌教案 4

活动目标：

1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

3、锻炼幼儿的创编能力。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片

活动过程：

（一）导入活动

1、出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么？你玩过吗？在哪里见过？看到这个套娃你有什么感觉……

2、什么是套娃？（所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7—8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。）

3、让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢？

（二）欣赏歌曲

1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。

2、咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃没有什么？。套娃家族里有谁呢？歌曲里一共唱到那几个套娃呢？我们再去听一遍？

3、教师弹唱，幼儿轻声跟唱。

（三）学唱歌曲

1、你最喜欢那一句？你能把这句话唱出来吗？（幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片）

2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。

3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队

4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。

5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。

（四）表演歌曲

1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。

2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。

3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合。

4、教师弹唱，幼儿边唱边表演。

活动反思：

在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的`欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

开学歌教案 5

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、图谱《小雨的梦》

2、水彩笔。

活动过程：

1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？

（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示图谱，学唱歌曲。

（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？

（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？

（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

（1）小鱼做的'是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

活动反思：

《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒服，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。

识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏？这下，学生的学习热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学生产生了浓厚的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。

新课程所倡导的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如教师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先教师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。

当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。

开学歌教案 6

活动目标：

1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。

3、经过舞蹈活动促进全身运动。

4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

视频快乐颂山歌对歌

活动过程：

一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题

小朋友们好！你们快乐吗？——哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？——是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）

二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式

（一）回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！

（二）播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式

1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的'呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）

2、教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

（三）播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗

1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）

2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？——那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧

三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌

（一）欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律

（二）教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗"、"什么水面起高楼"、"什么水面撑雨伞"、"什么水面共白头"。

（三）学唱歌曲《什么水面打筋斗》。

四、结束部分

幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

开学歌教案 7

活动目标

1、能用优美的声音来演唱歌曲。

2、幼儿自己创编动作。

3、学会对家人的感恩。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

教学重点：学会对他人表达自己的感激之情。

教学难点：把握音乐的节奏型。

活动准备

1、图片若干

2、VCD

3、音乐。

活动过程

一、开始环节

复习儿歌《小树叶》。

师：“小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗？那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”

二、基本环节

师：“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”（播放音乐）

师：“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么？听了这首歌你有什么感觉呢？请你们说一说。那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁？他们都在干什么？”（再次播放歌曲）。

师：“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么？非常的棒小朋友都说出了自己刚才听到的，有蓝天、大海、星星……那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦？小朋友你们知道什么是摇篮吗？（幼儿回答）你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒服。”

出示第一段图片

师：“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢？（蓝天是摇篮）摇着谁呢？（摇着星宝宝）什么轻轻飘呢？（白云轻轻飘）那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢？（幼儿回答）谁睡着了？（星宝宝睡着了）”（教师边提问边出示图片，并加上动作）

学习第一段歌曲

师：“这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。（老师幼儿一起唱）小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。”（再次唱第一段）”

出示第二段图片

师：“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢？（大海是摇篮）摇着谁呢？（摇着鱼宝宝）鱼宝宝是怎么有呢？我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢（浪花轻轻飘）谁睡着了呢？鱼宝宝睡着了。”（教师边提问边出示图片，并加上动作）

学习第二段歌曲

师：“我们一起在用优美的声音学习一下第二段吧。（老师幼儿一起唱）小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍”（再次唱第一段）

两段合起来一起来一遍

三、结束环节

师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。（先幼儿进行创编）老师这里也有一些好看的动作，我们一起来学习一下。（老师边唱歌曲边做动作，幼儿跟学），然后跟音乐来一遍，下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”（跟音乐再做一遍）

四、延伸环节

师：“小朋友你们小时候做过摇篮吗？那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的？是我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦，我们要从小好好学习来回报他们，今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”

教学反思

备课时，从幼儿已有的生活经验入手，以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。

在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的'问题，，但还是在幼儿自主去发现，去操作，去创造这一块儿做的欠佳，老师急于给予幼儿答案。

就老师而言，准备充分，切合主题，课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手，使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中，仍不乏许多正确的废话，急于给予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有预想到，采取逃避的态度。

就整节课而言，突出重点的目标实现了，但没有突破难点。环节交代清楚，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握能力欠佳，还需多多努力。

听了听课老师的意见后，我觉得以后的课还需多多推敲，特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”，不要采取逃避，要正面回答，这才是“传到授业解惑也。”

