在我国，早就有投之以桃、报之以李，滴水之恩当涌泉相报的传统美德，鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩，所以我们应当知恩、识恩、感恩。时代呼唤感恩，倡导知恩图报。下面是小编带来的三篇资助感恩伴我行班会活动，希望对大家有所帮助!

资助感恩伴我行班会活动1

一. 活动设计背景

正值5·12汶川地震三周年纪念活动，全国各地都在举行各种形式的纪念和悼念活动。实验中学也在这个时候推出了有关地震的“感恩·奋进”的活动主题。主张在这个特殊的日子里让学生们体会灾难过后，我们最需要的是心存感恩，回报社会的胸怀。学会感恩就是对生活，对自己所拥有的东西和帮助过自己的人有一颗感恩之情。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。当我们学会感恩时，我们也会对生活抱有更加乐观的态度和面对一切困难的勇气。

二.活动目标

1. 鼓励学生回忆一生中的重要事件和感恩事件

2 激发学生对生活的感恩和热爱之情和对抗生活不预料困难的勇气与信心。

三.活动准备

卡纸、剪刀、 PPT、 背景音乐等

四.活动过程

1.播放视频：《生死无惧，爱心相依》

网址：http://www.tudou.com/programs/view/t9PsGk4dmko/isRenhe=1

注：课前播放(5分钟左右)

2. 开场白

目标：引出班会主题： 面对灾难，心怀感恩之心

相信刚才视频中的画面大家都不陌生，3年前，也就是2008年的这一天是一个令我们所有人都刻骨铭心的日子，

灾难，再让我们失去了许多珍贵的东西的同时，也让我们收获了来自许多他人对我们的关怀与帮助，以前的家园也许被无情的地震给摧毁了，但我们很快又在废墟上建立起了新的家园，所以我们永远要相信，任何灾难和困境都是对我们的一种考验，且灾难过后必定会有新的机遇;同样的，任何好或者机遇的背后也所以大家一定蕴藏着危机和挑战，所以时刻保持一颗感恩宁静的心态是非常重要的，无论生活中发生了什么，我们都要心存感恩，即使有一天我们发现生活也可能欺骗我们……

1) 诗歌朗诵《假如生活欺骗了你》

目标： 培养学生在面对生活困境时的一种冷静乐观的心态，感谢生活赐予我们的种.种，包括喜悦、忧伤、痛苦 和 失望，因为当3我们老了的时候，回想过去这些都将成为 亲切的怀念和 我们人生路上的一份宝贵财富……

下面，老师想请同学们在位子上找一个舒服的姿势坐好，然后慢慢闭上眼睛，我要为大家放一段歌曲，请大家闭着眼睛，在音乐中细细回想，慢慢品味这一生中令你难忘、感动和值得感恩的瞬间或者人物，可以是地震中的某一件事或者某一个人，也可以是其它时候自己遇到的人或事，然后问问自己为什么这些事会如此令自己难以忘怀?

2) 放音乐《感恩的心》，回顾一生当中值得感恩的画面和事件;(5分钟左右)

3) 全班讨论发言，令自己感动的事和值得感恩的事件;(放音乐《泪花》)(10分钟)

活动目标：在想象和分享的过程中激发学生对自己生命故事和人生记忆的思考，从中引发对生活意义的思考，生命就像一趟旅程，你永远不知道旅途中会发生着什么，我们不断上车下车，在这过程中，我们也不断经历着各种事件，其中有好有坏，但不管怎样，生活都得继续，生命列车仍将前行……

4) 生命列车(5分钟)：教师朗读

5) “我心永恒，传递感恩”——感恩留言活动(15分钟)(背景音乐：《我心永恒》)

请同学将自己想感恩的人或者想对某人说的心理话都写在纸上

6) 教师总结：PPT 齐唱《感恩的心》 (伴奏)(2分钟)

