中班科学心脏的节奏教案
中班科学心脏的节奏教案
作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班科学心脏的节奏教案,欢迎阅读与收藏。
中班科学心脏的节奏教案 1
教学目标:
1、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动,了解心脏跳动与运动间的关系。
2、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
教学准备:
心脏图、录音:胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只
教学过程:
一、奇妙的声音
1、出现胎心音,引导幼儿大胆猜测是什么声音?
2、揭示:“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”
3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。
二、会唱歌、跳舞的心脏
1、引导幼儿分组合作,听听自己或别人的心跳,并说说他的节奏和自己的感受。
2、引导幼儿用手贴紧胸部,感受自己的心跳,并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。
3、小知识介绍:心脏是人体的重要器官之一,每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部,稍稍偏左的地方,大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动,而且跳动得非常有节奏。
三、心脏的`不同节奏
1、引导幼儿分别拍球(十下)和跳格子(在活动场上来回一次),并感受自己的心跳节奏,用自己的方式在记录表中分别表示出。
2、幼儿交流记录结果。
3、小结:原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时,他就跳得快;当我们进行安静的活动时,他和平时一样平稳。
教学延伸:
引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快?
引导幼儿回家听听父母的心跳,对比感受和自己的心跳有什么区别。
教学反思:
优点:
1.活动思路较详细,清晰。
2.在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。
3.给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案
4.从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。
缺点:
在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。
中班科学心脏的节奏教案 2
教案名称:
中班科学活动——心脏的节奏
活动目标:
知识目标:让幼儿感受不同条件下心脏不同节奏的跳动,了解心脏跳动与运动间的关系。
能力目标:发展幼儿的动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
情感目标:激发幼儿探索身体奥秘的兴趣,乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
教具材料:心脏图、胎心音录音、记录表、笔(每个幼儿一份)、皮球(每个幼儿一只)、听诊器(每桌一只)。
环境布置:确保活动场地宽敞,便于幼儿进行拍球和跳格子等活动。
活动过程:
一、奇妙的声音(引入环节)
播放胎心音:让幼儿聆听并大胆猜测是什么声音。
揭示答案:告诉幼儿这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。
引导幼儿讨论:请幼儿说说胎儿心跳的.节奏是怎样的。
二、会唱歌、跳舞的心脏(感知环节)
分组合作:引导幼儿分组合作,听听自己或别人的心跳,并说说心跳的节奏和自己的感受。
自我感受:引导幼儿用手贴紧胸部,感受自己的心跳,并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。
小知识介绍:简要介绍心脏是人体的重要器官之一,位于胸腔中部稍偏左的位置,大小与人的拳头相似。心脏在人体内不停地跳动,且跳动得非常有节奏。
三、心脏的不同节奏(探索环节)
活动体验:
引导幼儿分别进行拍球(十下)和跳格子(在活动场地上来回一次)的活动。
在每项活动后,让幼儿感受自己的心跳节奏,并用自己的方式在记录表中表示出来。
交流分享:鼓励幼儿交流自己的记录结果,分享在不同活动下心脏跳动的变化。
小结:通过讨论和总结,让幼儿理解心脏像一个顽皮的孩子,当我们进行剧烈运动时,它跳得快;当我们进行安静的活动时,它跳得平稳。
四、活动延伸
家庭作业:引导幼儿回家听听父母的心跳,对比感受和自己的心跳有什么区别。
拓展活动:可以进一步探索其他影响心跳速度的因素,如情绪变化、环境变化等。
教学反思:
优点:活动思路清晰,幼儿参与度高,兴趣浓厚;通过实际操作和记录,培养了幼儿的动手观察力和操作能力;分组讨论和分享环节促进了幼儿之间的交流与合作。
改进点:在活动准备上可以增加多媒体的运用,以更形象的方式吸引幼儿的注意力;同时,可以进一步丰富活动形式和内容,让幼儿在更广泛的范围内探索心脏的奥秘。