幼儿园小班早期阅读教案《树伞》
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园小班早期阅读教案《树伞》,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》 1
目标:
1、通过欣赏图片,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。
3、幼儿能理解诗歌,感受诗歌的童趣。
活动准备:
1、 小鸡头饰30个、鸡妈妈头饰一个、小鸡指偶
2、 伞带字的30份、录音机、磁带
3、字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。
活动重点:
认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”
活动难点:
幼儿对识字感兴趣并理解诗歌内容
活动过程:
一、引出课题:
小朋友们单老师头上戴着什么动物头饰啊?(鸡妈妈)那你们呢?(小鸡)很对,那单老师呀还请了一位小客人,看是谁啊?出示指偶小鸡,它呀学了个变魔术的本领,想要表演给我们的小鸡看。
(一) 识字游戏:复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)
太阳、风、雨、落
小鸡们真能干,鸡妈妈带你们去看一个好看的地方。
(二)出示图片、欣赏图片冬天并提出问题
1)小朋友看到什么啦?(小鸡),对,这里呀也有小鸡,小鸡有个好听的名字,鸡妈妈给它起的',叫什么呀?引导幼儿说出(鸡娃娃并出示字卡)小鸡们真棒,鸡妈妈呀也叫你们鸡娃娃,很好听的。下雨了鸡娃娃怎么办了啊?(躲)对,很棒,在大树下面,大树变成了鸡娃娃们的什么啊?(伞)表扬说出来的幼儿。
2)下雨了,鸡娃娃们不能到外面去玩了,鸡娃娃们呀念起了好听的诗歌(听录音《树伞》)(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!
3)识字游戏:让你猜猜我是谁(小朋友真能干,让你猜猜我是谁)边念边出示字卡。
4)分伞:鸡娃娃们,下雨了,这里的鸡娃娃有地方躲了,有伞了,不会被淋湿了,那我们的鸡娃娃们可怎么办啊?(幼儿自由讨论)
不着急,鸡妈妈呀早就给你们鸡娃娃准备好了,看(伞)想想要啊,后面呀有个字宝宝,认识的鸡娃娃就可以得到了。
5)找朋友结束活动:鸡娃娃们,都有伞了,我们撑着伞跟鸡妈妈去找朋友吧!(音乐找朋友)
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》 2
活动目标
情感目标:激发幼儿对大自然的热爱之情,培养初步的环保意识。
认知目标:通过故事《树伞》,让幼儿理解树与人们的关系,感受诗歌的语言美和意境美。
能力目标:发展幼儿的语言表达能力、想象力和观察力,学会朗诵诗歌并理解其内容。
活动准备
教具材料:
《树伞》绘本或自制PPT
小鸡头饰、鸡妈妈头饰及指偶
雨伞(带字)30份
录音机、磁带
字卡:“鸡娃娃”、“躲”、“伞”
大树、小鸡等图片
绘画材料(用于制作树伞)
环境布置:
将活动室一角布置成小树林,挂上各种树木和动物图片。
活动过程
一、导入部分
情境导入:
教师头戴鸡妈妈头饰,手持小鸡指偶,以故事开头:“今天,鸡妈妈带着一群小鸡宝宝去森林里玩,可是突然下起了雨,小鸡们该怎么办呢?”
引出绘本《树伞》或PPT,展示封面,激发幼儿兴趣。
二、阅读与理解
初步阅读:
教师边讲述故事边展示PPT或绘本,引导幼儿观察画面,注意小鸡们在雨中的表情和动作。
提问:“下雨了,小鸡们躲到哪里去了?大树变成了什么?”
深入学习:
播放录音《树伞》,引导幼儿跟读,注意诗歌的节奏和韵律。
教师逐段讲解诗歌内容,帮助幼儿理解“树伞”的含义及树对人们和动物的重要性。
三、互动与操作
识字游戏:
出示字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”,通过游戏“猜猜我是谁”让幼儿识字并加深印象。
制作树伞:
提供绘画材料,让幼儿自由创作,画出自己心中的树伞,并粘贴在“小树林”中。
完成后,幼儿可分享自己的作品,讲述自己的创作想法。
四、总结与延伸
总结:
教师总结活动,强调树的重要性,鼓励幼儿爱护树木,保护环境。
延伸:
播放轻柔的音乐,幼儿在音乐中自由舞蹈,感受树林的美好与宁静。
布置任务:回家后与爸爸妈妈一起观察身边的树木,并尝试用一句话描述它们的好处。
活动反思
本次活动通过故事《树伞》的引入,成功激发了幼儿对大自然的兴趣和热爱。在阅读和互动环节中,幼儿积极参与,语言表达能力、想象力和观察力都得到了锻炼。同时,通过制作树伞的活动,进一步加深了幼儿对树与人们关系的`理解。然而,在活动过程中,部分幼儿对诗歌内容的理解还不够深入,需要在后续活动中加强引导和练习。
通过本次活动,幼儿不仅学到了知识,还培养了良好的环保意识和爱护树木的习惯。未来,我们将继续开展类似的阅读活动,为幼儿提供更多与大自然亲密接触的机会。
