小班用电安全教案（通用15篇）

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班用电安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班用电安全教案 1

活动目标：

1、了解安全使用电器的粗浅知识。

2、学习词汇：插头、插座、触电

活动准备：

1、幼儿操作卡片

2、电线若干、插座若干。

活动过程：

1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。

（1）天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办？

（2）天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办？

（3）房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么？

（4）灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么？

（5）在我们生活中，还有哪些东西也需要用电？

小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的`。

2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

（1）提问：这只小熊做得对不对？这样做会怎样？为什么？

出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。

（2）提问：这只小兔在干什么？它这样做对不对？会发生什么问题？

出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。

（3）提问：这位小朋友在干什么？这样做会发生什么事？

小结：水是可以传电的，如果将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。

3、总结：

电给我们带来了许多好处，但如果不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电，还要提醒周围的人也要安全用电。

小班用电安全教案 2

活动目标：

1、能正确使用家中常用的电器，简单的小家电。

2、知道按照电器的使用要求操作，未学会前不乱动电器按钮。

3、感受家用电器给人们带来的便利。

4、培养幼儿敏锐的`观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如：小台灯按摩器等，每组一至两种。

2、萝卜条、小型电风扇、果汁机、水果若干。

3、幼儿用书第25页或多媒体教学资源《我可不能这样做》。

活动过程：

1、分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

（1）说一说本组的家电名称和用途，找一找开关在哪里。

（2）轮流试着打开开关，观察电器的变化。

（3）请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称以及打开开关后电器的变化。

（4）找一找本班有哪些电器，说出它们的开关在哪里？老师试着打开电器，观察电器变化。

小结：很多家用电器都有开关，通上电源后只要正确打开开关，电器就开始工作了。

2、由案例《风扇打坏幼儿手指》帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。

（1）教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手为什么被打坏。

（2）现场试验：风扇的威力。

教师操作小风扇，将萝卜条伸进风扇叶，幼儿观察萝卜条被打断的现象。

小结：扇叶很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇叶范围内的物品。

（3）说一说还有哪些电器会运转，它们在工作时可以触摸吗？

小结：正在运转的电器都很危险，如：洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友不能触摸正在运转的电器。

3、播放多媒体教学资源或操作完成幼儿用书第25页，丰富幼儿安全使用电器的意识。

活动延伸：

请家长陪孩子尝试操作家中简单的电器，讲解正确使用的方法，与幼儿一起阅读幼儿用书。

小班用电安全教案 3

活动目标：

1、感受家用电器给生活带来的便利，萌生对科技产品的兴趣。

2、认识常见的家用电器。

3、懂得基本的安全用电常识，有初步的自我保护意识。

活动重难点

知道常见家用电器的名称和用途。

活动准备：

1、芭比娃娃一个

2、吹风机一个

3、课件

4、各种使用电器图片、架子

5、红花若干

活动过程：

一、情境导入：播放下雨打雷的声音

教师：小朋友，芭比娃琪琪，她们今天一起到郊外去玩，突然天空下起了大雨，把芭比娃娃琪琪的头发都淋湿了，她感觉好冷，你有什么好办法可以很快地把头发变干？引导幼儿讨论头发变干的方法。

