知识产权行政法规。其主要有著作权法实施条例、计算机软件保护条例、专利法实施细则、商标法实施条例、知识产权海关保护条例、植物新品种保护条例、集成电路布图设计保护条例等。下面是小编带来的三篇知识产权主题班会教案,希望对大家有所帮助!

知识产权主题班会教案1

“保护知识产权”主题班会教案

教学者：马君一

教学目的：

1、使学生知道什么是“知识产权”。

2、使学生初步了解《知识产权法》的内容。

3、使学生有保护知识产权的意识。

课前准备：

1、查阅资料，了解知识产权方面的知识。

2、多媒体课件。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

(出示PPT：小明正在抄袭同桌的作业) 提问：同学们说一说，图上发生了什么事?

其实，小明的行为不仅仅是抄袭，也是侵犯他人知识产权的行为。今天，我们就来说一说，什么是知识产权。

二、明确概念

(PPT：知识产权，也称其为“知识所属权”，指“权利人对其智力劳动所创作的成果享有的财产权利”，一般只在有限时间内有效。各种智力创造比如发明、外观设计、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。)

三、解释概念

Q：看了上面的概念，说一说生活中哪些东西是谁的知识产权? (PPT出示填空：_______是______所拥有的知识产权)

四、介绍《知识产权法》。 2005年中国成立了国家知识产权战略制定工作领导小组，正式启动了国家知识产权战略制定工作，同时中国政府也不断地加大了知识产权保护的力度。从中国目前的立法现状看，知识产权法仅是一个学科概念，并不是一部具体的制定法。 国内立法渊源：

1、知识产权法律，如著作权法、专利法、商标法。

2、知识产权行政法规。其主要有著作权法实施条例、计算机软件保护条例、专利法实施细则、商标法实施条例、知识产权海关保护条例、植物新品种保护条例、集成电路布图设计保护条例等。

3、知识产权地方性法规、自治条例和单行条例，如深圳经济特区企业技术秘密保护条例。

4、知识产权行政规章，如国家工商行政管理局关于禁止侵犯商业秘密行为的规定。

5、知识产权司法解释，如《最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》、《最高人民法院关于诉前停止侵犯注册商标专用权行为和保全证据适用法律问题的解释》。

五、保护知识产权倡议书

共同拟定保护知识产权倡议书，组织全班同学签名。

知识产权主题班会教案2

教学目的：

1、 了解什么是知识产权。

2、 了解我国的主要知识产权法有哪些。

3、提高实践能力和综合素质。 课前准备：

1、查阅资料，了解知识产权的有关知识。

2、学习一些知识产权知识以备竞赛。

3、多媒体课件。 课时安排：

1课时 教学过程：

一、课题引入：

1、什么是知识产权?

知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。

2、知识产权有何作用?

二、知识产权包括的内容有哪些?

《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1文学、艺术和科学作品;

2表演艺术家的表演以及录音制品和广播; 3人类一切活动领域的发明; 4科学发现; 5工业品外观设计;

6商标、服务商标以及商业名称和标志; 7制止不正当竞争;

8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。

三、我国知识产权法主要有：

著作权法律制度;专利权法律制度; 版权法律制度; 商标权法律制度; 商号权法律制度; 产地标记权法律制度; 商业秘密权法律制度; 反不正当竞争法律制度等。

四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查：

1、调查内容

2、调查时间

3、调查地点

五、了解我国有关知识产权保护的法律法规：

中华人民共和国专利法

中华人民共和国专利法实施细则

国防专利条例

集成电路布图设计保

护条例

著作权集体管理条例

中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例

中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例

计算机软件保护条例

中华人民共和国知识产权海关保护条例

中华人民共和国反不正当竞争法

奥林匹克标志保护条例

中华人民共和国合同法(节选)

中华人民共和国担保法

中华人民共和国植物新品种保护条

例

中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(农业部分) 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(林业部分)

中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法

六、怎样申请发明(创作„„)的专利权?

1、产品名称、简单介绍。

2、填写“专利申请表”。

3、递交——复核——批复——专利权成立。

4、以书25页内容(范例)加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。

七、开展维权行为。

1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。

2、知识产权维权法知识知多少?

3、保护知识产权应通过什么途径?

4、小学生应该怎样保护知识产权?

5、学写《拒绝盗版，从我做起》倡议书。 ①格式

②内容(交待清楚为什么倡议?倡议大家做什么?)

