幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思（精选10篇）

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 1

活动目标：

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

2、活动展开：观看情景剧表演

（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的.其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）

（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

5、活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

活动反思：

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 2

活动目标：

知道不应该私自离园，理解私自离园可能产生的危险。

能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动准备：

教学挂图、情景剧道具（如幼儿园大门模型、人贩子服装等）、幼儿用书。

活动过程：

活动导入：

教师出示挂图，并提问：“仔细看图，看看小朋友在做什么？有个小朋友正往幼儿园门口走，他要做什么？”

活动展开：

观看情景剧表演：教师表演情景剧《皮皮偷偷离园》，配班教师扮演男孩皮皮，主班教师扮演人贩子。表演内容：皮皮趁老师不注意，偷偷溜出幼儿园，被人贩子诱骗带走。

讨论：引导幼儿讨论私自离园的危险性，如可能遇到坏人、被车撞伤、迷路等。

教师小结：强调小朋友还没有足够的'自我保护能力，私自离园非常危险，容易遇到各种紧急情况。

活动深入：

讨论私自离园后家长和教师的反应：引导幼儿体会家长和教师的担忧和焦虑，以及可能造成的混乱。

情景模拟：请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，并分角色进行情景表演，加深理解。

活动总结：

教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多危险。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能私自离园。

活动反思：

通过本次活动，幼儿们深刻认识到私自离园的危险性，理解了家长和教师的担忧。同时，也学会了如何在幼儿园中保护自己，不轻易离开集体。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 3

活动目标：

增强幼儿的安全意识，知道私自离园的危害。

学习并遵守幼儿园的安全规则，不私自离园。

感受家长和教师对自己的关爱，珍惜在园时光。

活动准备：

PPT课件、安全标志图片、幼儿用书。

活动过程：

活动导入：

通过PPT展示幼儿园内外的环境，引导幼儿观察并思考哪些地方是安全的`，哪些地方可能存在危险。

故事讲述：

教师讲述一个关于小朋友私自离园后遇到危险的故事，引导幼儿思考故事中的小朋友做得对不对，为什么？

讨论分享：

引导幼儿讨论私自离园可能遇到的危险，如被陌生人带走、迷路、受伤等。

分享家长和教师对自己关爱的事例，感受他们的用心和担忧。

安全规则学习：

出示安全标志图片，引导幼儿认识并理解其含义，学习如何遵守幼儿园的安全规则。

活动总结：

教师总结：在幼儿园里，我们要遵守安全规则，不私自离园。这样不仅能保护自己，还能让爸爸妈妈和老师放心。

活动反思：

通过故事讲述和讨论分享，幼儿们对私自离园的危害有了更深刻的认识。同时，通过安全规则的学习，他们学会了如何在日常生活中保护自己，避免危险的发生。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 4

活动目标：

巩固幼儿对私自离园危险性的认识。

培养幼儿对安全规则的遵守意识。

激发幼儿对幼儿园生活的热爱和珍惜。

活动准备：

教学挂图、幼儿安全手册、情景剧道具。

活动过程：

复习导入：

通过提问和讨论，复习前两次活动中关于私自离园危险性的内容。

情景剧再现：

请幼儿分组表演情景剧《皮皮不再偷偷离园》，展示皮皮在老师和家长的帮助下认识到错误并改正的'过程。

安全手册阅读：

引导幼儿阅读幼儿安全手册中关于“不私自离园”的内容，加深理解和记忆。

讨论交流：

鼓励幼儿分享自己在幼儿园的快乐时光和难忘经历，激发他们对幼儿园生活的热爱和珍惜。

活动总结：

教师总结：幼儿园是我们学习和成长的地方，这里有老师和小朋友的陪伴，非常安全和快乐。我们要遵守安全规则，不私自离园，让每一天都充满阳光和欢笑。

活动反思：

通过故事讲述和讨论分享，幼儿们对私自离园的危害有了更深刻的认识。同时，通过安全规则的学习，他们学会了如何在日常生活中保护自己，避免危险的发生。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 5

活动目标：

知道不应该私自离园，理解私自离园可能产生的危险。

能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动准备：

教学挂图

情景剧道具

活动过程：

活动导入：

教师出示挂图，并提问：“仔细看图，看看小朋友在做什么？有一个小朋友正往幼儿园门口走，他要做什么？”

活动展开：

教师提问：“如果私自离园，还会有哪些危险？”引导幼儿讨论可能遇到的危险，如被车撞伤、被人贩子拐卖或迷路等。

教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，私自离园会遇到很多危险，所以为了自己的安全，不能私自离开幼儿园。

教师旁白：“一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？”此时，一位扮演人贩子的教师出现，诱骗皮皮过马路并带走他。

观看情景剧表演：

讨论私自离园的危险性：

讨论私自离园后家长和教师的感受：

引导幼儿思考：“如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？”

教师小结：私自离园会让家长和老师非常担心和伤心，他们可能会报警或到处找你，产生很大的.混乱。

活动总结：

教师强调：“虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多危险。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园。”

活动延伸：

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行情景表演，加深对私自离园危险性的认识。

活动反思：

通过情景剧表演和讨论，幼儿深刻认识到私自离园的危险性，理解了家长和教师的担忧。活动增强了幼儿的安全意识，培养了他们对事物的判断能力。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 6