二、出示吹风机，引导幼儿观察

（1）这个吹风机就能很快地把头发吹干。教师打开吹风机开关，吹风机没有工作。

（2）教师：为什么吹风机没有工作呢？引导幼儿观察讨论。

（3）教师：哦，原来是没插上电源啊！引导幼儿说说电源如何插上。（电线和插头连起来找插座）

（4）教师小结：吹风机没有通电就不能工作，吹风机有一根长长的电线就像它的小尾巴，线的'另一头有插头，插头插在电源插座里，这时吹风机才能吹风。

三、找一找身边的电器

（1）请小朋友找找在我们小礼堂里面还有什么物体要插上电源插座才能使用呢？引导幼儿说出：白板机、音响、日光灯、空调、电风扇等。

（2）请幼儿说说这些物体都是干什么用的？帮助幼儿了解电器的用途。

四、认识家用电器

（1）出示家用电器图片，让幼儿说出他们的名称，教师说出这些家用电器的作用（电视机、空调、冰箱、洗衣机、电脑、电风扇）

（2）请幼儿说出其他家用电器。

（3）出示其他家用电器，简单说说它们的作用和用途。

五、正确使用家用电器和安全用电的教育

（1）播放教育视频

（2）出示视频中的截图，并小结：

电给我们带来了很多方便，同时也带来了危险。小朋友千万不可以去碰它，平时也不能随便去摸电源插座，不能用湿的物品触碰电源插座。

（3）教育幼儿必须在家长的帮助下才能使用家用电器，不能随便用插头插电源插座，家用电器不用时要及时关闭。

六、玩游戏：我是小老师

（1）出示各种使用家用电器的行为，让幼儿认真观察，给做得对的小朋友贴上红花。

（2）教师检查，小结、

七、活动小结

今天，小朋友们都认识了这么多的家用电器，知道安全使用家用电器的方法，我们回家讲给爸爸妈妈听听，好吗？

小班用电安全教案 4

活动名称：

安安全全的用电

活动目标：

1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

2、培养幼儿的安全意识。

3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）

3、请幼儿看教师拿插头时手的.姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？

活动延伸：

散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

小班用电安全教案 5

活动目的：

1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、各种常用的家用电器图片。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、出示电器的'图片引出活动。

2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

教师：

①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？

②电风扇工作时会有危险吗？为什么？

③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？

教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

教师：

①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？

②这是妈妈会对小朋友说些什么？

教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？

3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

教师：

①妈妈在干什么？

②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？

教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

教师：

（1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？

（2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？

（3）小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。

教学反思

在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，整体不错。

小班用电安全教案 6

活动目标：

1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

活动准备:

1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

(1)故事里有谁?

(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)

(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

2、认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对

(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)

(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的`送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢?小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷?”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧!”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊!”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

小班用电安全教案 7

一、活动目标

1、了解安全使用电器的粗浅知识。

2、有安全意识，知道电是危险的，小朋友不能玩。

二、活动准备

事先对要用到电的电器有一定的了解。

三、活动过程

1、 谈话引出课题：小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？

教师小结：这些电器都要接上电才能使用。

2、 请幼儿找一找教室里的.电源插座和插头在什么地方。

3、 讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？

（让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）

4、 请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。

5、 组织幼儿讨论：用电时要注意什么？

（知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候也不要去插插头，以免触电。）

6、 教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。

小班用电安全教案 8

一、活动目标

1、了解安全使用电器的粗浅知识。

2、有安全意识，知道电是危险的，小朋友不能玩。

二、活动准备

事先对要用到电的电器有一定的了解。

三、活动过程

1、 谈话引出课题：小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？

教师小结：这些电器都要接上电才能使用。

2、 请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。

3、 讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？

（让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）

4、 请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的'位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。

5、 组织幼儿讨论：用电时要注意什么？

（知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。）

6、 教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。

小班用电安全教案 9

活动目标：

1、熟悉“有电危急”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、“有电危急”的.标志图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、观赏故事，并依据故事进展简洁提问：

（1）故事里有谁？

（2）他们偷的珍宝是什么？（教师依据幼儿提问并出示电插线板）

（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、熟悉“有电危急”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对

（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说）

（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：训练幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

小班用电安全教案 10

活动目标：

初步了解安全用电的基本常识，知道生活中常见的电源插座、插头等。

学习正确使用电器，避免发生触电事故。

增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

电源插座、插头等实物或图片。

安全用电教育视频或PPT。

幼儿安全用电操作卡片。

活动过程：

一、导入

教师出示电源插座、插头等实物或图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它们有什么用？”

