“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢?下面是小编带来的三篇天生我才必有用主题班会教案,希望对大家有所帮助!

天生我才必有用主题班会教案1

目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。 重点：让学生掌握建立自信的方法 方法：讲授、活动与表演相结合

教具：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”

准备：让四位同学准备表演：“谁是自信者”;让每位同学写一篇文 章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。 过程： 引入：

问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。

请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

一.自信的重要性

自信是成功的第一秘诀──爱默生

举例说明：

a、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼

出一克的镭。

b、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

c、98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉 碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。

d、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

二.自信的表现

大家先看一个小小的表演，看有什么启发?

表演：“谁是自信者?”

(内容)班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

文：小a，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗?

a：(自卑地)哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

a：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量， 你还是放过我吧。

文：那我也不勉强了。小b，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗?

a：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作 为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!

文：谢谢你的支持。小c，你愿意参加表演吗?

c：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗?表演当然是非我莫属啦!(指着b)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

问：“表演中的a、b、c分别是什么心理的表现?”

答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。”

结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。

自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。

自信──恰当地评价自己的优缺点。

过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?

三.建立自信的方法

在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”。提出这个问题是因为很多同学进入新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。

1、认识自己的优点、能力和特长

“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢?

“列优点清单”

大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。

当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。

2、感受别人的欣赏

到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下。

活动：“优点轰炸”

要求：

a、组成4人小组

b、先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、 能力和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。

c、可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在“他人评价”一栏

d、态度要认真、真诚

堂上示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。

问该同学：“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的?”

“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响?”

答：“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点和能力。”

所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。从这活动可总结出一个结论：

别人肯定性的评价能增强自信

别人否定性的评价会削弱自信

问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”

答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”

3、多尝成功的体验

遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的体验的话，自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同学学习成绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻第二科。

②把目标分为若干阶段的小目标。

例：某位同学期中考数学成绩是在班平均以下10分的位置，他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上10分的位置，就可把这目标分为若干步骤完成：接下来第一次测验达班平均以下5分;第二次测验达班平均分;第三次测验达班平均以上5分;最后在期末考达班平均以上10分。把目标分为若干阶段小目标，每经过一定努力，小目标达到了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续激励自己向目标行进。

过渡：最后介绍一个方法，也是建立自信的最根本的方法。

4、充实自我，提高自身素质

自信是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。

问：“作为中学生要打好自信的基础应如何做呢?”(多请几个较为自信同学回答)

归纳学生答案：作为中学生关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能，总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。

请几位同学回答刚才的问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”

归纳出答案：要建立学习信心可以

a、从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。

b、以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。

c、将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。

d、付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础。

结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。请记住：“天生我才必有用!”

天生我才必有用主题班会教案2

“天生我材必有用” 主题班会课的组织与设计

内容提要：

在社会对职业教育还存在着一定偏见的形势下，一些中职生认为，自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此具有一定的自卑心理。这种自卑心理与强烈的自尊心交融在一起，使他们变成了内心冲突的个体，表现在行为上就是无所适从，怪异，有时甚至用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害，比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢，渐渐就形成了反社会人格倾向。这些其实都是自尊心不健康发展的表现。但中职学生又是日后社会经济发展不可忽视的中坚力量,担当着社会经济建设发展的重要任务,他们的身心健康状况,直接关系着整个社会的发展。面对这一群体，如何促进他们身心健康发展，如何让其健康地自尊自信，需要我们思考和去解决，为此我们展开以“天生我材必有用”为主题的班会课，让学生在课堂中得到启发，学会成长。

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在社会对职业教育还存在着一定偏见的形势下，一些中职生认为，自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此具有一定的自卑心理。这种自卑心理与强烈的自尊心交融在一起，使他们变成了内心冲突的个体，表现在行为上就是无所适从，怪异，有时甚至用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害，比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢，渐渐就形成了反社会人格倾向。这些其实都是自尊心不健康发展的表现。但中职学生又是日后社会经济发展不可忽视的中坚力量,担当着社会经济建设发展的重要任务,他们的身心健康状况,直接关系着整个社会的发展。

