大班科学明亮的玻璃教案（精选6篇）

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班科学明亮的玻璃教案，欢迎大家分享。

大班科学明亮的玻璃教案 1

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，明白纸、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用较连贯的语言讲述内容，教育幼儿遇事要动脑筋，想办法。

2、培养幼儿在集体中敢于大胆发表自己的见解，并能认真倾听同伴讲述的良好习惯。

3、学习词：明亮、黑糊糊、因为、所以。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

实物(纸、木板、玻璃)、玩具房子、图片若干张。

活动重点：

用较连贯的语言讲述图片内容。

活动过程：

一、开始部分：

(1)出示玩具房子导入课题，小白兔盖了一间漂亮的房子，在墙上开了一个大窗户，有一天，突然发生了什么事?(师模仿雷声、风声、雨声)，雨水从窗口打进来，小白兔该怎么办呢?请小朋友一起想办法吧!

(2)启发幼儿动口、动脑。想出遮挡风雨的不同办法，并鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

(3)出示实物(纸、木板、玻璃)让幼儿感知、比较、总结哪种办法最好。

二、出示图片进行讲述

导语：小白兔的房间里现在既淋不着雨又很明亮，小朋友也坐在明亮的`教室里上课，那么森林里一群活泼可爱的小动物在干什么呢?出示图一、图二，提问：a这是什么地方?都有谁?它们在干什么?b忽然发生了什么事?c雨打进教室小动物会怎样?山羊老师见状会怎么说?让幼儿发表意见后，师总结。

三、出示图三(分解图1、2、3)请幼儿看看小马、小鸭、小猴想的什么办法，并用“因为……所以……”的句式讲述这些办法好不好?为什么?幼儿讲述后是总结。然后让幼儿通过游戏再一次理解用纸、木板、玻璃遮窗的不同效果。

四、让幼儿两两互讲，师巡回指导，并引导幼儿给故事起名字。

结束语：今天我们学习了故事《明亮的玻璃窗》，小朋友要学习小猴子，遇到困难多动脑筋，这样才能想出好办法。

活动反思：

我觉得我设计的这节语言活动适合我们班幼儿，刚开始全体幼儿积极参与，后来有少部分幼儿有说话的表现，可能是知道小动物们用什么办法来挡雨了就开小差了。我觉得成功的地方是选材好，易于幼儿理解学习，吸引力强，符合幼儿的年龄特点，而且通过活动达到了预期效果，幼儿也积极想办法帮助小兔子，尤其是通过实物教具更具有说服力，易于幼儿接受，不足的是在幼儿讲述过程中没有用自己的语言表述出来，显的有点呆板，再就是提问问题时给的答案有点死，所以幼儿讲述时就会呆板。

大班科学明亮的玻璃教案 2

活动目标：

1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、ppt

2、玻璃、泥工板、布料、纸若干

3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃

活动过程：

一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性

1、自由探索，寻找透明的玻璃今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

你为什么觉得它最合适？

2、再次探索，感知玻璃的特性你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？

小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？

小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

二、观看PPT，感知玻璃的作用你都在哪里找到过玻璃？

那我也去找找吧！

观看PPT蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。

商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。

玻璃房这是什么？为什么要建玻璃房？

小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。

汽车汽车上为什么要有玻璃？

小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。

水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？

小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

小结：原来玻璃能给我们的.生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！

三、特别的玻璃

1、自由探索，感知特别玻璃的特点除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。

2、幼儿交流自己的发现

3、你认为这些特别的玻璃有什么用？

4、观看PPT我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧！

小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！

四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

大班科学明亮的玻璃教案 3

［活动目标］

1、幼儿能有兴趣地进行推断并参与科学实验。

2、感知冰加热变成水，继续加热变成蒸汽，而蒸汽遇冷变成水，继续降温变成冰的过程。

［活动准备］

（1）幼儿学习用书《玻璃哪儿去了》。

（2）故事录音《玻璃哪儿去了》。

（3）冰块、烧杯、铁架台、石棉网、玻璃片、酒精灯（依分组数确定，保证每组一套）。

［活动过程］

一、开始部分：引起幼儿听故事的兴趣。

（教师戴头饰出场）

师：“小朋友们，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想请聪明的你们帮我解决一下，行吗？ ”

