大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》(精选5篇)

发布者:方天话戟 时间:2024-8-2 06:34

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》(精选5篇)

作为一名人民老师,教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编收集整理的大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》,欢迎大家分享。

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》(精选5篇)

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 1

活动目标:

1、通过节奏乐,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式,初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

活动准备:

乐器、图谱。

活动过程:

一、熟悉音乐

1、连续两遍音乐入场,并做相关动作。

提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

2、听音乐进一步感受乐曲性质。

介绍:乐曲的作者、名称及内容。

二、熟悉图谱

1、听音乐,教师指图谱。

介绍:图谱中的三种图形分别代表三种乐曲,老师是根据乐曲声音的特点来画的,请小朋友仔细听:他们像什么乐器发出的声音?

2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

三、徒手练习

1、手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

2、看指挥,分乐器练习。

3、提出要求进一步练习。

四、配器演奏

1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

2、提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

4、请幼儿当小指挥,进一步选择交换乐器。

教学反思:

整个活动我以幼儿的需要为主导,以一定的情境贯穿整个活动,以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。快乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上,依据纲要中艺术领域所提出的总目标,喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念,以及丰富幼儿对音乐的认知审美感,来开展了本次活动。上完此活动,感悟如下:

(1)活动中我应该尊重幼儿的个性,尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题,而不是对幼儿的问题避及不谈,让幼儿有自己充分展现自我的空间。整个活动,我为幼儿提供了丰富的打击乐器,让幼儿充分发挥自己的创造和想象,自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动,以及幼儿与同伴之间的合作,都使幼儿在与同伴之间,与教师之间都建立了一种团结合作的情感,幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。

(2)在活动的开展过程中,教师对幼儿的现有水平与经验把握得不是很好。教师应该转变自己的教育思想,在活动中,教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。教师应该把更多的东西拿给幼儿自己创造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的'想法。对于大班孩子的年龄发展特点,这个活动对孩子们来说有一定的难度,加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成,所以孩子们能够完成是非常不错的。所以,教师应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境,以整个情境为线索,引导幼儿自然地参与到整个活动中,促进了幼儿的思维能力的发展,以及培养了幼儿良好的音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。

(3)在整个活动中,教师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样,幼儿能跟着教师的引导,兴趣盎然的投入到活动中。以及当教师在向幼儿抛出难题的时候,幼儿能与教师共同探讨,并商量解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节,教师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时,个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时,我欣慰得接受并采纳了他的建议,把事先预想的乐器做了临时的调整,采用了幼儿提出来使用的乐器,与孩子们一起敲、一起玩,效果非常的好。所以,教师要时刻关注幼儿,并且根据幼儿的需求调整教学,让活动灵活起来,随时应对幼儿的各种需求与建议,对幼儿提出的合理的需要与想法给予鼓励并接受、采纳。

(4)整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中使用的方法还应该更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的掌握以及兴趣都非常的高,幼儿在玩中学,所以对于幼儿掌握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中,幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现,教师的目的性太强,只注重自己的如何教,没有重视幼儿如何学的问题。所以,在以后的活动中,将把活动充分的交给幼儿,让幼儿自己在活动中去探索,教师只做小小的引导,以及要随时关注到每一位幼儿,充分肯定他们的创造,积极地对他们做出回应。以及教师要一直保持很高的激情,将整个活动气氛带动起来,从而激发幼儿的情感。

