中班科学有趣的哈气教案范文

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班科学有趣的哈气教案范文，希望能够帮助到大家。

中班科学有趣的哈气教案范文 1

一、生成背景：

最近天气较冷，由于室内外温差较大，玻璃上有了哈气。今天晚餐后，鲁晓涵、李婉娜几个小朋友来到窗前看外面的景象，看到旁边的王晶正在专心的在玻璃上印小手印，他俩看后也印了起来，其他小朋友看到后也都争先恐后的在玻璃上画着、写着、涂着兴奋极了，在图画过程中，孩子开始讨论：这些气是从哪里来的？为什么可以在上面画画？抓住孩子的兴趣及探索需求有趣的哈气这一探索活动开始了。

二、生成过程：

1、了解幼儿对哈气的已有经验：

老师：为什么玻璃上能画画。幼儿兴奋地讨论着。

嘉文：玻璃上有哈气。子萧：玻璃上有一层雾可以在雾上画画。王月恒：还有水珠留下来呢。

（大多数孩子的已有经验就是哈气，但是哈气是什么，是怎样产生的？孩子不了解。我给孩子提出任务：寻找有关哈气产生原因，引导幼儿进行大胆的探索，并能主动相互交流。）

2、试验、探索：

幼儿通过协商后共同分为三组进行试验，他们各自到自己感兴趣的组搜集有关材料。

第一组的幼儿找来镜子、玻璃、和一杯水，把玻璃盖在杯子上，过了一会儿玻璃没有一点变化，孩子们纷纷议论没有产生哈气的原因。王子萧说：哈气是热气遇到冷空气才产生的，我们用热水试一试。孩子们从保温桶里接了温水，又从暖瓶里接了开水，分别把镜子、玻璃、放在两别水上。不一会儿工夫镜子、玻璃上发上了变化，嘉文急忙说：“你们快看，温水的镜子上有哈气，热水的玻璃上开始有哈气，一会儿就有水珠流下来了。“其他小朋友也分别交流自己的发现，并把实验结果用图画的形式表征下来。

第二组的幼儿来到三楼平台现场实验哈气产生的原因，幼儿大力的呼着气，发现呼出的气体是白的，然后到玻璃橱窗前呼着气，玻璃上顿时就形成了一层哈气，子萧说：“老师我们知道哈气，但在太阳下呼出的气为什么是白的呢？”我也装出惊奇的样子说：“是呀，这个问题太难了，怎样才能知道它的答案呢？”孩子们纷纷说出自己的答案的`方法：问爸爸、查书、上网，孩子们兴高采烈的投入到答案的搜集中。

第三组的幼儿在上午活动区活动时，他们用力往玻璃上哈着气，玻璃上有一层薄雾，不一会儿就被太阳晒干，到了晚饭后玻璃上已经有水珠流下来，这一组幼儿通过早、晚玻璃上哈气的比较找到了答案。他们发现每当冷空气遇到热空气就会形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈气。

第四组的幼儿有的看光盘、有的从自己带的书籍中查找有关哈气的资料并互相交流着。

3、交流、分享：

幼儿把实验的过程、结果进行表征、互相交流。在表征后幼儿利用绘画的形式把实验经过结果记录下来，这样做不仅提高幼儿的表征能力，而且提高了对知识的巩固及口语表达能力。第一组幼儿的答案是温差越大，哈气就越明显；第二幼儿通过看录像，他们了解到呼出的气是无色的，就是我们看到的白色气体；第三组幼儿详细展示了他们的实验前后的表征图，把上午、下午哈气的不同时间的不同变化，进行了比较，使其他幼儿看了一目了然，使哈气这一抽象的自然现象，经过幼儿的实验、探索，明白了它产生原因，使这一的形成问题在探索中得到解决。

三、体会与反思

这次生成活动，使教师观察到位，活动内容来源于幼儿，幼儿在活动中有自由探索、交流的气氛，提出问题、解决问题、合作能力都得到了提高。在活动中能抓住教育契机，进行适时的引导。抓住了幼儿的兴趣点、矛盾点，鼓励幼儿自己通过各种途径寻找答案。通过生成活动，孩子们学到了知识，而且还学会了学习的方法，运用多种途径，通过实验、观看录像等形式来寻找答案，体现了《纲要》的指导思想让幼儿在活动中主动学习、主动探索、主动建构的精神。

