中班数学给春天的信教案

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班数学给春天的信教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学给春天的信教案 1

活动目标：

1、巩固认识数字9，了解意义。

2、正确感知9以内的数量，并会进行数物匹配。

3、积极开动脑筋，独立完成操作活动。

4、体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、春天背景图，实物卡、小燕子图片、大信封2个，5个信箱，音乐磁带。

2、小信封每人1个，水彩笔、操作纸。

活动过程：

一、音乐入场，激发兴趣。

师：春姑娘邀请我们去她的花园里做客呢，小朋友让我们听着音乐出发吧。（随音乐入场，尽量让幼儿的位置分散一点）

二、巩固认识数字9，了解意义。

1、巩固认识数字9。

师：呀，春姑娘的花园里真美啊，我们看看花园里有些什么？（蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……）老师还发现这儿有张小卡片呢，我们来打开看一看，里面是数字几呀？（数字9）春姑娘还给我们出了一道题目呢，我们一起来听一听：中（1）班的小朋友，欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些东西数量是9？

小结：刚才我们看到花园里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花……，这些都可以用数字9来表示。

2、了解其意义。

师：那9还可以表示春天里的什么呢？（可适当引导幼儿）

小结：一切数量是9的东西，都可以用数字9来表示。

三、数物匹配，感知数量。

师：小朋友说的真好，现在让我们把自己看到的春天的美丽的景色写信告诉春姑娘吧。（出示信封）

师：看，老师这儿有封信，这是老师写给春姑娘的信。看看信封上有数字几？那小朋友想不想知道老师给春姑娘画了什么？（拿出画好的信：柳条）那我们一起数数一共有几根柳条？（9根）

（引导幼儿学会进行数物匹配）

小结：原来老师的信封上是数字9，那里面画的东西的数量也应该是9。

师：请小朋友每人拿一个信封，把春天美丽的景色画下来吧。

四、评价作业，巩固概念。

师：现在老师来问问你们，你拿的是数字几的信封？你给它画上了几个什么？

五、游戏巩固，深入细化。

师：小朋友的`信都完成了，那我们该去寄信啦！请大家和我一样把信装进信封。“唧唧喳喳”谁来了（小燕子）小燕子邮递员来为我们送信了。瞧，它还带来了几个大信箱，只要你的信投进信箱，那春姑娘就一定会收到的。引导幼儿将信投入与信封上数字相应的信箱里。

六、轻松结束，自然离场。

师：小朋友今天真能干，春姑娘收到大家的信，心里一定很高兴。让我们感谢小燕子，并和它说“再见”吧！

中班数学给春天的信教案 2

一、教学目标：

1、能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

2、能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

3、在操作中体验数学活动的乐趣。

二、教学准备：

数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。

三、教学过程：

（一）、启发谈话，导人活动

师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?

春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友、前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。

（二）、引导幼儿主动探索数与实物的`配对

1、这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

2、我们再来看这个信封，上面是数字、里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

3、哟、这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

（三）、幼儿分组操作

1、介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

2、教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

3、幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)

4、教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)

5、奖励每人一颗五角星。

（四）、游戏：送信

1、教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

2、幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

3、教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

4、全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

中班数学给春天的信教案 3

一、活动目标：

认知目标：让幼儿通过实际操作，理解数字与数量之间的对应关系，能用简单的数学符号和数字进行表达。

技能目标：培养幼儿的观察力和动手能力，学会按数匹配实物，并尝试书写简单的数字。

情感目标：通过“给春天的信”这一主题，激发幼儿对数学学习的兴趣，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。

二、活动准备：

材料准备：制作好的“春天的信封”，内含各种数量的小花、小草、蝴蝶等图案；数字卡片；画笔和纸张。

环境准备：创设春天的情境，如播放轻快的音乐，教室四周布置春天的元素。

三、活动过程：

导入部分（约5分钟）： 教师以故事形式导入：“春天来了，小动物们想给春天写一封信，信里装满了他们对春天的喜爱。但是，他们需要我们小朋友的帮助，来正确地写出每种事物的数量。”

主体活动（约15分钟）：

（1）教师展示“春天的信封”，引导幼儿逐一打开，数出里面各类图案的'数量。

（2）请幼儿找出对应的数字卡片，并贴在信封旁边。

（3）鼓励幼儿尝试自己用画笔写下这些数字，并检查是否正确对应了图案的数量。

巩固练习（约10分钟）： 分组进行游戏，幼儿互相交换信封，重复上述步骤，巩固对数字与数量的理解和应用。

总结结束（约5分钟）： 教师总结活动内容，表扬幼儿的表现，引导幼儿思考并分享在活动中对春天的感受，进一步激发他们对大自然的关爱之情。

四、活动延伸：

家园共育，建议家长在日常生活中与孩子一起寻找春天的足迹，让孩子在生活中运用数学知识，比如数小区里的花朵数量，记录每天温度的变化等。

中班数学给春天的信教案 4

活动目标：

认知目标：通过实际操作，让幼儿理解数字与数量对应的关系，初步掌握5以内的数数和点数能力。

技能目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，提升幼儿的观察力和专注力。

情感目标：通过“给春天的信”的主题，培养幼儿对季节变化的'认知，激发他们热爱大自然的情感。

活动准备：

制作好的“春天元素”贴纸（如花朵、小草、蝴蝶等，每种至少5个）。

写有数字1-5的信封若干。

明确的教学板或PPT展示春天的图片。

活动过程：

一、导入环节（约5分钟）

教师以故事形式引入：“春天来啦，小动物们想给春天写一封信，每一封信上都有一个秘密数字，代表着它们要送给春天的礼物数量。我们一起来帮帮它们吧！”

二、探索环节（约15分钟）

展示写有数字的信封，引导幼儿识别并读出数字。

分发“春天元素”贴纸，让幼儿根据信封上的数字，选取相应数量的贴纸粘贴在信纸上。

教师巡回指导，引导幼儿正确匹配数量，并强调数量与数字的对应关系。

三、实践环节（约10分钟）

幼儿分组进行互查，看是否正确匹配了数量与数字。

鼓励幼儿互相分享自己的“给春天的信”，增强他们的表达能力和自信心。

四、总结环节（约5分钟）

教师带领幼儿一起回顾活动内容，再次强调数字与数量的对应关系。

引导幼儿理解，每个数字代表的实际含义，就是生活中我们可以数出来的具体物品的数量。

活动延伸： 鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的数字与数量对应的事物，进一步巩固其数学认知能力。