幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思（通用10篇）

在学习、工作、生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 1

【活动目标】

1、有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

2、能寻找合适材料测量花包菜的高度。

3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。

【活动过程】

一、引发测量兴趣。

1、这两盆花叫什么？在哪儿见过？春天来了，你们发现花包菜变化了吗？

2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们？

二、准备测量工具。

1、讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢？

2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。（如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。）

三、测量花包菜并做记录。

1、幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。（老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的'幼儿调换。）

2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里；测量工具和花包菜不一样长怎么办等。

3、再次测量并做测量记录。

4、讨论如何记录测量结果。

5、幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。

（关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。）

四、交流、分享。

1、介绍各自选用的工具及测量结果。（将幼儿的记录表呈现在展板上。）

2、与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。（感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。）

活动延伸：

1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

2、比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。（幼儿教育）

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 2

【活动目标】

通过观察和测量，让幼儿学会使用简单的工具（如尺子、绳子等）来测量物体的高度。

培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的动手操作能力和空间感知能力。

引导幼儿学会比较和记录数据，初步理解测量的概念和重要性。

增强幼儿的团队合作意识，让他们在活动中学会互相帮助与合作。

【活动准备】

实物：一颗花包菜或图片

测量工具：儿童尺、软尺、绳子

记录表、笔

平衡木或者直立的木棍作为参照物

小贴纸或彩色笔作为奖励

【活动过程】

一、导入部分

故事引入：讲述一个关于小兔子种植花包菜，想要知道它长多高的有趣故事，激发孩子们的好奇心和探索欲。

二、主体活动

观察讨论：展示花包菜的实物或图片，引导幼儿观察花包菜的形状、颜色等特征，并提问：“你们想知道这个花包菜有多高吗？我们怎样才能知道它的高度呢？”

介绍工具：向幼儿介绍尺子、绳子等测量工具，讲解如何正确使用这些工具进行测量。

分组操作：

将幼儿分成小组，每组分配一个花包菜模型或图片以及测量工具。

指导幼儿先用绳子围绕花包菜的最高点到地面做标记，然后用尺子测量绳子的长度，记录下来。

强调安全使用工具，鼓励幼儿之间相互帮助。

记录与分享：引导幼儿将测量结果记录在表格中，并轮流上台分享自己的测量方法和结果。教师可以绘制一个简单的柱状图，直观展示各组的测量数据，让幼儿理解比较大小的概念。

三、总结与反思

总结测量过程：回顾整个测量活动，强调测量的意义和在日常生活中的应用。

鼓励反思：提问幼儿：“今天我们学到了什么？测量时遇到了哪些困难？下次我们可以怎样做得更好？”鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

表扬与奖励：根据幼儿的参与度和团队合作情况，给予小贴纸或其它形式的奖励，增强其成就感和自信心。

四、延伸活动

提供不同高度的物品，让幼儿自由选择并测量，进一步练习测量技能。

家庭作业：让幼儿回家后测量家里的'某个家具或植物的高度，并请家长协助记录下来，第二天带回幼儿园分享。

【教学反思】

注意观察每位幼儿在活动中的表现，特别是他们在使用工具和团队合作方面的进步与挑战，以便后续提供个性化的指导和支持。

反思活动设计是否充分调动了幼儿的积极性，测量过程中是否存在理解上的难点，以及如何在未来活动中进行调整以促进每个幼儿的全面发展。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 3

教学目标：

1.认知目标：通过观察和比较，让幼儿了解不同蔬菜的高度，培养幼儿的观察力和比较能力。

2.技能目标：通过实际操作，让幼儿学会使用尺子等工具测量物体的高度，提高幼儿的动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识。

教学准备：

1.各种蔬菜（如花包菜、胡萝卜、黄瓜等）。

2.尺子、卷尺等测量工具。

3.记录表。

4.PPT或实物展示板。

教学过程：

1.导入新课

- 通过提问“你们知道花包菜有多高吗？”引起幼儿的兴趣。

- 展示不同蔬菜的图片，让幼儿观察并说出它们的`名称。

2.观察与比较

- 将蔬菜放在桌子上，让幼儿观察它们的高度。

- 引导幼儿比较不同蔬菜的高度，说出谁高谁矮。

3.测量活动

- 教师示范如何使用尺子测量蔬菜的高度。

- 让幼儿分组使用尺子测量蔬菜的高度，并记录在记录表上。

4.讨论与分享

- 让幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

- 教师总结测量方法和注意事项。

5.总结

- 教师总结蔬菜高度的测量方法和重要性。

- 强调合作学习的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习。

教学反思：

在本次《花包菜有多高》的数学课中，我注意到幼儿对测量活动表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与，通过实际操作学会了如何使用尺子等工具进行测量。然而，我也发现部分幼儿在测量时不够准确，这提示我在今后的教学中需要更加注重测量技能的培养。