(5)如果让我重新上这节课,我将不采用乐器来演奏节奏,而是用身势来演奏,通过幼儿与教师共同讨论的一些身势,如踏脚,拍腿,弹舌,拍手等方法来演奏节奏,在活动一开始的时候,就放出音乐,让幼儿听着音乐自由的表现,跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏,然后教师与幼儿共同将感受到的节奏画下来,并合着音乐检查是否是这样的节奏,再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得,在幼儿使用乐器的时候,幼儿容易兴奋,这时教师对课堂不是那么好把握。如果换成是身势的话,幼儿的注意力更易集中,且有新鲜感。这样更好一些。听课的老师给我的建议是,在引导幼儿熟悉节奏的开始部分应该更清楚一些,感觉幼儿一开始好像并没有明白教师的用意。多让幼儿熟悉几遍,另外,在活动中要关注到每一位幼儿,不要只是教师一个人说或者做,应该让幼儿做活动的主人,充分发挥他们的主导地位,以及在幼儿刚使用乐器的时候,课堂秩序把握不好等。所以,给我的建议给了我很大的启发,我将积极接受并努力的完善自己的缺点,将自身的能力与音乐素养提升的更高。我明白,只有教师与孩子们心与心的碰撞,只有在研究性的工作中,你才能感受到那份快乐,才能做一名更优秀的幼儿教师。

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 2

活动目标:

1.通过为相应打击乐器的音色选配图形、嗓音的活动培养幼儿类比思维的`能力。

2.学习协调一致地用有控制的音色、音量朗诵、演奏,学习看指挥轮流演奏。

3.通过演奏图谱认识作品ABA的结构,体验乐曲轻松诙谐的情绪特征。

活动准备:

1.图形卡片,图形乐谱

2.碰铃、铃鼓、木鱼、大鼓、镲

3.音乐录音

活动过程:

1.教师出示图形卡片和碰铃、铃鼓、木鱼,让幼儿判断:哪一种乐器发出的声音像哪一幅图。

2.教师依次敲击乐器,请幼儿说出这种声音像哪幅图。

3.教师请幼儿用自己的嗓音模仿每件乐器发出的声音,然后选取容易发音,音色接近乐器的声音,碰铃——叮,木鱼——哚,铃鼓——沙啦啦啦啦啦啦。

4.教师出示图形乐谱并按音乐节奏朗诵,鼓励幼儿轻声跟诵。

5.放音乐,边听音乐边朗诵节奏谱。

6.带领幼儿边朗诵边做相应的乐器演奏模仿动作。

7.幼儿分成三组,每组各模仿一种乐器的声音,看指挥听音乐模仿演奏。

8.幼儿手持乐器看指挥演奏。

9.教师出示大鼓和镲,让幼儿讨论应将这些乐器加在何处。

10.完整演奏。请能力强的幼儿做指挥。

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 3

活动目标:

1、在熟悉乐曲三段体的基础上,尝试用乐器表现出进行曲短促的节奏特点。

2、能在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系,找出相应的图形,并用嘴巴发出模仿乐器的声音。

3、边听音乐边看指挥演奏乐器,体验合奏的乐趣

活动准备:土耳其进行曲、打击图谱、三角铁、沙球、圆舞板、各种乐器的卡片

活动过程:

一、熟悉和欣赏音乐

1、谈话导入

师:今天,老师给小朋友准备了一首好听的歌曲,小朋友们想不想听?(想听)

但是,在听这首歌的'时候,老师有个要求:请小朋友们仔细的听一听这首歌曲是由几部分组成,都从这首歌里看到了什么?

2、听完这首歌曲,那位小朋友想起来说一说都在歌曲里看到了什么?

二、空手练习节奏型

1、小朋友们看,老师今天还准备了一个图谱,请小朋友们根据老师画的图示来打一下节奏。

2、老师的图谱有一个秘密,那位小朋友发现了,想起来与其他小朋友分享。

3、出示图片,让幼儿根据图片中的乐器发出相应的声音。

三、介绍乐器的名称及使用方法

1、小朋友们都认识这几种乐器了,哪位小朋友知道这些乐器怎么用?