师：“那我们就一起来听听小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”

二、基本部分：

1、（出示幼儿学习用书“玻璃哪里去了”），并放故事录音，一起边看边听故事。

2、讨论：

（1）请幼儿发表意见，帮奇奇找玻璃。通过关键词“小河里”（只有河面结冰小兔才能走到河里）、“添了几根柴火”、“一摊水”等引导幼儿猜出那是冰快，而非玻璃。后来屋子里温度升高逐渐化为水，变为水蒸气蒸发了。

（2）将小朋友们的答案告诉奇奇。

教师：“小兔子，知道了吧？那是冰块，不是玻璃。”（装与小兔子对话）“你说什么？噢！原来这样呀。”“小朋友们，小兔子说小朋友们只是嘴说，谁能证明给它看？”

（幼儿讨论有什么能证明的办法）

3、分组实验：

（1）做实验。师“今天，我们就来做个实验，让奇奇心服口服。”

出示实验器材：冰块、酒精灯、石棉网、铁架台、烧杯、玻璃片，并做一一介绍。

（2）观察冰块，看看（透明的），摸摸（滑滑的，凉凉的），敲敲（硬硬的），与玻璃有很多相同之处，所以奇奇误当作玻璃。

（3）分组实验，观察冰块在加热时的变化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下变成了水、结合水放入冰箱会结冰。感知水的由于温度的变化而产生的三态变化。

（4）请幼儿自己将这个结果告诉小兔子。

三、结束部分：

师：“今天我们帮奇奇找到了玻璃的去处，也认识了水的奇妙变化。其实，在我们美丽的大自然中，还有很多奇妙的事物，这就需要每个小朋友有一双明亮的眼睛去发现。让我们都有明亮的眼睛好吗？”

温馨提示：

1、在做实验时要注意安全，可分组进行实验。

2、本次活动还可以延伸到区域活动中进行，可让幼儿学讲故事，也可让幼儿在科学区做小实验。

附故事：

寒冷的冬天来了，小兔奇奇在它的.蘑菇房子里安静地坐着，开门一看，呀，下雪了！好漂亮的小雪花！奇奇兴奋地接着小雪花，与它玩耍。可没一会儿，“阿嚏！”好冷呀，把奇奇都冻感冒了，于是，奇奇赶紧把门关上。可是，关上门以后，就看不到美丽的雪景，这可怎么办呀？想呀想，想呀想，奇奇终于想出了一个好主意：在墙上开一扇小窗，再装上透明的玻璃就能看到雪花啦。

想到这儿，奇奇便拿出工具来开窗户，不一会儿，一扇漂亮的小窗就做好了。正在欣赏这扇小窗，一阵冷风吹来，又是好几个喷嚏。“不行，得赶紧找玻璃。”奇奇便出门找玻璃。

走呀走，走呀走，终于在小河里发现了一块“玻璃”，量一量， 比一比，奇奇乐了，原来，和窗户的大小正好合适，奇奇便抱着 “玻璃”回家去了。

安好玻璃后，奇奇也有些累了，它往炉子里放了几根柴火，便躺在床上睡着了。“阿嚏”睡梦中的奇奇被冻醒了，它赶紧又往炉子里添几根柴火。咦？奇怪，怎么还有些冷？一看窗户，玻璃不见了，只有地上的一摊水，过一会儿，地上的水也不见了，这下，奇奇可真糊涂了。聪明的小朋友们，你们能告诉奇奇它的玻璃哪儿去了吗？