一、教学目的

通过与学生一起准备班会课，集思广益，提高学生的主人翁意识，调动其积极性，加上形式各样的活动，让学生在课堂的准备和开展中在一定程度上看到自我，学会真正的自尊自信，更好的走自己的人生道路。 核心教育

二、核心教育

通过挖掘中职生的潜力和特长,并及时地进行培养和鼓励,提高他们的自信心，促进中职生的身心健康发展，让其健康地自尊自信。

三、课前准备

1、做法：

a) 根据活动过程，做一个PPT，以便班会课的开展; b) 让学生互相留意一下身边的同学有哪些优点，并记下来; c) 让学生们准备形式各样的才艺表演

d) 让部分同学打电话给一些指定学生的家长和任课老师，询问他们，认为他们的孩子或学生有哪些优点或特长，可以书面、语音或视频记录，整理后在班会课上展示出来(要求这些同学和家长、老师们在班会课之前保密); e) 让学生寻找类似于笨鸟先飞、立志成才的例子，最好是现实中或身边所发生的，并要求他们用创新的形式在班会课上进行故事的叙述，可组成小组完成这项任务。 f) 老师根据学生准备好的资料进行汇总、总结，再结合生活中的点点滴滴做班会课的总结和拓展。 (这些工作为期一周完成)

2、目的：

在组织班会课时，让学生参与到班会课的组织，更大的程度上给学生们一个能力发挥的舞台，让他们有机会展现自己的才能，同时也有利于让学生产生对班会课的兴趣，并很大程度上加深学生对班会主题的认识和理解，更加有利地发挥主题班会课的作用。

四、活动过程：

1、做法：

① 才艺表演

让部分同学展现他们的才艺，一定程度上先带动课堂气氛，同时也为接下来的活动埋下伏笔; ② 找优点“我们都很棒”

先让同学们为才艺表演的同学们鼓掌，并大声喊出“你们都很棒!”，接着让同学们在便利贴上写写刚刚才艺表演的那几个同学的优点和特长，然后贴在那些同学的身上，让才艺表演的那几个同学把纸条上的优点读出来，同时也说说没有才艺表演的同学们都有哪些优点。最后让大家一起高声喊一句“我们都很棒!”

③ 展示PPT，揭示班会课的主题“天生我材必有用” 听李白的《将进酒》的朗诵，让同学们说出其中最脍炙人口的诗句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，同时揭示班会课的主题就是“天生我材必有用”; ④ 讲故事“故事 我来讲”

让同学们以各种形式讲述他们找到的故事，另外也让他们讲讲这个故事以及准备讲述故事过程对他们的启发，让听课的同学也讲讲自己的感受，老师总结大家的感言并引出“天生我材必有用”的道理; ⑤ 找优点“我们真的很棒“

让同学们展示他们采访学生家长和老师们的成果，让同学们了解自己在身边的人的心里有那么多的优点，让他们知道“我们真的很棒!” ⑥ 老师的总结和拓展

2、 目的： ① 才艺表演

进行才艺表演，首先是活跃了课堂气氛，让学生们从心里接受并期待这节班会课，其次是让学生们在同学们面前展示他们，得到更多人的关注，同时在老师对才艺表演的同学的评价和鼓励中，也让同学们意识到自己身边的同学原来是如此多才多艺的，不鸣则已一鸣惊人。这样就有利于接下来活动的开展。 ② 找优点“我们都很棒”

为才艺表演的同学鼓掌与高声表扬“你们都很棒!”是为了让观看表演的同学学会鼓励和表扬，同时也让才艺表演的同学感到自豪和自信;

帮才艺表演的同学找优点，同时让这些同学自己读出来，让这些同学真正地看到自己的闪光点，更能让他们感到自信;

接着也找找其他同学的优点、特长，让同学们说出自己在一周中为身边的人找到的优点，有利于同学们更好地发现美，也让同学们知道身边的人都有肯定他们，让他们更加自信。

最后让他们一起喊“我们都很棒!”是为了让他们再次面对自己的闪光点，让他们深刻地记住自己的闪光点。 ③ 揭示主题

区别于以往班会课的名词解释或举例子诠释主题，通过放映PPT，播放李白的《将进酒》，然后让同学们联系前面的两个活动，找出今天班会课的主题，这样有利于同学们对这节班会课的主题有个深刻的印象，以及更好地理解“天生我材必有用”的含义。 ④ “故事 我来讲”