2、让小朋友们牢记乐器的使用方法。

四、随着音乐打击节奏

1、请小朋友边看图谱边念节奏和做相应的乐器演奏,老师想看看那个小朋友做的最棒。

2、分组进行乐器演奏。

3、交换乐器进行演奏。

下课后老师会把这个图谱放到表演区,小朋友可以在区角活动时,进行演奏。

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 4

活动目标:

1.根据乐器的音色特征,找出相应的图形,并用嘴巴模仿乐器发出的声音。

2.学习协调一致地看指挥轮流演奏。

3.通过演奏图谱认识作品ABA的结构,体验乐曲轻松诙谐的情绪特征。

活动准备:

1.图形卡片,图形乐谱

2.碰铃、铃鼓、圆舞板、鼓

3.音乐

活动过程:

1.出示碰铃、铃鼓、圆舞板。

师:谁想来玩一玩这些乐器?

2.出示图形卡片你觉得哪一种乐器发出的.声音像哪一幅图?

教师依次敲击乐器,请幼儿说出这种声音像哪幅图。

3.辨别音色你能学一学这些小乐器发出的声音吗?

(教师请幼儿用自己的嗓音模仿每件乐器发出的声音,然后选取容易发音,音色接近乐器的声音,碰铃——叮,圆舞板——答,铃鼓——沙啦啦啦啦啦。)

4.熟悉图形谱

(1)师出示图形乐谱,播放音乐。

师随音乐指图形谱,并有节奏地用模仿性语言朗诵图形谱。

(2)鼓励幼儿轻声跟诵。

5.带领幼儿边朗诵边做相应的乐器演奏模仿动作。

师:谁来学碰铃唱歌?(提示幼儿要边做动作边朗诵)

6.看指挥分声部练习。

幼儿分成三组,每组各模仿一种乐器的声音,看指挥听音乐模仿演奏。

7.乐器演奏

(1)幼儿手持乐器看指挥分组演奏。

(2)听音乐边朗诵边演奏。

8.完整演奏。

附:乐曲分析《土耳其进行曲》,本曲全称为《"土耳其进行曲"主题变奏曲》,这是一首以"土耳其进行曲"为主题而驰名世界的变奏曲。实际上,本曲的主题本身并非具有纯正的土耳其风格,正如莫扎特的《土耳其进行曲》一样,只是反映了当时流行的一种"东方风格",而在现代人看来,本曲几乎没有什么东方味道。但是由于它具有十分通俗而流畅的旋律,故与莫扎特的同名作品齐名,成为不朽的古典小品。

乐曲的主题简洁而极其节奏化。八分音符均整一贯的节奏,加上十六分音符来提高活泼感,全曲表现出一种带有童贞般的单纯。像这种快活的节奏,在贝多芬的作品中屡见不鲜。各个变奏并不着力渲染技巧,但朴实有力,而又不陷于单调,是一种巧妙的关联。

大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 5

学习目标:引导宝宝自己说出歌词,表现曲目,学习戏剧性创作与表演

节奏问好:宝宝好–(4拍、一拍一动)

律动:丰收之歌/闪烁小星

土耳其进行曲

歌词:

材料准备:

1、香蕉,面条,樱桃图片

乐器准备:

2、手鼓,手铃,响板

操作过程:

1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—

2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、主课教师讲解

这首曲是贝多芬创作的,在音乐史上非常有名

4、串讲歌词:

老师把土耳其进行曲的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!

为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)

7、听歌

教师讲解,这首曲可以用我们熟悉的食物来表示,听一段后,教师讲解,

前两个可以用香蕉表示,

后面的三个音像远远的.樱桃,我们叫它点点点,

中间的长音象一根弯弯的面条

接下去听音乐,听一段,画一段,画完全曲目

宝宝跟音乐对照图符念香蕉、面条、点点点

9、乐器表演:

香蕉——手鼓,面条——手铃,樱桃——响板

宝宝交换乐曲表演

动作表演,香蕉——拍手,面条——交替跺脚,点——哐嘴

10、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:土耳其进行曲的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了表演,音符们是我们最好的朋友。我们现在把音符画出来,带回家,在家里让音符和我们一起唱歌,出示音符图,提示图上音符穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的音符涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。

11、手起,宝宝再见。

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