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》 3
活动目标
情感与态度:培养幼儿对大自然的热爱之情,感受树木带来的温暖与庇护。
认知与理解:通过阅读,让幼儿理解树木作为“伞”的作用,以及树木与人类、动物的关系。
语言表达:激发幼儿的语言兴趣,鼓励幼儿大胆讲述对诗歌内容的理解。
技能培养:发展幼儿的观察、想象及语言表达能力,学习朗诵简单的诗歌。
活动准备
教具材料:
《树伞》绘本或PPT
小鸡头饰、鸡妈妈头饰
伞形道具(可带字“伞”)
录音机、诗歌朗诵录音
树木、小鸡、小鸟等图片
字卡:“鸡娃娃”、“躲”、“伞”
环境布置:
布置一个简易的“小树林”区域,用绿色纸张或布幔模拟树木。
活动过程
一、导入环节
角色扮演:教师戴上鸡妈妈头饰,幼儿戴上小鸡头饰,一起进入“小树林”。
情境导入:
教师:“小朋友们,看!我们来到了哪里呀?”(引导幼儿回答“小树林”)
教师:“今天,我们要听一个关于小树林和小鸡的故事,故事的名字叫做《树伞》。”
二、阅读欣赏
展示绘本或PPT:
教师播放《树伞》的绘本PPT或展示绘本,边讲述边引导幼儿观察画面。
提问互动:
教师:“小鸡们在树林里遇到了什么天气?”(引导幼儿回答“下雨”)
教师:“下雨时,小鸡们怎么办了?”(引导幼儿回答“躲到了大树下”)
教师出示字卡“躲”和“伞”,引导幼儿认识并理解这两个词的意思。
诗歌朗诵:
教师播放《树伞》的诗歌朗诵录音,让幼儿初步感受诗歌的韵律和美感。
教师有感情地朗诵诗歌,引导幼儿注意听并感受诗歌中的意境。
三、互动游戏
识字游戏:
教师出示字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”,进行识字游戏,如“谁来了”的游戏,巩固幼儿对字词的记忆。
情景模拟:
在“小树林”区域,教师扮演大树,幼儿扮演小鸡,模拟下雨时小鸡躲到大树下的情景。
教师:“下雨啦,小鸡们快躲到我的大树下来吧!”(幼儿跑到教师身边)
四、诗歌学习
分段学习:
教师将诗歌分成几个段落,逐一讲解并引导幼儿理解每段的内容。
通过提问和回答的方式,帮助幼儿掌握诗歌的关键信息。
集体朗诵:
教师带领幼儿一起朗诵诗歌,注意语音、语调和情感的表达。
鼓励幼儿大胆表达,对表现好的幼儿给予表扬。
五、活动延伸
手工制作:
提供纸张、剪刀、胶水等材料,让幼儿制作自己的“树伞”。
幼儿可以选择自己喜欢的'颜色和图案进行装饰。
角色扮演:
在户外或活动室内设置一个“小树林”区域,让幼儿扮演不同的小动物,在树林中自由玩耍,感受树木带来的乐趣和庇护。
家园共育:
鼓励家长与孩子一起阅读《树伞》绘本,并引导孩子观察身边的树木,感受树木与人类、动物的关系。
活动反思
本次《树伞》早期阅读活动通过角色扮演、情景模拟、诗歌朗诵等多种形式,激发了幼儿对大自然的热爱之情,培养了幼儿的观察、想象及语言表达能力。然而,在活动中也发现了一些不足之处,如部分幼儿对诗歌内容的理解还不够深入,需要进一步加强引导和练习。在今后的活动中,将更加注重幼儿的个体差异,因材施教,让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。
幼儿园小班早期阅读教案《树伞》 4
一、教学目标
引导幼儿观察图画,理解故事内容。
培养幼儿的观察力和想象力。
感受故事中互帮互助的美好情感。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿理解故事中的主要情节和角色形象。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解。
教学难点
引导幼儿体会故事中所传达的友爱、互助的.精神。
三、教学准备
《树伞》绘本。
相关的图片、头饰等道具。
四、教学过程
(一)导入活动
教师展示一幅大树的图片,引导幼儿观察并讨论:这棵大树像什么?
引出故事《树伞》。
(二)讲述故事
教师一边展示绘本中的图片,一边生动地讲述故事。
提问幼儿:故事里有谁?发生了什么事情?
(三)理解故事
再次讲述故事,引导幼儿观察图片中的细节。
与幼儿互动,提问:小动物们为什么要躲在大树下?大树为小动物们做了什么?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
(四)角色扮演
请几位幼儿分别扮演故事中的角色,如小动物和大树。
让幼儿根据故事情节进行表演,加深对故事的理解。
(五)总结与延伸
总结故事中传达的互帮互助的情感。
引导幼儿思考:在生活中,我们应该怎样帮助别人?
五、活动反思
通过本次早期阅读活动,幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣,能够积极参与讨论和角色扮演。但在引导幼儿深入理解故事内涵方面,还需要进一步加强。在今后的教学中,可以提供更多的机会让幼儿自主表达,提高他们的语言能力和思维能力。