这个活动的开展，一是为了通过实际的例子来突出我们班会课的主题，二是要发挥学生们的才能，让他们展示自己，通过故事叙述的准备和讲述，不但能更好地表现故事的渲染力，而且也能让讲述的同学知道自己的又一处闪光点，同时也教育其他同学要学会找到自己的闪光点，学会尝试，知道每个人都是有自己的长处的，真正地意识到“天生我材必有用”。 ⑤ “我们真的很棒!”

这个也是个找优点的活动，区别于第二个活动，这个活动意在让学生们更加深刻地体会到主题。家庭和学校是学生们接触最多的两个环境，而父母和老师的影响是很重要的，很多的青少年其实很希望得到成年人们的关注和鼓励，有时候他们会用一些偏激的方式希望得到旁人的关注，是因为身边的人没有更好地表达他们对青少年的关注和鼓励，导致青少年选择错误的方法去表达，或者选择愈来愈沉默。为此，这个活动通过家长们和老师们的言语，再次强调学生们真的有他们独特的闪光点，也让同学们更加深刻了理解班会课的主题“天生我材必有用”。

五、总结、拓展

通过以上形式各样的活动诠释了班会课的主题后，最后展示PPT(增强自信心的三要诀：

1.想你会成功，不要想你会失败。 2.不时地提醒自己你比你想象中的要好。 3.树立雄心大志。 培养自信心的五种方法：

1.无论集会、座谈，开会，坐在前面。 2.练习正眼看人。 3.将走路速度加快25%。 4.养成主动与人谈话的习惯。 5.开怀大笑。

青少年增强自信心的+条建议(英国心理学家克列尔拉依涅) 1.每天照三遍镜子。清晨出门前，对镜整理着装。午饭后，照一遍镜子保持整洁。就寝前洗脸并照镜子，这样你就不必为仪表担心，而会一心一意去学习和工作。

2.不要总想着自己的身体缺陷。其实每个人都有各自的缺陷。你对缺陷想得越少，自我感觉就会越好。

3.不要让人觉察你的窘态。你感觉明显的事情，其他人不一定感觉注意到，当你在众人面前讲话感到面红耳赤的时候，听众可能只看到你两腮红润。

4.不要过多的指责别人。批评别人是缺乏自信的表现。 5.别人讲话时，你不必用插话来博取别人的好感，只要注意地听别人讲话，他们就一定会喜欢你。

6.为人坦诚，不懂就是不懂。对别人的成就和魅力要勇于承认，不能故作冷漠。

7.要在自己的身边找一个能与之分享快乐和承受痛苦的朋友，这样就不会感到孤独。

8.不要试图用高声大叫或酒精来壮胆或提神。

9.如果别人不理你，不要总觉得自己有错。对于有敌意的人，不讲话是唯一的方法。

10.避免使自己处于一种不利的环境中。否则，虽然人们对你表示同情，但他们同时也会感到比你的地位优越而在心里轻视你。) 教学生们通过“三要诀”、“五种方法”、“十条建议”培养和增强自信心。

最后进行这次班会课的总结：在当今社会不少人对职业教育还存在着一定偏见，这个我们都知道，但是即便如此，我们还是不应该觉得自己与其他同龄人比较，未来似乎比较渺茫，并因此而感到自卑，“天生我材必有用”这就是我们需要自信自立的理由，从刚才我们都可以感受到身边的人对我们的肯定，我们也发现了许许多多自己从未察觉的闪光点，我们能够自信，我们都是有用的人，我们都可以为自己高喊一声“我们真的都很棒!”

