我们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱。下面小编给大家带来的是《关爱残疾人》主题班会主持稿，欢迎查阅！

《关爱残疾人》主题班会主持稿1

男：“人间处处温暧在，世界遍种公益花”。

女：我们甘愿承担弘扬慈善精神的神圣责任，付出积蓄已久的真挚的诚爱，付出绿绿的幼稚，付出皎皎的天真，付出殷殷的血丝，付出斑斑的白发。

男：爱是人类最美丽的语言，我们在爱心中孕育生长，再把爱的风帆撒播到四方，带给你无限温暖。

女：下面，请欣赏女声独唱《爱的奉献》，掌声奉献！

……

男：这首歌唱出了我们的社会责任感，呼唤着精神家园，同时也唱出了我们心底对爱的渴求，那就让爱心传遍四面八方。

女：爱心传递梦想，聆听励志故事。当城里娃在拼爹的时候，那些山里娃却渴望看一本有故事情怀的“感恩书”，听一堂有教育温度的“励志课”！

男：亲爱的各位领导、各位书友、各位老板，或许您的一本书并不贵重，或许您的一个故事并不重要，如果各位作家有更多的课外书籍和励志故事的话，请随时联系__博阅学社。

女：下面，请欣赏__博阅学社美女们带来的时装走秀，掌声有请！

……

男：追赶要脱贫，超越要攻坚。党的十九大精神，在__广袤大地回荡，幸福的笑容在脸上荡漾，美好的梦想在心里飞翔。

女：扶贫要扶志，扶智贵自强。我们只要有温度、有志气、有情怀、有梦想，就没有迈不过去的坎；我们只要勤劳肯干能吃苦，就没有实现不了的致富梦，请欣赏合诵《放飞中国梦》，掌声有请！

……

男：情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。

女：你我同在一个蓝天下，共享一片沃土。

男：我们帮助残疾人拓展生活空间，营造参与机会，实现生命价值仅依靠政府的政策是远远不够的，还需要大家的共同努力，给予这个群体以尊重、理解、关心及帮扶。

女：今天是充满真情善爱的日子，让我们一起关注残疾人，为每一位愿意为公益付出行动的朋友们提供一个快乐参与的平台，用脚步与汗水丈量爱的距离，用行动与坚持见证公益的力量。

男：我昨天的残缺，是你关注的；

女：我今天的完整，是你修复的。

合：感谢关注和支持，__残障人士服务，每一分关爱都有力量。

男：今天演出活动至此结束，有请各位嘉宾上台同演职人员合影留念！

女：祝各位身体健康，心想事成，梦想成真！

合：再见！

《关爱残疾人》主题班会主持稿2

男：爱心随行，

女：缘来相伴。

男：520，网络语言，谐音“我爱你”；

女：今年的5.20还有一层更深刻的含义，今天不仅是关于爱情，而是更为广泛的人道、博爱、奉献……

男：秦巴明珠，生态__。作为一座富有爱心的温馨城市，有着乐善好施、扶贫济困的优良传统；

女：希望社会各界力量继续发扬大爱无疆的博爱精神，更加积极地参与关爱残疾、扶危济困、公益善行的活动中来，献出关爱之心，伸出援助之手，为普天之下残疾人朋友传递一份力量，送出一份__，请欣赏舞蹈《喊一声故乡__》，掌声有请！

……

男：岁月漫漫，血脉流长。有一种公益叫情怀，有一种文明叫担当。

女：我们慈善公益活动，始终坚持扭转旧风气、倡导真善美、培育正能量、传递好声音，紧紧围绕“诚孝俭勤和”的新民风建设，

男：引导广大群众在思想感情上认同，在生活工作中践行，把新民风融入思想、生活、工作之中，使文明之花开出绚丽之花、结出累累硕果！

女：一滴汉水能折射太阳的光芒；一罐饮料也能折射一个人的修养，请欣赏小品《一罐饮料》，掌声有请！

……

1：中华古典舞蹈，礼仪之大，服章之美，诉说着华夏源远流长的五千年文化。

2：着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦，薪火眷眷且为汉魂舞，请欣赏汉舞《礼仪之邦》，掌声有请！

……

男：致富路上并肩走，“助残”不分你我他。他们是一群残疾人，但残酷的命运并没能摧垮他们的意志，他们奋发图强，以勤补拙，结缘纱窗，把职业当成事业做，最终实现人生的价值。