此外，我意识到在教学过程中，我应该更多地鼓励幼儿之间的交流和合作，让他们在小组活动中共同学习和成长。在今后的教学中，我会设计更多促进幼儿合作的活动，以提高他们的社交技能。

总体来说，本次教学活动达到了预期的教学目标，幼儿在认知、技能和情感上都有所收获。我将继续反思和改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 4

课程名称： 花包菜有多高

教学目标：

1.知识与技能：通过观察和比较，让幼儿理解“高”和“矮”的概念，并能用语言表达。

2.过程与方法：通过实际操作和游戏活动，培养幼儿的观察力和比较能力。

3.情感、态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：

1.教具：不同高度的花包菜模型若干、尺子、记录表。

2.环境布置：教室中间放置花包菜模型，周围摆放记录表和尺子。

教学过程：

1.导入（5分钟）

- 教师展示不同高度的花包菜模型，引导幼儿观察并讨论花包菜的特征。

- 提问：“你们觉得这些花包菜有什么不同？”

2.新课讲解（10分钟）

- 教师讲解“高”和“矮”的概念，并通过比较花包菜模型，让幼儿理解这两个词的含义。

- 教师示范如何使用尺子测量花包菜的高度，并记录在记录表上。

3.实践操作（15分钟）

- 幼儿分组，每组选择一个花包菜模型，使用尺子进行测量，并记录下花包菜的高度。

- 每组幼儿轮流分享自己的测量结果，并讨论哪个花包菜最高，哪个最矮。

4.游戏活动（10分钟）

- 开展“花包菜高矮排序”游戏，幼儿根据测量结果，将花包菜模型从高到矮进行排序。

- 教师引导幼儿讨论排序的方法和过程。

5.总结提升（5分钟）

- 教师总结“高”和“矮”的概念，强调测量和比较的重要性。

- 强调团队合作在解决问题中的作用。

6.作业布置

- 家庭作业：请幼儿在家中寻找不同高度的物品，尝试用尺子进行测量，并与家人分享测量结果。

教学反思：

在本次数学优质课《花包菜有多高》中，我观察到幼儿们对测量活动表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与，通过实际操作，不仅学会了使用尺子，还理解了“高”和“矮”的概念。在游戏活动中，幼儿们通过合作，学会了如何进行排序，这不仅锻炼了他们的数学能力，也增强了他们的团队合作意识。

然而，我也注意到在测量过程中，部分幼儿对于尺子的.使用还不够熟练，需要进一步的指导和练习。此外，部分幼儿在表达自己的测量结果时，语言组织能力有待提高。因此，在后续的教学中，我将增加更多类似的实践活动，并提供更多的语言表达机会，以帮助幼儿更好地掌握数学知识和技能。

总体来说，本次教学活动是成功的，幼儿们在快乐中学习，在学习中成长。我将继续努力，为幼儿提供更加丰富和有效的数学学习体验。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 5

