对于学生本身而言，不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处是健康成长的绊脚石，于是有关合作与信任的教育是必要的。下面是我为大家整理的关于信任班会课，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持

信任班会课1

一、活动对象：高二（4）班全体同学及班主任

二、活动形式：班会

三、活动目的：

1、通过本次班会，能够认识到信任对于自己以及他人的重要性，并且意识到一个良好的成长环境需要彼此的信任作为基础。

2、学会与同学、教师、家人、朋友等建立健康、良好的信任关系。

四、主要内容：

（一）第一环节：实习教师提问：“如果你的朋友欺骗了你，你会怎么样？以后还会再相信他吗？”并让同学回答问题，由此引入班会主题。

（二）第二环节：小游戏

挑选四位同学参与游戏（要设置一位计时员与一位负责安全的“保镖”），由一位实习老师介绍游戏规则和程序，之后组织同学开展游戏。

游戏规则：四个人分为两组，两人一组。一人蒙住眼睛扮演“盲人”，由其搭档作为“拐杖”来指挥盲人从讲台上走到教室最后面，与班主任击掌之后再回到原点，此过程中由事先设置好的计时员负责计时，“保镖”负责参与人员的安全。在指挥过程中，“拐杖”只允许用语言指挥，不可有肢体接触。对方选手可以在游戏开始之前给对手设置障碍物（桌子、椅子等）。用时较少的一组获胜。

游戏结束之后，由实习老师对参与者进行提问：

1、 提问“盲人”：游戏过程中，你信任你的“拐杖”吗？你认为信任给你带来了什么？

2、 提问“拐杖”：被你的搭档信任，你有什么感觉？当对方给予你信任时，你会尽全力帮助他吗？

感悟：1、信任在生活中扮演着非常重要的角色。

2、他人的信任是对自己的认可，可以使我们得到一种心理上的满足，得到精神上的愉悦。

（三）第三环节：小故事

小明和小李是非常好的朋友，每天形影不离。一天小明有事，让小李替自己把作业交给老师，小李爽快地答应了。每次做作业老师都表扬小明，小李想我不给他交了，最后，老师批评了小明，并说小明太骄傲。小明感到很委屈，问小李怎么回事，而小李却说因为自己昨天打篮球给忘了。小明没有再说什么，从此以后有什么事情不再去找小李，两人的关系也越来越疏远。

提问：1、如果你是小李,你会这样做吗?

2、通过这件事后，你认为小李还值得信任吗？

感悟：1、让人原谅容易，再次信任就没那么容易。

2、要做真正的知己，就必须相互信任。

（四）第四环节：总结

（一）实习教师总结：通过这节课，希望同学们能认识到信任的重要性，把信任看作是一笔宝贵的人生财富。在学习和生活中，我们不仅要信任他人，而且要努力做一个值得信任的人。这样，我们就拥有了良好的成长环境和发展的社会基础。

信任班会课2

活动目的：

1、 引导中学生理解沟通的重要性

2、 指导学生理解几种怎样沟通的方法

3、 提高学生的沟通能力

活动时间：1节课

活动场地：篮球场或阶梯教室

活动准备：两张图纸、一个眼罩、两个矮凳和一条高长凳、双关图片、设计歧义语句、ppt课件

同学们需要准备一张纸和一支笔

今天我们是来玩的，既然是玩就要尽兴、就要开心，开心就要笑，我的原则是“把死人笑活，把活人笑死，把半死不活的人笑得死去活来！”

一、 导入：沟通的重要性

1、 活动规则：（画图1）

选出1人（平时话多即话唠型、大嗓门、普通话标准），进入小黑板后面，不可以探出头来看其他同学，直接描述图1的内容，台下同学不可以发文，只许听，并按要求作画。

2、 讨论分享：

请自认为自己画得对的同学举手，统计画对同学的数量，并展示黑板的内容。为什么相同的指示，却得到的结果却有如此大的差异呢？

学生：单向沟通，虽指示相同，而对指示的理解却非常的不同。

3、 教师小结：

通过一个小小的画图游戏让我们明白了一个道理，因为彼此沟通的不畅，造成了不同的理解，出现了我们意想不到的结果，要是我们在社会交往中也出现这样的问题，则后果不堪设想。因为我们需要通过沟通来“互换信息、交流思想”，例如在学校中我们要和老师、同学沟通来解决知识方面的难题；在生活中我们要和爸爸妈妈沟通来解决生活的烦恼；在未来的工作中需要和朋友、同事沟通以完成自己的工作职责。因此我们需要有效的沟通。今天的主题班会课就是《做个沟通大师——沟通从心开始》