女：我们身边就有这样一群开朗乐观积极的“80后”残友，他们懂得创造生活，每天体验感恩常在；他们知道回报社会，每天理解珍惜常有；他们渴望辛苦创业，每天坚持知足常乐；他们为千家万户筑起“防护网”，不为自己享受，而是希望帮助更多的残疾人寻找“生命价值的最大化”。

男：“没有双腿怎么了，我可以用双手创造生活！”这是领头人、无腿青年王选平的铮铮誓言。这对于残疾人，咱们不能只有所谓的忘却和无视，而是要给予更多的关心和明白，我们真心希望更多社会爱心企业参与定购；

女：我们真挚等待更多社会有志之士参加捐书赠书、才艺展演、创作小品、转发美文等活动，帮助更多残疾人脱贫致富，帮助更多残疾儿童实现梦想！下面，请欣赏独诵《无腿，我也能站起来》，掌声有请！

《关爱残疾人》主题班会主持稿3

女：各位领导，各位来宾

男：亲爱的小伙伴们：

合：大家好!

女：扶残、助残是我们中华民族的传统美德，

男：特殊教育是党和政府关心的事业。

合：今天在这里我们庆祝第25个“全国助残日”。

女：今天我们相聚在这里，奉献一片爱心，

男：今天我们相会在这里，帮扶智障儿童

女：首先，让我代表全体同学向残疾小伙伴们表示衷心的祝贺!

男：你们虽然是残疾孩子，但是在社会各界人士的关怀下，都在茁壮成长，

女：请允许我代表这些智障儿童向您说一声：谢谢，谢谢您能够在百忙之中来参加这个有意义的活动。

男：感谢您，各级教育机构，感谢您对残疾儿童的重视与关注;

女：感谢您，社会各界人士，感谢您对特教事业的支持与关爱;

男：感谢你们，亲爱的小伙伴们，感谢你们对残疾小伙伴的帮助;

女：是你，是你们，伸出了团结友爱之手，

男：是你，是你们，用爱抚慰了残缺的生命。

合：谢谢!谢谢大家(敬礼)

女：在这个特殊的节日里，我们还想对您说：

男：亲爱的特教老师们，

合：您辛苦了!

女：一天一天，您皱纹伸展，

男：一年一年，您鬓发添霜，

女：您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

男：您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

女：您从不奢求每一次执著的付出都有回报，

男：您从不奢求每一个残儿都能大放异彩，

女：是您给残儿带去心灵的帮助，带去了文明的信息。

男：是您点燃了残儿的智慧之火，播种着希望和幸福。

女：是您引导孩子们与命运抗争，用爱浇灌着这些迟开的花朵，

男：是您让爱和生命一起飞扬，引领孩子们一步步走向新的明天!

女：今天我们手捧美丽的鲜花，

男：把我们最真诚的祝福献给您，

合：献给我们最敬爱的特教老师们!

(伴奏音乐：《爱的奉献》)

女：予人玫瑰。手留余香，

男：帮助别人，快乐自己，

女：让我们关怀残疾人，关心残疾人事业。

男：让我们共同帮助这些残疾孩子们，

女：用我们的执著与爱心祝福每一个残疾儿童，

男：用我们的执著与爱心营造社会和谐。

女：因为爱，是我们

合：共同的语言。(敬礼)

《关爱残疾人》主题班会主持稿4

女：各位领导，各位来宾

男：亲爱的小伙伴们：

合：大家好!

女：扶残、助残是我们中华民族的传统美德，

男：特殊教育是党和政府关心的事业。

合：今天在这里我们庆祝第20个“全国助残日”。

女：今天我们相聚在这里，奉献一片爱心，

男：今天我们相会在这里，帮扶智障儿童

女：首先，让我代表全体同学向残疾小伙伴们表示衷心的祝愿!

男：你们固然是残疾孩子，但是在社会各界人士的关怀下，都在茁壮成长

女：请答应我代表这些智障儿童向您说一声：谢谢，谢谢您能够在百忙当中来参加这个成心义的活动

男：感谢您，各级教育机构，感谢您对残疾儿童的重视与关注;

女：感谢您，社会各界人士，感谢您对特教事业的支持与关爱;

男：感谢你们，亲爱的小伙伴们，感谢你们对残疾小伙伴的帮助;

女：是你，是你们，伸出了团结友爱之手，

男：是你，是你们，用爱抚慰了残缺的生命。

合：谢谢!谢谢大家(敬礼)

女：在这个特殊的节日里，我们还想对您说：

男：亲爱的特教老师们，

合：您辛劳了!