课程名称： 花包菜有多高

教学目标：

1.知识与技能：通过观察和比较，让幼儿理解“高”和“矮”的概念，并能够使用适当的词汇描述物体的高度。

2.过程与方法：通过实际操作和游戏活动，培养幼儿的观察力和比较能力。

3.情感、态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

教学准备：

1.教具：各种不同高度的花包菜图片、量尺、记录表。

2.环境布置：教室内的活动区域，准备足够的空间供幼儿进行比较活动。

教学过程：

1.导入（5分钟）

- 通过讲述花包菜的故事，引起幼儿的兴趣。

- 展示不同高度的花包菜图片，引导幼儿观察并讨论花包菜的高矮。

2.新课讲解（10分钟）

- 讲解“高”和“矮”的概念，通过实物比较加深理解。

- 教师示范使用量尺测量花包菜的高度，并记录在记录表上。

3.实践操作（15分钟）

- 将幼儿分成小组，每组提供不同高度的花包菜图片和量尺。

- 指导幼儿使用量尺测量花包菜的高度，并在记录表上记录结果。

- 让幼儿讨论和比较不同花包菜的高度，使用“高”和“矮”等词汇进行描述。

4.游戏活动（10分钟）

- 开展“花包菜高矮接力赛”游戏，每组幼儿轮流使用量尺测量花包菜的高度，并大声说出结果。

- 游戏中，教师注意观察幼儿的参与情况和合作能力。

5.总结分享（10分钟）

- 让幼儿分享测量结果和感受，教师进行点评和鼓励。

- 强调“高”和“矮”的概念，以及使用量尺的重要性。

6.作业布置

- 家庭作业：请幼儿在家中寻找不同高度的物品，尝试使用量尺进行测量，并与家人分享测量结果。

教学反思：

在本次教学活动中，我注意到幼儿对于“高”和“矮”的概念有了初步的'理解，他们在实际操作中表现出了浓厚的兴趣。通过观察和比较，幼儿的观察力和比较能力得到了提升。然而，也存在一些不足之处，如部分幼儿在使用量尺时不够准确，需要在后续教学中加强指导。

此外，我发现幼儿在小组合作中能够相互学习和帮助，这有助于培养他们的团队合作精神。在家庭作业环节，幼儿能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，这有助于巩固他们的学习成果。

总体来说，本次教学活动是成功的，幼儿在活动中不仅学习了数学知识，还提升了实践能力和社交技能。在未来的教学中，我将继续探索更多适合幼儿的教学方法，让数学学习变得更加生动有趣。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 6

课题：《花包菜有多高》

教学目标：

1.知识与技能：通过观察和比较，让幼儿能够理解并掌握“高”这一概念。

2.过程与方法：通过实际操作和游戏，培养幼儿的观察力、比较能力和初步的测量技能。

3.情感、态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

教学重难点：

重点：让幼儿理解“高”的概念，并能用语言描述。

难点：引导幼儿正确使用测量工具进行比较和测量。

教学准备：

1.教具：花包菜模型、不同高度的积木、卷尺、直尺、记录表。

2.环境布置：教室中间放置花包菜模型，周围摆放不同高度的积木。

教学过程：

1.导入（5分钟）

- 通过讲述花包菜的故事，引出“花包菜有多高”的问题。

- 提问幼儿：“你们知道花包菜有多高吗？”

2.新课讲解（10分钟）

- 展示花包菜模型，引导幼儿观察花包菜的形状和高度。

- 介绍测量工具，讲解如何使用卷尺和直尺进行测量。

3.实践操作（15分钟）

- 将幼儿分成小组，每组分配不同高度的积木和测量工具。

- 指导幼儿使用测量工具，尝试测量积木的高度，并记录下来。

- 让幼儿比较不同积木的高度，讨论谁的积木更高。

4.互动交流（10分钟）

- 每组选派一名代表，展示他们的测量结果，并解释测量过程。

- 全班一起讨论，哪些积木更高，哪些积木更矮。

5.总结提升（5分钟）

- 教师总结幼儿的测量过程和结果，强调“高”的`概念。

- 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在小组活动中互相帮助。

6.作业布置

- 让幼儿回家后，与家人一起测量家中的物品，并记录下来。

板书设计：

《花包菜有多高》

1.花包菜的形状和高度

2.测量工具的使用方法

3.测量积木的高度

4.比较不同积木的高度

教学反思：

在本次教学中，我发现幼儿对“高”的概念有了初步的理解，但在实际操作中，部分幼儿在使用测量工具时还存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重幼儿实际操作能力的培养，通过更多的实践活动来加强他们的动手能力。同时，我也意识到在小组活动中，幼儿之间的合作和交流非常重要，我将在未来的教学中更加注重培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。通过这样的教学活动，我相信幼儿不仅能够掌握数学知识，还能够在实际生活中运用这些知识，培养他们的生活技能和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 7

课程名称：《花包菜有多高》

教学目标：

1.让幼儿通过实际操作，理解并掌握“高”这一数学概念。

2.培养幼儿的观察力、比较能力和数学表达能力。

3.通过实践活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。

教学准备：

- 花包菜若干（不同高度）

- 尺子

- 记录表

- 图片或实物展示板

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.通过故事或游戏引入“高”这一概念。

2.提问：“你们知道什么是高吗？”