活动目标：

与教案一相同。

活动准备：

多媒体课件

情景剧道具

活动过程：

活动导入：

使用多媒体课件展示幼儿园内外的图片，引导幼儿观察并讨论哪些地方安全，哪些地方可能危险。

活动展开：

观看多媒体动画：展示一个小朋友私自离园后被陌生人带走的动画，引导幼儿思考动画中的.小朋友做得对不对。

情景剧表演：同教案一，但增加更多细节，如人贩子用糖果诱骗小朋友等。

讨论：重点讨论私自离园后可能遇到的危险，以及如何保护自己。

讨论家长和教师的感受：

引导幼儿思考并表达自己对家长和教师担忧情绪的理解。

活动总结：

强调私自离园的严重后果，提醒幼儿遵守幼儿园安全规则。

活动延伸：

制作安全提示卡，让幼儿自己设计并绘制，提醒自己和同伴不要私自离园。

活动反思：

通过多媒体和情景剧的结合，活动更加生动有趣，幼儿参与度高，对私自离园的危险性有了更深刻的认识。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 7

活动目标：

与教案一相同。

活动准备：

安全教育绘本

角色扮演服装

活动过程：

活动导入：

讲述安全教育绘本中的故事，引导幼儿进入情境。

活动展开：

幼儿分组进行角色扮演，一组扮演小朋友，另一组扮演老师、家长和人贩子。通过模拟场景，让幼儿亲身体验私自离园可能遇到的危险。

角色扮演游戏：

讨论：游戏结束后，组织幼儿讨论游戏中的.感受和学到的知识。

讨论家长和教师的感受：

引导幼儿结合角色扮演游戏，体会家长和教师在孩子走失后的心情。

活动总结：

强调私自离园的严重性，鼓励幼儿在日常生活中遵守安全规则。

活动延伸：

布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起制定家庭安全规则，并绘制成海报带回幼儿园分享。

活动反思：

通过多媒体和情景剧的结合，活动更加生动有趣，幼儿参与度高，对私自离园的危险性有了更深刻的认识。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 8

活动目标：

知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动准备：

教学挂图、情景剧道具（如书包、帽子等）、角色扮演服装。

活动过程：

活动导入：

教师出示挂图，并提问：“仔细看图，看看小朋友在做什么？有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？”

活动展开：

“皮皮做得对吗？为什么？”

“如果皮皮溜出幼儿园，还可能遇到哪些危险？”

教师小结：私自离园可能遇到坏人、被车撞伤、迷路等危险。

情景剧内容：皮皮趁老师不注意，偷偷溜出幼儿园，遇到人贩子并被带走。

情景剧表演：教师组织幼儿观看情景剧《皮皮偷偷离园》。

提问与讨论：

进一步讨论：

“如果皮皮真的离开了幼儿园，他的爸爸妈妈和老师会怎样？”

引导幼儿展开讨论，体会亲人和老师对自己的.关爱以及自己走丢后他们的心情。

活动总结：

教师总结：“虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多危险。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园。”

活动延伸：

请幼儿分组讲述故事，并分角色进行情景表演，加深对私自离园危险性的认识。

教学反思：

通过情景剧表演和讨论，幼儿能够直观地认识到私自离园的危险性，并理解家长和老师的担忧。活动过程中，幼儿积极参与，表达了自己的看法和感受，达到了预期的教育效果。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 9

活动目标：

加深幼儿对私自离园危险性的认识。

培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

引导幼儿学习遇到危险时的应对策略。

活动准备：

多媒体课件、安全标志图片、角色扮演服装。

活动过程：

活动导入：

播放多媒体课件，展示幼儿私自离园可能遇到的危险场景。

知识讲解：

展示安全标志图片，讲解每个标志的`意义和用途。

强调幼儿园安全规则，特别是关于不私自离园的规定。

情景模拟：

组织幼儿进行情景模拟，模拟遇到陌生人搭讪、迷路等情况时的应对策略。

引导幼儿学习如何向他人求助、记住家长电话等自我保护方法。

讨论与分享：

请幼儿分享自己在情景模拟中的感受和学到的知识。

教师总结并强调自我保护的重要性。

活动延伸：

鼓励幼儿在日常生活中遵守安全规则，不私自离园。

布置家庭作业：让幼儿与家长一起制定家庭安全计划。

教学反思：

通过多媒体展示和情景模拟，幼儿对私自离园的危险性有了更深刻的认识，并学会了自我保护的方法。活动过程中，幼儿积极参与，表现出较强的学习兴趣和自我保护意识。

幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思 10

活动目标：

巩固幼儿对私自离园危险性的认识。

培养幼儿的安全意识和判断能力。

引导幼儿理解并遵守幼儿园安全规则。

活动准备：

安全故事绘本、角色扮演服装、教学挂图。

活动过程：

活动导入：

教师讲述安全故事绘本《不私自离园的小兔》，引出活动主题。

故事讲述与讨论：

讲述故事后，提问：“小兔为什么没有私自离园？它做得对吗？”

引导幼儿讨论故事中的情节和人物行为，理解私自离园的危险性。

知识巩固：

展示教学挂图，复习安全规则和私自离园可能遇到的危险。

通过问答形式，检验幼儿对安全知识的掌握情况。

角色扮演：

组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟幼儿园日常生活场景，强调不私自离园的重要性。

活动总结：

教师总结：

“小朋友们要记住，在幼儿园里要遵守安全规则，不私自离园。遇到危险时，要冷静应对，及时求助。”

教学反思：

通过多媒体展示和情景模拟，幼儿对私自离园的.危险性有了更深刻的认识，并学会了自我保护的方法。活动过程中，幼儿积极参与，表现出较强的学习兴趣和自我保护意识。