天生我才必有用主题班会教案3

教学活动背景分析：

平时没事时我们老师也会在闲暇之余讨论一些孩子，那么有全面发展的优等生，有平时爱动的学生，也有学不好课，做不好事情的学生等，这些学生之中最让人着急的就是那些学不好功课，做不好事情的学生，其实现在看来他们并不是真的没有学好功课、做好事情的能力，而是缺乏自信心所致。

苏霍姆林斯基曾提出一个著名的口号:“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”这就是说,让每一个学生都首先在他“能够上去”“超过别人”的那个活动领域里充分地发展,树立起他的自信心和自尊感。也就是让他们得到符合自身身心特点的最适当的发展。因此,“天生我材必有用”这课就是为了引导五年级学生正确地评价自我,发展自己的个性特长。教学形式安排成一次学生特长展示主题班会，每位同学都要根据自己的特长，展示自己，也可以和同伴自由组合完成展示。活动形式不拘泥于分组限制，合理安排所有同学展示特长。重在参与、重在展示，只点评 ，不打分，不评比。对学生特长展示情况的记录要保存，积极鼓励学生参加学校各种兴趣小组训练，引导学生在展示自己的优点和特长中建立自信。

教学活动目标：

1、让学生换个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。

2、让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。

重点：让学生寻找自己的长处，充分认识和发挥自身的潜能。

方法：讲授、活动与表演相结合

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本课教学对象为五年级学生，以班级为单位全员参与。 教学活动材料清单：

学生自备特长展示相应的器材用具，如乐器、伴奏、纸笔、颜料等等(体育器材除外);礼品抽奖箱，写有教材131页上的小贴士的卡片装入抽奖箱;布置教室;培训主持人和各个项目的负责班干部;准备相关课件。

教学活动步骤：

一、激情导入

[背景音乐《我相信》(杨培安)] “抛开烦恼 勇敢的大步向前/我就站在舞台中间/我相信我就是我/我相信明天/我相信青春没有地平线……每一刻都精彩万分/I do believe。” 主持人：“同学们，在乐曲中，我们似乎感受到一种激动，一种热情，这是什么?这就是你内心自信的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来，让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧!”(主持人要充满激情)

班主任送上寄语：

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”(李白) “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”(李白) “海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”(林则徐)

主持人：“现在就让我们来认识一下我们的特长和潜力吧，看看我们到底有多棒。”

二、特长展示

1、根据学生要展示的特长分组，有负责的相关班干部做好协调组织工作，并兼职担任每个小组展示时的串场小主持：

国学经典诵读

歌唱表演 器乐表演 绘画创作 书法创作 体育特长 总体要求：

(1)小组同学可自由组合完成展示。

(2)每位同学都要根据自己的特长，展示自己。

(3)活动不要拘泥于分组限制，合理安排所有同学展示特长。 (4)不要组织成比赛、联欢形式。

(5)重在参与、重在展示，只点评，不打分，不评比。

2、每个同学展示完毕后，获得一次抽取礼品卡的机会。学生可以到礼品箱去抽取一张精美的卡片，上面写有“不再害羞”的锦囊小卷(教材131页)、“小贴士”(教材129页)和补充的关于自信的名人名言。

抽出卡片后，请学生大声念出卡片上的内容，可以简单谈谈读后感。觉得卡片上的话非常适合提醒自己的，就留下;觉得同学当中有更适合这句话的，就送给更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他们不要害羞，要大胆自信。

三、游戏串场

主持人导语：“在我们的学习和生活当中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”

小游戏：每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他(她)说一句赞美的话。

要求：称赞要由衷、贴切、独特。

目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。(附赞美词语表：乐于助人

兴趣广泛

有恒心

认真学习

勇敢

温柔

有理想

善良

文静

细心

坚强

思维能力强

组织能力强

有责任心

有主见

善解人意

活泼开朗

尊敬老师

坦率

人际关系好

热爱劳动

诚实

聪明

热情大方

成绩优秀

五官端正

眉清目秀

身材苗条等

)

主持人：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。

“接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”!

四、谈谈收获

结合教材“我的收获”环节，让学生们谈感受。

引导学生明白，我们应该换一个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能，铭记“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圆”。

五、主持人总结： [背景音乐：《相信自己》(成龙)] 今天，在这个主题的班会课中，我们看到许多同学都登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是：‘天生我材必有用’”(主持人要激情高昂)“作为新世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想!”

教学小结：

这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是大自然最伟大的造化。每个人都有自己的特点，我们要善于发挥这种特点，并且把自己的特点和理想结合

起来。总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。请记住：“天生我才必有用!”

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