开学歌教案 8

教学内容

1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。

2、复习音阶、各种节奏、音符。

3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

教学目标

1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。

2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。

3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。

教学难点

附点八分音符时值的演唱

教学过程

一、组织教学

1、安排好学生座位。

2、师生问好。

二、强化课堂常规

1、说明本学期音乐书的使用方法。

每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。

2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。

三、复习乐理知识

1、复习各种节奏及音符

（1）用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏（要求划拍齐答）

出示各种节奏：××××-×---

师：这是几分节奏念几拍？

生：这是四分节奏念一拍。

……

（2）出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。

00555．5．

难点在附点音符的名称及时值。

2、复习音阶

（1）出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么？

A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。

B、在音乐台阶中，34；71；是半音，其余是全音。

（2）听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。

（3）跟琴唱一唱音阶。

四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱

（1）5555|

（2）5．555|（3）5．555|311|

（4）5．555|311|25|

（5）5．555|311|25|00|

2、出示第一部分乐谱。

（1）跟琴演唱第一句乐谱。

（2）听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。

（3）听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。

（4）完整跟琴演唱第一部分乐谱。

五、感受歌曲总体风格。

1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。

刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。

2、复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用？

六、总结

1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢？请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。

2、有秩序地上传音乐课本。

3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。

4、有秩序的出教室。

课后反思

新学期的第一堂课，我主要是把这学期的一些音乐课上的课堂常规及一些奖励方式和同学交流了，让他们做到心中有算，应该怎么对待这门课，激发他们的学习热情。另外本学期的音乐书本不是人手一本了，而是好多人共用一本，这就给如何管理、使用这本书出了难题，这就要每个人都十分爱护这本书才行，要不然这本书很可能没到期末就已经面目全非了。因此就想了个办法，给每本书取个名字，就是给它们编号，按号次分发给学生，每个同学拿到书本先检查有无破损，如有就给上一个班级的同一号次同学扣分，如果破损严重也可以快速准确找到破坏者并进行处理。此方法效果如何，还要过一段时间才能知晓。

过了一个寒假，有些乐理知识可能忘得差不多了，因此我用有节奏的一问一答的形式复习各种节奏及音符，休止符，并采用了齐答、每组比赛答、个别答等不同形式，使复习乐理知识变得不是很枯燥无味，而是充满乐趣和竞赛，效果较好。又采用“小鸟叼音符”的游戏加强了附点八分音符与八分音符的区别，及它们的时值，为歌曲《拍手拍手》第一部分的乐谱学习打下了基础。因为这部分乐谱分成了四个乐句，而每个乐句的第一句都是附点八分音符，且每句的节奏相似。

在学习第一部分乐谱的时候，我尽量让学生自己听琴学习，培养学生听琴的`习惯及自学的能力，当出现错误，学生自己听琴学习解决不了时，才听师范唱、跟唱学习。当会唱了乐谱后再完整地听歌曲，相信学生听起来肯定会更熟悉，更认真，更有感觉。

总体来说，整堂课下来还不错，但也还有许多值得探讨的地方，如在分发音乐书时的课堂纪律，每一块内容的连接，如何更好地调动学生学习乐谱的兴趣等等。另外，也在思考以后学生手上没有书了，本来要在书上完成的书面作业该怎么操作？一些重难点需在书上做记号的又该怎么操作？新课标内容那么多，学生没书回去又没法复习，那怎样才能让学生在课堂上快速的记住歌词，能够在自己的教室里很好地完成课前唱。另外，这学期四年级还准备教竖笛，内容这么多，怎么安排教学时间才能更科学呢？一个接一个问题在我脑海里打转，希望能快速地找到行之有效的办法。

开学歌教案 9

一、教学目标

一课时

知识技能目

标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解

情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力

二、教学重点、难点

教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力

三、教法、学法

教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。）

讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。

示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。

多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。

（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）

学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

四、板书设计

自己编了一般就写下教课标题或者下面的`小标题比如我喜欢

大海啊

故乡在大海啊故乡外面画个心形框起

五、教学过程

本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等

1、导入（5分钟）

一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入

自己编入一段课程导入词（根据课程）

2、新课（20分钟）

（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感）

比如1、讲解歌曲时代背景

2、讲解歌曲作者

3、学生初次聆听体会歌曲情感

4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线

（小组合作方式进行）

5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感

（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生

主动积极参与新课教学）

比如1、聆听歌曲

2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方

3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）

4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱

5、互动环节划出234拍子适合歌曲的指挥手势图，教

同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下

3、课堂小结（5分钟）

自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律作者情感等肯定下学生

4、课后作业

同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友

下去聆听与本课作者有关的歌曲体验歌曲表达什么情感

六、教学反思

（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）

在教案中体现自己的教学设计理念：

本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。

开学歌教案 10

一、活动目标

1、通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。

2、在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。

二、活动准备

1、儿歌教学光盘，DVD机，挂图

2、《幼儿用书》

三、活动过程

1、出示“开学了”挂图。

教师：“今天，老师给你们带来了一副非常好看的'图片”引导幼儿仔细观察。

教师：“小朋友们图中都有什么?"他们都在干什么?

2、播放歌曲。

请幼儿说一说歌曲里都唱了什么?