二、 过程：沟通的技巧

但是在这个世界上，我们没有一个人天生就是“沟通大师”，但是“沟通大师”毕竟是一个人，因为我们也是人（毋庸置疑吧？这点没有人会怀疑自己吧？），也就是这一个和沟通大师一样的先决条件，我们只需掌握一点点技巧和方法，我们也能成为“大师”。现在我们就来看看“沟通大师的祖传秘方！”

一）：（蒙眼导航）

1. 活动规则：

以同桌为一组，一人用蒙眼罩蒙住眼睛，其他人不准说话，一人导航，穿越障碍（选一组同学可男同学来带路、女同学来走）

2. 讨论分享

你戴上眼罩，走进场地时，你担心会摔吗？你相信，他（她）能给你带好路吗？

3. 教师小结

刚才的活动让我们感受到一个简单而又有意义的道理。人与人之间需要彼此的信任，能放心在别人的指引下走一圈的人是信任别人的人，而指引别人的人是被信任的人。要想得到别人的信任，首先我们得信任别人。在我们的人际交往过程中，信任是沟通的基本准则，所谓“信其人才信其言”。

二）：画图2

1、游戏规则

找一人描述画图2，台上同学可以看台下同学，台下同学可以自由发问。

2、讨论分享

请自以为对的同学举手？统计画对的同学数量，为什么这一次相同的指示，却结果和上一次画图有了很大的区别呢？

学生：双向沟通

3、 教师小结

这说明沟通及交往中不能只靠一方来做，而需要双方共同来做，尤其在容易发生错误理解的时候，双方主动的沟通就能更好地促进人际交往的理解了。

三）：语音接力

1、游戏规则

体育队形排列，间隔跨步1米左右（两手打开），人数要一样。老师给每一组的同学最前面的同学一张纸条，老师说开始以后，学生打开纸条看内容，然后以耳语的形式告诉下一位同学，一个接一个，每个人只能说一遍，不能让别的同学听见。最后一位同学把听到的内容写在纸条上交给老师。比一比哪组说得又快又准，没写的一组做俯卧撑30个。

2、游戏经过

“俺是悟空，不能说成无空”

3、教师小结

沟通应尽量注意语言表达的准确性；尽可能准确的沟通和直接的沟通，减少信息传递过程中的损失和误会。

四）：看一看，读一读，换一换

1、看图片游戏+读文字游戏

图片游戏

四组意思不同的图片

【“猜一猜他们正在做什么？”——其实你想多了，这只是一个花瓶而已】

【我们上过生物课，肯定接触过人体结构图，看看我们的头部结构吧！——好恐怖——其实是动物在开会而已，又大象、海豚、乌龟和羚羊等等】

信任班会课3

一、自主班会的背景和动因

1、新学期伊始，同学们满怀激情，对新一年的学习和生涯，充斥信念。

2、以往的班会都是班主任组织，唱独角戏，陈词滥调，单调乏味，学生听腻了，打打盹儿都有，效果甚差。

3、古代教育学、心理学的研讨成果证明，每个学生都有自我教育、自我完善的才能，让学生自己组织班会，变班主任的“谆谆教诲”为学生的自我教导、自我彼此鼓励应该可能唤起学生的踊跃长进的潜在欲望和能源，加强班会的后果。

二、自主班会的组织

1、启示引诱：学生自主班会，班长应当是第一个组织者和倡导者，所以，我首先找到班长，谈了我的主意，刚提起话题，班长就怅然接收，并且说了这样一句让我始料不迭并深感快慰的话：“老师，你释怀吧！咱们是高中生啦！就请信任我们吧。”接着就班会的主题提出了我的参考看法。