二、探索活动（15分钟）

1.分组观察花包菜，让幼儿用尺子测量花包菜的高度，并记录下来。

2.比较不同花包菜的高度，引导幼儿发现它们之间的差异。

3.让幼儿用语言描述花包菜的高度，如“花包菜A比花包菜B高”。

三、实践操作（10分钟）

1.分发记录表，让幼儿在小组内讨论并记录花包菜的高度。

2.教师巡回指导，帮助幼儿正确使用尺子和记录数据。

四、分享交流（10分钟）

1.每个小组选出一名代表，向全班展示他们的测量结果。

2.全班一起讨论花包菜的高度，比较它们的高低。

五、总结提升（5分钟）

1.教师总结花包菜的高度测量方法和比较过程。

2.强调数学在日常生活中的应用，如比较物品的大小、长短等。

六、课后延伸（5分钟）

1.家庭作业：让幼儿回家后测量家中物品的高度，并记录下来。

2.家长指导：鼓励家长与幼儿一起完成家庭作业，增强亲子互动。

教学反思：

在本次数学优质课《花包菜有多高》的教学中，我注意到幼儿对“高”这一概念的理解程度不一，部分幼儿能够准确使用尺子进行测量，而另一部分幼儿则需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我将更加注重个别差异，为不同水平的幼儿提供适宜的.指导和支持。

此外，我发现幼儿在分享交流环节非常活跃，他们乐于表达自己的发现和想法。这让我意识到，通过实践活动和小组合作，可以有效提高幼儿的数学表达能力和社交技能。

总体来说，本次教学活动是成功的，幼儿在实践中学习了数学知识，同时也锻炼了他们的观察力和比较能力。我将继续探索更多适合幼儿的数学教学方法，让幼儿在快乐中学习数学。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 8

课程名称： 花包菜有多高

教学目标：

1.知识与技能：通过观察和比较，让幼儿了解并掌握“高”和“矮”的概念。

2.过程与方法：通过实际操作和游戏活动，培养幼儿的观察力和比较能力。

3.情感、态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：

1.教具：花包菜模型、不同高度的物品（如书本、积木等）、量尺。

2.环境布置：宽敞的教室，便于幼儿活动。

教学过程：

1.导入（5分钟）

- 通过讲述花包菜的故事，引起幼儿的兴趣。

- 展示花包菜模型，引导幼儿观察花包菜的形状和颜色。

2.新课讲解（10分钟）

- 讲解“高”和“矮”的概念，通过比较花包菜模型和实际物品，让幼儿理解“高”和“矮”的含义。

- 教师示范使用量尺测量花包菜模型的高度。

3.实践操作（15分钟）

- 将幼儿分成小组，每组提供不同高度的物品，让幼儿尝试使用量尺进行测量。

- 教师巡回指导，帮助幼儿正确使用量尺，并记录测量结果。

4.游戏活动（10分钟）

- 开展“谁的花包菜最高”游戏，每组幼儿轮流展示自己的花包菜模型，并用量尺测量其高度，比较哪组的花包菜最高。

- 游戏结束后，教师引导幼儿讨论比较结果，加深对“高”和“矮”概念的理解。

5.总结提升（5分钟）

- 教师总结本节课的学习内容，强调“高”和“矮”的概念以及测量的重要性。

- 鼓励幼儿在日常生活中观察身边的事物，尝试用比较和测量的`方法来认识世界。

板书设计：

《花包菜有多高》

1.高和矮的概念

2.使用量尺测量

3.比较和记录结果

教学反思：

在本节课中，我观察到幼儿对使用量尺测量花包菜模型的高度表现出了浓厚的兴趣。通过实际操作，幼儿的观察力和比较能力得到了提升。然而，也发现部分幼儿在测量时存在困难，如读数不准确或测量方法不当。在后续的教学中，我将加强对幼儿测量技能的指导，并设计更多类似的实践活动，以提高幼儿的动手能力和数学应用能力。

此外，我也意识到在教学过程中，应该更加注重幼儿的个体差异，为不同能力水平的幼儿提供适宜的挑战和支持。通过这样的教学，我希望能够激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们解决问题的能力，并将数学知识应用到日常生活中去。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 9

教学目标：

知识技能：使幼儿掌握基本的非正式测量方法，利用自然物品（如手指、小木棍）测量花包菜的高度，理解测量的基本原理。

过程方法：通过观察、实践、比较等环节，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力。

情感态度价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，增强探究自然的好奇心，培养合作精神和细心观察的.习惯。

