六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思

在日常生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思 1

教学目标：

1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。

2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。

教学重点：

学会演唱《DOREMI》

课时安排：

一课时

教学过程：

一、情境导入

1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》

（1）初听英文原版《DoReMi》

设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？

（2）复听(中文版)

设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？

二、寓教于乐

（3）师范唱生伴唱

要求：将每个乐句用一个动作表现。（运动型、生活型、学习型……）

（4）生分两个声部演唱

（5）分七个组跟琴演唱

要求：每组用一个动作表示一个音

（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。

三、创造表现

（1）介绍《音乐之声》

设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？

师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。它是罗杰斯代表作之一。《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。它被认为是最杰出的永恒佳品。打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。

1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。

（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱

四、完美结课

师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的.趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！

教学反思：

这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。

六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思 2

教学内容：

学唱《快乐的DOREMI》

识记DOREMI三个音

教学目标：

演唱歌曲《快乐的DOREMI》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。

认识和演唱唱名DOREMI。

教学重点难点：

识记DOREMI三个音。

切分音和跳音的演唱。

教具准备：

卡片、录音机、电子琴

教学过程：

一、 师生相互问好、导入

这节课老师给大家带来几位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。

出示三座小房子DOREMI ,这可不是普通的房子。你们听听，它们都是有音高的。

师弹奏生模唱。

师：你们知道吗？小音符还有专用的手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。

游戏：好朋友

师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。

师：我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱DOREMI的？

师播放录音范唱。

二、学习歌曲

1、再听歌曲在0处用手势动作代替（例：拍手或食指放唇边）

2、师范唱生唱DOREMI.

3、歌曲的情绪？你可别小看DOREMI，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的？师生同唱小鸟的歌（师一遍生一遍）

师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢？

师弹奏生演唱。

师：在节日里，它们变成了……。让我们一起来唱快乐的'歌曲。

4、师生合作演唱第一遍师领唱生唱DOREMI和衬词。

第二遍，重点指导切分音和跳音乐句。

第三遍，随伴奏演唱全曲。

三、演唱歌曲

1、分组竞赛演唱。

2、领唱与齐唱。

3、个人表演唱等形式。

四、小结

Doremi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜欢的朋友，一起分享《快乐的DOREMI》。

教学反思：

《DOREMI》作为六年级音乐课程的重要一课，旨在让学生通过音乐感知和体验，加深对音乐基础知识的理解和应用。在教授过程中，我注重引导学生通过歌唱、律动等方式感受音乐的魅力，同时也关注他们对音乐符号和节奏的掌握。

从课堂反馈来看，学生对DOREMI这三个基本音符有了更深的理解，能够较为准确地唱出并识别。但在节奏把控和旋律理解上，部分学生仍存在困难。这提示我在后续教学中，需要更加注重节奏训练和旋律分析，帮助学生建立更坚实的音乐基础。

此外，我也意识到，音乐学习不仅仅是知识的灌输，更是情感的体验和表达。因此，我将更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提升音乐素养。

六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思 3

设计意图：

如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的.是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。

活动目标：

1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

2、认知目标：复习C大调音阶中的DOREMI。

3、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。

活动准备：

1、 钢琴、磁带、三用机

2、 场地布置: 五线谱图

3、 黑板（上面贴好图案）一个

4、 小动物图片若干，彩绳三根。

活动过程：

1、律动《DOREMI》入场

师：今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……

2、复习节奏小儿歌

3、听力游戏：小钢琴唱歌

师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？小钢琴变了一个什么样的声音。

教学反思：

教授《DOREMI》这首歌曲后，我深感音乐教育的魅力与责任。首先，歌曲旋律欢快，学生兴趣浓厚，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分学生音准掌握不够准确，尤其在高音部分容易出现跑调现象。这提示我在后续教学中需加强音准训练，通过游戏、听唱结合等方式，帮助学生更好地掌握音准。

此外，我还需注重培养学生的音乐感受力。虽然学生能唱出歌曲，但部分学生对音乐的情感表达还不够到位。因此，我将引导学生多听、多感受，培养他们的音乐审美和表现力。

总之，这次教学让我认识到，音乐教育不仅仅是教唱歌曲，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力。我将继续努力，让学生在音乐的世界里感受美好。