2、班会实行

班会时间到了，我来到教室，满面东风地说：“同学们，今天的班会让班长来主持吧！同学们要配合好，能行吗？”同学们异口同声：“知道啦！我们会开好的！”可见，班长事先已经作了充足的发动和筹备。

班会正式开始，班长主持，先做终场白：“新的学期新的开始，如何进行有效学习，下面进行学习教训交换，由学习小组成员轮流发言。首先由我们班级的佳人于红强发言。鼓掌欢送！”

于红强：端正学习态度

态度是学习的基础，在学习进程中要有坚定不移的精力和认真踏实的态度．认真对待每一天、每一堂课，把他们设想是走向胜利的阶梯。在上课前要调整好自己的心态，无论善于的或不擅长的，都要认真去听，积极的去配合先生。

半个学期看起来还有很长时间，但静下心来想一想，有效时间已未几了，很多时间在不经意间流逝了。常常反思一下，自己在从前的这段时间内，干了多少活，对自己有一个苏醒的意识，这样就会更加爱护时间了。平时做到劳逸联合，大课间纵情锤炼身材，为学习储备更充分的精力。

在学习中，要存在一定的压力感，俗话说，动力来自压力，找出自己的劣势，就会有压力感，在下一阶段学习中就会有动力。

于波：增强理化学习

学习岂但要有端正的学习立场，而且须要准确的学习方式，

我从物理跟化学角度谈一下我的领会：

物理：

l、上课要随着老师的思路走，不能老师在讲台讲，自己在下面做题。

2、把握好基础知识。

3、做题必须积聚。

4、细心画图，分析每个物理过程。

5、提高盘算能力。

化学

l、掌握知识点，留神审题。

2、做题用到化学反映方程式时，把方程式写下来剖析。

冷翠：填补弱科，保住强科，全面发展

我想就数学、外语谈一下我的体会。数学是三大主科之一，而且每题的分值都很高，假如在数学失败，其余学科很难补充这个差距。因此，我把大局部精神和时光都用在数学上，老师说，测验不会有太难的题，我决议从基础标题开端，把课本的题作为重点进攻对象。平时训练，把会做的题都做好。

英语是我的上风学科。固然平时我并不破费太多的精力，但我更重视效率和办法：

1、牢记老师强调的常识。比方单词，单词是英语的基本，因而必需全体控制。

2、时常翻看英语笔记，把每一个知识点都输入大脑中。

3、错题集非常主要，常常翻看，时间久了，会大有播种的。

4、保持天天做一篇浏览题。

高素真：有打算的学习=高效力的学习

我想告知大家：你的知识贮备不是情随事迁的，你有你的优势，你不比别人差。只要在心中竖起自己的目的，以天道酬勤，鞭策自己，你一定会成功的。

我重要谈谈怎么提高学习效率和如何制定、履行计划

问题。

1、上课时，始终跟着老师的思路走，积极答复问题，把老师的情感给沾染起来，让课堂氛围高涨起来，只有这样老师会豪情于上课，课堂效率就会进步。

2、所有同学不要怕老师，应有不懂就问的信心。

3、边角时间，是我们坚固知识的好机会，更是自我完美、自我调整的好时机，对上课的知识点没弄清楚的，可以拿出来弄明白，切实不会，抽时间问老师和同窗。

4、 做题要保障品质，当真看待每一题。如不会的，必定调剂善意态，哪怕多做多少遍。

对于计划：

计划对自己是一种自我束缚和自我挑衅。拿我来说吧，自从上高中当前，每节课都做方案，有了筹划可以使这一节课不至于被‘三闲’（闲话、闲思、闲事）盘踞空当，也使这一节课过得空虚。

制订计划，要依据自己的实际情形，对自己的弱势学科可以计划多一点时间来加以强固，做到弱多优少，这样可以均衡学科。

规划是给自己看的，并不是敷衍老师的检讨，它能够在脑中构思，也可以记下来，只有本人晓得这一节课你该做什么。

一场学生组织的自主班会顺利停止了。我从学生认真考虑的表示，看到了这次自主班会收到了前所未有的效果。后来的实际也证实，学生学习的积极主动性也较之以往任何一次老师说教后的积极自动性有了基本的提高。

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