女：一天一天，您皱纹舒展，

男：一年一年，您鬓发添霜，

女：您的'爱，太阳一般暖和，东风一般和煦，清泉一般甘甜。

男：您的爱，比父爱更严重，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

女：您从不苛求每次执著的付出都有回报，

男：您从不苛求每个残儿都能大放异彩，

女：是您给残儿带往心灵的帮助，带往了文明的信息。

男：是您点燃了残儿的聪明之火，播种着希看和幸福。

女：是您引导孩子们与命运抗争，用爱浇灌着这些迟开的花朵，

男：是您让爱和生命一腾飞扬，引领孩子们一步步走向新的明天!

女：今天我们手捧美丽的鲜花，

男：把我们最真诚的祝愿献给您，

合：献给我们最敬爱的特教老师们!

(伴奏音乐：《爱的奉献》)

女：予人玫瑰。手留余香，

男：帮助他人，快乐自己，

女：让我们关怀残疾人，关心残疾人事业。

男：让我们共同帮助这些残疾孩子们，

女：用我们的执著与爱心祝愿每个残疾儿童，

男：用我们的执著与爱心营建社会___。

女：由于爱，是我们

合：共同的语言。(敬礼)

《关爱残疾人》主题班会主持稿5

姜：尊敬的老师，

吴：亲爱的同学们

合：大家下午好，扶残助残，助残为荣班队主持稿。

姜：最美五月天，

吴：最真人间情。

姜：在这个鲜花绽放，生机勃勃的美好季节里，

吴：在这个充满希望的美好日子里，

合：我们迎来了第25个“全国助残日”。

姜：在社会主义现代化的今天，扶残助残已不仅仅是一种美德，还是一个国家文明程度的象征。

吴：每个公民对残疾人和残疾人事业的理解、尊重、支持、与关爱，需要我们用自己的思维和行动去——扶残助残。

姜：同学们有谁知道“全国助残日”的由来。请孟__同学回答。

（1990年12月28日审议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》第48条规定每年五月第三个星期日为全国助残日）

吴：世界上的人可以分为黑人，白人，中国人，外国人，健全人还有残疾人。

姜：毫无疑问残疾人是最弱势，却又是为数不少的一个群体。

吴：同学们你们知道什么样的人叫残疾人吗？请蒋淳彦同学回答。

（是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常的人包括眼睛看不见的人，不会说话的人，没有手，不会走路的人等等。）

姜：同学们说的对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有缺陷的人，我们称为残疾人。

吴：那残疾人又是怎样生活的`呢？下面就让我们来体验体验。

姜：有请陈__，袁__，朱__三位同学上台体验一下。

1：请陈__同学扮演双目失明的人，通过蒙眼睛找自己的座位。让同学体验生活在黑暗中的恐惧

2；请袁__同学扮演肢残的人，通过单腿跑步。感受肢残人不能灵活运动的艰辛。

3：请朱__做手语，并请同学们猜一猜，体会不能发出声音的痛苦。

吴：在短短的几分钟里，同学们就感到不便，但是残疾人天天如此，多么不容易。

姜：可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事，主持稿《扶残助残，助残为荣班队主持稿》。

吴：下面请周陈__，王__同学讲一下残疾人的励志故事。

姜：很多残疾人，克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。

吴：同时我们更应该多方面一了解他们，关心帮助他们。

姜；下面请同学们说说该如何帮助残疾人。请罗__，毛__同学回答，

1：社会：修建盲道，设置残疾人专用通道，残疾人补帖，残疾人就业，残疾人创业保障。残奥会。

1 个人：尊重，关心，在公交车上主动让座，看见残疾人主动提供帮助。

吴：同学们比起残疾人，我们是多么的幸福！

姜：我们能够唱歌，能够欣赏音乐，还能在美丽的校园里读书。

吴：可是在我们身边有一些人可能永远都看不见花儿的笑容，

姜：永远都听不到鸟儿的歌声，永远都没有“站起来”的能力。

吴：他们在这个世界上艰难的活着，忍受着常人无法体会的痛苦，

姜：可他们并没有向命运低头，用自己的意志去拼搏，去创造，实现了自己壮丽的人生理想和人生价值。

吴：残疾人是社会平等的一员，因此我们应该尊重每一位残疾人。

姜：让我们去关心身边的残疾人，与他们共享同一片蓝天。

合：今天的班队课到此结束，下面请陈老师总结。

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