3、教师示范表演，边唱边做动作。

4、幼儿跟教师一起朗诵，老师唱一句，小朋友们唱一句。

5、跟录音学唱。

教师：‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。

6、幼儿看着图片和老师一起唱。

7、请个别幼儿到前面来表演。

四、结束部分：

1、可以跟读，小声读，分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。

2、生活中常播放儿歌，请幼儿模仿发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。

3、儿歌：开学了

太阳米米笑，小鸟喳喳叫。

我和小朋友，背起小书包。

来到幼儿园，做个好宝宝。

开学歌教案 11

教学目标：

1、在新学期能够以积极的学习态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。

2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。

教学重点：

养成良好的学习习惯

教学过程：

一、师生互相问好，拉近彼此的.距离。

二、师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。

三、讲述新学期音乐课要求：

1、按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。

2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。

3、认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。

5、做到爱护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。

6、上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。

四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：

1、起立、坐下

2、安静

3、师生问好

4、请坐好

5、同桌面对

五、分组选拨，并对小组长提出要求

1、四人一小组

2、讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；正当优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。

小结：

希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。

开学歌教案 12

一、目标：

1.在初步跟唱歌曲的基础上，启发幼儿较有情感地演唱歌曲。

2.感受乐曲的优美，熟悉2/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐。

3.初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

二、重点和难点：

幼儿们一起参与演奏乐曲，尝试与同伴共享美妙的氛围，感受一起玩耍的乐趣。这段旋律优美动人，表达了秋天的景色——落叶在空中飘舞，美景不断绽放。本节课的重点是让幼儿们了解秋叶如何从树上飘落并在空中飘舞；而根据不同的音乐形象，鼓励幼儿们在音乐的伴奏下勇敢地展现音乐节奏，这也是本节课的难点所在。

三、准备：

录音机、磁带、蛙鸣筒一个。

四、设计思路

最近各个班级都在举办秋天主题的活动，我们班也不例外。我观察到，引导幼儿参加音乐活动并对音乐活动产生浓厚兴趣并不难。然而，在音乐活动中培养幼儿初步的肢体语言表现能力，让他们通过歌曲表达出意境美，需要长时间的培养和持续的感受。例如，要让幼儿理解“树上的落叶被风吹落”并不仅仅通过一个集体活动就能解决，而是需要经过较长时间、多种手段和多种刺激来形成。因此，在课前我鼓励他们去操场上观察落叶。在本堂课中，我设计了一些游戏和舞蹈，让幼儿不断地体会这个主题。同时，我也鼓励幼儿根据音乐形象大胆表现，并展示落叶飞舞的动作。这是本课的难点之一，因为它要求幼儿将平时的生活经验模仿到动作中，使之成为他们自己的东西，并在音乐的伴奏下展示出来。这不仅需要幼儿的经验，更需要一种勇气。实际上，如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就会得到体现。

五、活动流程：

1.熟悉乐曲、感受乐曲的'节奏、尝试用舞姿表现乐曲优美的意境。

孩子们随着欢乐的音乐步入了音乐厅，老师鼓励他们用身体语言展现秋叶飘落的美丽景象，并轻声跟唱歌曲。

2.回忆歌曲，继续学唱并用肢体语言表现出秋天的落叶。

（1）听前奏回忆歌名。完整演唱一遍。

（2）老师和幼儿们欢聚一堂，共同倾听着优美的乐曲。音符在空中飞舞，让我们感受到它们熟练而准确的演唱。乐曲传达着浓厚的情感，让我们沉醉其中。回忆起这首乐曲的名字叫做《秋天》，它描绘了小树叶离开大树妈妈的故事。在这个温暖的季节里，小树叶们悄悄地飘落下来，离开了它们生长的家。这首乐曲将我们带入了一个充满动人情节的旅程中。

（3）启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。

A.教师以唱歌的形式，指导幼儿扮演飞舞的小树叶。（在秋天里，小树叶是如何飞舞的呢？启发幼儿同时说话和做动作；在音乐的伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿则边唱边跳舞，鼓励他们表现出与其他人不同的舞蹈动作）。

B.教师化身为树妈妈，轻声唱着歌曲，同时用轻柔的动作将小树叶从树上抖落，引导幼儿们观察落叶的美妙景象。（教师可以和幼儿进行互动，问他们落叶是如何从树上掉下来的呢？通过渐进地、优雅地展示动作）幼儿们跟着唱歌。

3.游戏：扫落叶

增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。

A.幼儿扮演小树叶唱完歌后，蹲坐在地上做睡觉状。

B.听到一阵悠扬的蛙鸣声，从高到低地传来，似乎预示着刮起了一阵微风。小树叶们随着旋律开启了它们独特的舞蹈，跳跃着、盘旋着，在空中尽情地飘舞。然而，音乐突然停止，小树叶们也纷纷停下来，有些像是在沉思，有些则仿佛在准备入眠。它们蹲在地上，渐渐静止，进入了美妙的睡梦之中。

C.教师化身为保洁员，在欢快的音乐中，忙着打扫落叶。一片片的“小树叶”被扫在教师的身后，如影随形地跟着他走动，紧密地连在一起，按着节奏移动，最终全部装进了垃圾车（重复两次）。

D.随教师边唱边走出大厅。