八、总结课堂，布置作业。 准备知识产权法知识竞赛

知识产权主题班会教案3

《知识产权》班会教案

一、教育目的：

经过多次的真实案例，我们可以知道，光有知识是不完善的，还要对自己的知识产权进行维权。防止辛苦换来的劳动成果，因他人的窃取而付之东流。所以希望通过这次的班会，让同学们了解知识产权，对如何维权有一定的认识。

二、教育重点：

1、通过班会课，了解知识产权的意义、性质以及如何维护自己的知识产权。

2、培养学生具有一定的基本法律常识，让学生学会用法律保护自己或亲人朋友的劳动成果。

三、时间：2013年4月24日

四、地点：

五、班会课课前准备：

(一)

1、 确定基本思路，学生自动报名承担班会主持,表演排练、布置教室等任务，充分发挥学生的主体性。确定两名主持人——陈云(A)、唐福微(B)，初步写好串讲词。

(二)使用工具：多媒体电教平台

六、班会课过程：

(一)教师导入：

1、 同学们，我请大家看两个英语单词，大家知不知道它的中文含义? (板书：Intellectual Property)不懂吗?那我为大家解释下，Intellectual翻译为智力或智慧;Property翻译为财产。

在我国将Intellectual Property翻译为知识产权，而台湾地区翻译为智慧财产权。

师：知识产权也许大家并不陌生，在初中的政治书中以及在劳技课本中也提到了知识产权，但是学得并不细致。你们是否有去在意而自己去翻阅课本来确切地深入了解呢?正是因为许多人的一时疏忽大意或根本没在意，导致了他们努力劳动的知识成果付之东流。所以今天我们利用这节班会课的时间，来更加细致地了解下知识产权。下面我们就请B、许然两位同学一起来主持这次关于“知识产权”主题班会，大家欢迎。

(二)主持人开场白

A：同学们都知道吧，知识对于我们是很重要的。所以正是因为我们为什么继续上高中的原因。

B：是的，知识和智慧是无形的财富，而随着社会的进步人类智力成果的作用愈发重要。

A：没错，知识产权对我们的重要性毋庸置疑。但仅仅拥有知识是不够的。正如叶静老师所说的只有了解如何使用知识产权，才会使自己用知识创造的财富得到保障。

B： 这也正是我们今天这节班会课所要了解知识产权的主要目的。下面先让我们了解一些关于知识产权的小常识。

(三)活动过程：

(1)幻灯片展示知识产权的小常识 (2)知识产权知多少，“你问我答”环节

A：通过了一系列的介绍，相信同学们对知识产权有了一定的了解。那么我们提些简单的问题，请大家根据刚才的知识回答下吧。

B：这么做大家也许并不乐意，那么我有个好办法，大家根据组别划分阵营，进行抢答，看看那个阵营的人才比较多。

打开《知识产权知识竞赛.ppt》进行抢答。

A：好了，大家回答的积极性很不错，而且经过这次问答，相信大家对于知识产权也有了更进一步的了解。那么，我们所了解的这些知识能否帮助我们解决实际生活中的麻烦呢?好，下面我们就来看看，生活中的“他们”遇到了什么困难。(指着候场的表演同学，请他们上台表演情景剧) (3)情景剧表演 表演者：

案例：王某原为造纸厂副厂长，任职期间厂里引进日本造纸设备，王某负责组织技术人员测绘，制造模具。 此时王某辞职，成立造纸设备厂，生产改进日本技术的设备并在离开厂一年后申请专利。 原造纸厂在王某离开后也生产同样造纸设备，两家在市场销售中撞车，王某诉造纸厂专利侵权。 引起造纸厂反诉王某职务发明权属纠纷 。

请分析该专利的权利归属谁? (4)以小组为单位进行讨论并选一个代表发言。

B：大家的讨论很热烈，可惜时间过得太快了，在大家热烈的讨论之后，我们的班会也将接近尾声。相信通过本次的班会活动，大家对如何用知识产权来维护自己合法权益有了进一步的了解，这也就是我们开展本次班会的目的。

A：是啊，让大家学有所得，学有所获，为了让大家对知识产权的知识有更多的了解，我们为大家提供了一些可供了解相关知识的网站，以便同学们了解更多的相关知识，为日后遇到相关困难的时候排忧解困(幻灯片展示相关链接)，最后，非常感谢各位同学的热情配合。

(主持人下，班主任总结发言)

(四)活动总结：

师：谢谢今天两位主持人，他们全是第一次主持，让我们先用热烈的掌声再次对他们表示感谢。在他们有声有色地主持问答下，同学们对于知识产权应该有了更进一步的了解。希望在不久的将来，大家用自己现在所学习的知识创造财富的时候，今天所了解的知识能够帮助你们更好的守护住财富。不过，也希望同学们不要变得太吝啬哦!

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