讲述一则因不正确使用电器而发生触电事故的`小故事，激发幼儿对安全用电的重视。

二、认识电源插座和插头

教师向幼儿展示电源插座和插头，并详细解释它们的用途和使用方法。

让幼儿观察电源插座和插头的结构，了解哪些部分不能触摸，避免触电。

三、学习安全用电知识

观看安全用电教育视频或PPT，了解安全用电的基本常识和注意事项。

教师结合图片和实物，向幼儿讲解如何正确使用电器，如：不将手指插入电源插座、不用湿手触摸电器等。

让幼儿操作安全用电操作卡片，模拟正确使用电器的过程。

四、总结与拓展

教师总结本次活动的主要内容，强调安全用电的重要性。

引导幼儿思考家中还有哪些电器，如何正确使用这些电器，避免发生触电事故。

鼓励幼儿将今天学到的知识带回家，与家人分享并一起遵守安全用电规则。

小班用电安全教案 11

活动目标：

巩固幼儿对安全用电的认识，提高自我保护能力。

通过游戏、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握安全用电知识。

培养幼儿的安全意识和责任感，学会关心和保护自己及他人的安全。

活动准备：

安全用电儿歌或歌曲。

“我是小小安全员”游戏材料（如：安全用电标志、电器图片等）。

活动过程：

一、复习导入

教师与幼儿一起回顾上次活动学到的安全用电知识。

提问：“你们知道如何正确使用电器吗？如果看到别人在使用电器时不安全，我们应该怎么做？”

二、学习安全用电儿歌或歌曲

教师教唱安全用电儿歌或歌曲，让幼儿在歌唱中掌握安全用电知识。

让幼儿跟随教师一起唱，并尝试记忆歌词内容。

三、游戏环节

介绍“我是小小安全员”游戏玩法：教师将电器图片和安全用电标志分别放在两个盒子里，请幼儿从盒子里随机抽取图片和标志，然后判断图片中的.电器使用是否正确，如果正确则贴上相应的安全用电标志。

幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏中出现的问题，并强调安全用电的重要性。

四、总结与拓展

教师总结本次活动的主要内容，表扬在游戏中表现优秀的幼儿。

引导幼儿思考：“除了正确使用电器外，我们还可以通过哪些方式保护自己和他人的安全？”