中班科学有趣的哈气教案范文 2

活动目标：

运用小镜子观察自己呼出的气体，发现其形状。

运用表格记录实验结果。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

发展幼儿的动手能力。

激发幼儿对科学活动的探究热情和兴趣。

活动准备：

小镜子若干，每个幼儿一面。

画有表格的记录纸每组一张。

照相机一个。

活动过程：

一、导入（激发幼儿活动的兴趣）

小朋友们，今天我们一起来做一个有趣的实验，只要对着小镜子哈气，就能看见自己的哈气是怎样的，你们想不想试试看？

二、实验活动

第一次实验：自由哈气，发现问题。

请小朋友们拿好小镜子，找个空位子坐下，自由地对着镜子哈气，并说说你发现了什么。

提问：你对着镜子哈气时，看见了什么？（自己的哈气）哈气时看见了什么？（哈气的形状）是什么样的？（圆形）

小结：我们对着镜子哈气，看见了自己的哈气，它是圆形的。

第二次实验：教师提出要求，幼儿再次实验。

（1）师：刚才有的小朋友说自己的哈气是白色的，那我们现在再对着镜子哈气，看看自己的哈气是什么颜色的？还是什么形状的'？我们一起来试试看吧！

（2）提问：你对着镜子哈气时，看见了什么？（自己的哈气）哈气时看见了什么？（哈气的颜色和形状）是什么颜色的？（白色的）什么样的形状？（圆形的）小结：我们再次对着镜子哈气，又看见了自己的哈气，它是白色的、圆形的。

第三次实验：请个别幼儿尝试并探索实验。师：刚才我们对着镜子看到了自己的哈气是白色的、圆形的，那现在老师请小朋友来照相，你们愿意吗？（请三个幼儿来照相）提问：照片上有什么？（幼儿）再看看他们的嘴巴前面有什么？（哈气）这些哈气是什么颜色的？什么样的形状？（白色，圆形）

小结：通过实验我们知道对着小镜子可以看见自己的哈气，它是白色的、圆形的。

三、延伸活动师：今天我们在小镜子里看到了自己的哈气是白色的、圆形的，那请小朋友们回去后找一找还有哪些东西可以对着它看到哈气？找到了告诉老师和小朋友。

中班科学有趣的哈气教案范文 3

一、活动名称：

“窗户上的哈气与冰花”

二、活动目标：

乐于关注周围生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的秘密，初步了解水的三态变化。

三、活动提示：

1.关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现，适时提问：“哈气从哪来？”并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的`玻璃，“你有什么发现？”

2.幼儿自由讨论自己的发现及问题：“为什么会有哈气？冰花从哪来？”

3.幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的原因。

四、观察要点：

幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。

五、延伸活动：

1.和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。

2.欣赏故事“小水滴旅行记”，进一步理解水的三态变化。

活动反思：

抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的——关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

中班科学有趣的哈气教案范文 4

活动目标：

感知哈气的现象，体验探索的乐趣。

了解冬天里人们取暖的一些方法。

活动准备：

经验准备：观察过家里的取暖用具。

物质准备：取暖用具的图片。

活动过程：

一、产生兴趣。

——冬天很冷，有什么办法让我们暖和起来呢？

二、感知各种取暖用具。

教师：我们可以用什么办法使自己的小手变暖和？

——幼儿自由讨论并尝试。

教师：我们还可以用什么办法使屋子里面变暖和？

——出示取暖用具的图片，帮助幼儿回忆经验并进行表述。

为什么放在火炉旁的纸会变湿？

——请幼儿根据自己的经验猜测原因。

为什么玻璃上会出现雾气？

——请幼儿根据自己的经验猜测原因。

三、体验哈气的`现象。

人体为什么会感觉到冷？人为什么会哈气？

请幼儿用自己的手背去验证，哈气时手背有什么感觉？并启发幼儿感知人的身体和外界气温的差别。

教师：在什么情况下我们会有白白的哈气？白白的气是什么？为什么会有这样的现象？

教师总结：人的身体温度是高的，而外面的气温很冷，当我们的嘴巴里呼出的是热气，遇到冷空气时，就会产生雾气。

四、拓展经验，了解更多取暖的方法。

你还见过哪些取暖的东西？请幼儿讲述。

教师总结：人们使用的取暖用具有很多种，每一种都有它的特点和用处。

请幼儿和同伴一起互相讲述自己带来的取暖用具。