大班科学明亮的玻璃教案 4

教学目标：

1、能创造性地选用色彩，表现自己对美的感受。

2、在活动中能体验创作的乐趣，感受成功的'喜悦。

3、在使用新工具作画时，幼儿能大胆尝试探索。

教学准备：

8开玻璃 铅笔 画纸 废旧报纸 抹布 洗笔瓶

教学过程：

一、观察讨论

1、幼儿观察讨论作画工具，今天老师就用这些工具来作画。

2、观察老师的作画过程，并看作品（请小朋友看看这幅图画像什么）

二、幼儿第一次尝试作画

请幼儿选择自己喜欢的颜色尝试作画

提示：教师提示幼儿颜色的选择符合自然界的美（如绿底色可选择红、黄成一幅秋景图）

三、幼儿第二次尝试

鼓励幼儿大胆地合作完成作品

四、讲评

将幼儿的作品布置成画展。

大班科学明亮的玻璃教案 5

活动目标

1、 能用连贯的语言完整地讲述故事。

2、 积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、 懂得水遇冷变成冰，冰遇热会变成水，这些现象都与温度有关。

4、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

教学重点、难点

1、幼儿能完整的讲述故事。

2、懂得水遇冷会变成冰，冰遇热会融化成水。

活动准备

1、 小白兔图片，磁碟，小白兔，小熊头饰。

2、 冰、水、试管玻璃器皿

活动过程

一、出示小白兔图片导入

小朋友，你们看谁来了？ 这是一只可爱的小白兔，今天让我们听一听这只小白兔的故事吧！

二、学习故事

1、教师完整讲述故事

2、出示图一 提问：

（1）冬天到了，小白兔用什么做了漂亮的房子

（2）小白兔用什么做的窗户？小白兔住在房子里感觉怎样？

（3）指导幼儿讲述第一段。

3、出示图二 提问：

（1）春天来了，小白兔出去做什么？

（2）它回到家里发现了什么？小白兔知道什么原因吗？

（3）指导幼儿讲述图二

4、出示图三 提问：

（1）谁来了？小熊对小白兔说了什么？

（2）小白兔知道玻璃窗不见的原因后对小熊说了什么？

（3）指导幼儿说出玻璃窗不见的原因。

5、幼儿完整的欣赏故事。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）

6、指导幼儿完整的讲述故事。

三、故事表演

1，让幼儿戴上头饰，表演故事第三段，小白兔和小熊的对话。

2、让幼儿明白玻璃窗不见的原因。

四、活动延伸

1、教师用教具实验，幼儿观察（先把试管放入水，放到冰块杯里，过一会水有何变化，再把冰加热，看看有何变化）

2、让幼儿说出水变化的原因。水加热会变成什么？

3、学习了这则故事，小朋友明白了什么道理。

教学反思

幼儿园语言活动中直观性原则非常重要，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行教育，而是充分挖掘故事本身的'教育价值，让幼儿在听故事中明白一些简单的自然现象。站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的碟片、图片直观教具引导幼儿大胆想象、讲述、表演、实验，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，充分体验到了学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。

大班科学明亮的玻璃教案 6

活动目标：

了解木头和玻璃的不同特性及用途。

通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。

对周围生活及探索活动感兴趣。

活动准备：

经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。

物质准备：木制玩具及玻璃制品（金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木头块和一盆水、一块抹布。

活动过程：

一、感知木头和玻璃的不同特性

1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西？（幼儿说出物体的名称）

2、大家摸摸、捏捏，仔细看一看，还可以玩一玩，你发现了什么？（鼓励幼儿大胆讲述自己的'发现）

3、你们知道这些东西是用什么做的吗？(如金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等)

4、木头和玻璃有哪些地方不一样？（引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处）：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、操作实验

1、师：如果将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样？

2、幼儿大胆表达自己的想法。

3、操作实验，将玻璃和木块放入水中观察。师：你们发现了什么？（鼓励幼儿相互介绍过程和结果）

三、寻找教室里的玻璃制品和木制品师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？我们大家一起找一找吧。（幼儿找一找）

四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用

1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？

2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品，如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。