鼓励幼儿将今天学到的知识和游戏体验带回家，与家人分享并一起关注家庭用电安全。

小班用电安全教案 12

活动目标：

让幼儿了解电的基本知识和安全用电的重要性。

教育幼儿不接触、不操作危险的电器设备，增强自我保护意识。

通过实际操作和情景模拟，让幼儿掌握一些简单的安全用电方法。

活动准备：

安全用电的图片、视频资料。

各类常见的电器设备模型或实物（如插座、开关、灯泡等）。

安全用电的标志卡片。

活动过程：

一、导入

播放一段关于安全用电的动画视频，引起幼儿的兴趣。

提问：你们知道电是什么吗？它在我们生活中有什么作用？

二、认识电和安全用电

出示电器设备模型或实物，让幼儿认识各种电器设备，并了解它们的'基本功能。

通过图片、视频等资料，向幼儿展示电的危险性，如触电、火灾等。

讲解安全用电的基本知识，如不随意触摸电器设备、不将金属物品插入插座等。

三、学习安全用电的标志

出示安全用电的标志卡片，让幼儿认识并了解这些标志的含义。

通过游戏、互动等方式，让幼儿记住这些标志，并能在实际生活中运用。

四、情景模拟

模拟家庭环境，设置一些危险的电器设备场景（如插座上有水、电器设备漏电等）。

让幼儿参与模拟活动，引导他们发现危险并学会正确应对。

教师根据幼儿的表现进行点评和指导，强化他们的安全用电意识。

五、总结

总结本次活动的重点内容，强调安全用电的重要性。

鼓励幼儿将所学的知识运用到实际生活中去，并提醒家长也要关注孩子的用电安全。

小班用电安全教案 13

活动目标：

加深幼儿对电的认识和安全用电的意识。

通过实践操作，让幼儿掌握一些基本的用电安全技能。

培养幼儿良好的用电习惯和自我保护能力。

活动准备：

各类电器设备模型或实物（如插座、开关、灯泡等）。

安全用电的图片、视频资料。

塑料夹子等辅助工具。

活动过程：

一、复习导入

回顾上次活动的内容，询问幼儿对电和安全用电的认识。

播放一段关于安全用电的视频资料，再次引起幼儿的兴趣。

二、实践操作

教师示范如何正确使用电器设备，如插拔插头、开关电器等。

让幼儿模仿教师的操作，教师在一旁指导和纠正。

引导幼儿发现插座、电线等电器设备周围的危险因素，并学会避免。

三、游戏互动

设置一个“安全用电小侦探”的游戏环节，让幼儿在教室中寻找可能存在的用电安全隐患。

幼儿找到隐患后，教师与他们一起讨论如何消除这些隐患，并教给他们正确的处理方法。

四、总结

总结本次活动的`重点内容，强调安全用电的重要性。

表扬在活动中表现出色的幼儿，并鼓励他们在日常生活中也要做到安全用电。

提醒家长关注孩子的用电安全，共同为孩子的健康成长保驾护航。

小班用电安全教案 14

一、教学目标

让幼儿初步了解电的基本知识，认识电的来源和用途。

增强幼儿的安全意识，知道电的危险性，不随意触摸电器和插座。

学会基本的用电安全知识，能在家长或老师的指导下正确使用电器。

二、教学准备

电灯、电视、电风扇等电器设备。

插座、插头等电器配件。

安全用电的图片或视频资料。

三、教学过程

导入：通过提问引起幼儿对电的兴趣，如“你们知道我们家里的电灯、电视是怎么亮起来的吗？”

认知：展示电器设备，让幼儿了解电的来源和用途。引导幼儿观察插座、插头等电器配件，认识其形状和用途。

感受：播放安全用电的.图片或视频资料，让幼儿了解电的危险性，知道不能随意触摸电器和插座。

互动：通过问答、游戏等形式，让幼儿巩固对电的认识和安全用电的知识。如“你们知道哪些电器需要用到电吗？”“我们应该怎样安全地使用电器呢？”

总结：强调安全用电的重要性，提醒幼儿在日常生活中要注意用电安全，不随意触摸电器和插座。

四、教学反思

本节课通过展示实物、观看视频等方式，让幼儿直观了解了电的基本知识和安全用电的重要性。但幼儿对电的理解仍比较抽象，需要在今后的教学中通过更多实践活动来加深理解。

小班用电安全教案 15

一、教学目标

让幼儿了解常见的家用电器，知道它们需要用电才能工作。

培养幼儿的安全意识，知道不随意触摸电器和插座的重要性。

通过模拟游戏，让幼儿学会在家长或老师的指导下正确使用电器。

二、教学准备

常见的.家用电器模型，如电视、冰箱、洗衣机等。

插座、插头等电器配件。

模拟家庭环境的场地布置。

三、教学过程

导入：通过展示家用电器模型，引起幼儿对电器的兴趣，并提问“你们知道这些电器是怎么工作的吗？”

认知：引导幼儿认识常见的家用电器，并了解它们需要用电才能工作。同时，展示插座、插头等电器配件，让幼儿认识其形状和用途。

情境模拟：在模拟家庭环境中，让幼儿扮演“小小安全用电员”的角色，学会在家长或老师的指导下正确使用电器。教师可以先示范如何正确插拔插头、开启电器等步骤，然后让幼儿模仿操作。

互动游戏：通过游戏形式巩固幼儿对用电安全知识的理解和掌握。如设置“找错”游戏，让幼儿找出模拟家庭环境中存在的用电安全隐患，并提出改进建议。

总结：强调安全用电的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极践行用电安全知识。同时，提醒家长在日常生活中也要加强对孩子的用电安全教育。

四、教学反思

本节课通过情境模拟和游戏互动的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了用电安全知识。但需要注意的是，在模拟游戏中要确保幼儿的安全，避免发生意外情况。同时，也要关注每个幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略和方法。