教学准备：

实物花包菜模型或真实花包菜（若条件允许）

非正式测量工具（如彩色绳子、塑料尺、小木棍、手指等）

大张的图表纸、记号笔

花包菜高度比较图示例

小贴纸或磁扣用于标记测量结果

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

故事引入：讲述一个简单有趣的故事，比如“小熊的菜园奇遇”，小熊想知道它的花包菜长得多高了，但不知道怎么办，请小朋友帮忙想个办法。

问题提出：引导幼儿思考，我们怎样才能知道花包菜的具体高度呢？引入“测量”概念。

二、探索体验（20分钟）

演示测量：教师选取一个花包菜模型，展示如何使用一根小木棍从花包菜底部开始，沿直立方向逐一比对，直至顶端，计数棍子的数量来估计高度。

分组操作：

将幼儿分为几个小组，每组分配一个花包菜模型和不同的测量工具。

指导幼儿轮流进行测量，注意强调测量的起点和终点应保持一致。

鼓励幼儿互相协作，一人测量，一人记录，培养团队合作精神。

三、比较与记录（10分钟）

成果展示：各小组分享测量结果，讨论为何不同工具测量的结果可能有所不同。

制作图表：在大图表纸上，引导幼儿以小组为单位，用贴纸或磁扣标出各自测量的花包菜高度，形成直观的比较图表。

讨论反思：通过观察图表，引导幼儿发现最高和最矮的花包菜，并尝试解释造成差异的原因。

四、总结提升（5分钟）

归纳总结：教师总结测量活动中学习到的知识点，如测量的步骤、工具的选择、比较的方法等。

情感延伸：鼓励幼儿分享今天的收获和感受，强调每个人都是小小探险家，生活中处处都有数学的奥秘等待发现。

家庭作业：建议家长和孩子一起在家里找到不同的物品进行测量，并记录下来，下次上课分享。

教学反思：

亮点：通过情境故事激发了孩子们的兴趣，实际操作加深了他们对测量概念的理解，促进了同伴间的合作交流。

待改进：部分幼儿在转换测量工具时出现困惑，需在之后的教学中加强不同测量工具之间的换算理解和适应性训练。

未来调整：考虑加入数字化元素，如使用电子尺或简单的测量软件，让幼儿体验科技与传统测量方式的结合，拓宽视野。

幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》含反思 10

一、活动目标

1.培养幼儿对春天植物生长变化的兴趣，提高观察和比较能力。

2.引导幼儿寻找合适的材料测量花包菜的高度。

3.帮助幼儿用自己的方式记录和表达测量结果。

二、活动准备

1.观察春天植物的变化，选择合适的室外观察测量场地。

2.在场地内放置笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料。

3.准备一块大展板和两盆花包菜。

三、活动过程

1.引发测量兴趣

- 引导幼儿观察两盆花包菜，提问它们的名称和生长环境。

- 让幼儿分享春天来了花包菜的变化。

- 激发幼儿想办法告诉弟弟妹妹花包菜高度的兴趣。

2.准备测量工具

- 组织幼儿讨论可以使用哪些材料和工具来测量花包菜的高度。

- 鼓励幼儿在教室里寻找合适的测量工具，如塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子等。对于有困难的.幼儿，教师可以提供帮助。

3.测量花包菜并做记录

- 带领幼儿携带测量工具到户外花包菜种植处进行现场测量。教师观察幼儿的测量方法，并在测量范围内提供一些工具，方便幼儿调换。

- 组织幼儿交流测量经验，共同解决测量中遇到的问题，如测量起点的确定、测量工具与花包菜长度不一致的处理方法等。

- 引导幼儿再次测量并记录结果。

- 讨论如何记录测量结果，鼓励幼儿用自己的方式进行记录。

4.交流、分享

- 请幼儿介绍自己选择的测量工具和测量结果，并将记录结果展示在展板上。

- 与幼儿一起总结使用的材料和记录方法，鼓励幼儿寻找更多合适的测量工具。

四、活动延伸

1.继续探索使用相同材料测量的结果。

2.比较花包菜的高矮，尝试分析原因。

五、活动反思

在本次活动中，幼儿表现出了较高的参与度和兴趣。通过观察花包菜、讨论测量方法、实际测量和记录等环节，幼儿不仅提高了观察和比较能力，还培养了数学思维和解决问题的能力。在活动过程中，教师应注重引导幼儿自主探索和合作学习，充分发挥幼儿的主体作用。同时，教师要关注幼儿的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。此外，活动延伸部分可以进一步激发幼儿的探索欲望，促进幼儿的持续发展。