课后反思：

问题： 1. 中途音乐放不出来—— 课前试验设备流畅性

2. 自言自语——提前准备

3. 肢体语言、教姿教态等(注意自己的下意识动作，如吐舌头等)——对照镜子多加练习。

4.学生课堂发言不是太踊跃——与学生多加交流，多了解学生情况

资助感恩伴我行班会活动2

活动目的：

1、使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。

2、丰富学生的课余生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人， 对老师，对学校,进而对祖国的感情;

3、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大;

4、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母;

5、从父母之爱中汲取力量，冲刺人生的第一个目标。

班会形式：讲述、讨论

活动准备：

1、准备几首反映母爱歌曲《烛光里的妈妈》、《父亲》、《感恩的心》。

2、准备几篇震憾心灵的父爱、母爱故事《疯娘》，《母爱》，《奇迹的名字叫父亲》等诗歌。

3、让学生写下父母最令人感动的一件小事

活动过程：

导入：

播放背景音乐《烛光里的妈妈》

一、主持人讲故事：

一个小小的村子里,一位头脑有些毛病的疯女子呆坐在木桩上,刁蛮的老妇人见她还有几分姿色,便将她领了回去,给自己断了左臂的儿子做媳妇,以便续上香火. 转眼两年过去了,疯娘果真给婆家生下了孙子,可却从未能碰过自己的孩子.婆婆见疯娘没什么利用的价值了,便将她赶出了家门.

一晃又是几年过去了,当年襁褓中的婴儿已是小学生时.疯娘因为想念自己的孩子,又回到了这个村子,自幼缺少母爱的小树不相信自己的娘是这般模样，惊惶失措.婆婆见疯娘的确心疼自己的孩子,就又将她收留下来,也好给她们分担更多的家务事.

时间可以流逝,悲伤可以随时间的关系冲淡,好象所有的东西都禁不住时间的考验,但有一种东西却能---那就是母爱.

转眼小树以上了高三,小树却仍未接受他的疯母亲,但这些年疯娘一如既往的走二十几里路,给小树送饭.一次偶然的机会,小树吃到了疯娘给他摘的野桃子,甜甜的味道渐渐的,隐约的感受到母爱的幸福,情不自禁的轻喊了一声---娘!疯娘兴奋不已,因为那是她第一次听到自己的孩子这样喊她.

然而仲夏的一天傍晚,小树回到家中,看到几张破板凳并在一起,疯娘静静的躺在上面,被一块白布遮着.婶婶告诉小树在悬崖下面找到她的尸体时,身上的血早就凝固成了沉重的黑色,可手里还攥着一个野桃....

小树痛苦的扑在母亲的身边,悔恨不已,"娘啊,我的苦命娘啊,儿悔不该说那桃子是甜的啊~!是儿要了你的命....." "娘,儿拿到了大学的录取通知书,您听到了吗?娘!....

2003年8月7日，在疯娘下葬后的第100天，湖北大学烫金的录取通知书穿过疯娘所走过的路，穿过那几株野桃树，穿过村前的稻场，把这份迟到的书信插在疯娘冷寂的坟头：“娘，儿出息了，您听到了吗?您可以含笑九泉了!”

A当看到这个故事，我想我们内心会涌动起莫名的感动与辛酸。

B有一种爱，她浓烈而平淡，有一种爱她倾尽所有而又不求回报;有一种爱，她高贵而平凡，有一种爱，她终将消逝而又永弥人间。这就是父母之爱!

A、父爱如山，她沉默无语，它总是你厚实的依靠。拥有父爱，我们的身躯不再动摇。

B：母爱似海，无时无刻不在包容着我们。拥有母爱，我们的枝叶常绿常青。

A：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。

B：为人子女者，你读懂这份感情了吗?你读懂这份希望了吗?

合：今天我们班会的主题就是“感恩的心”。

A：父母为我们付出了太多的艰辛与努力，而他们却不为所求

B:下面请几名同学为我们讲讲父母令他感动的一些事情吧!

B:父母给我们点点滴滴的爱,你用心去体会了吗?下面听听几位同学对父母爱的体会与心声。

A：听过几位同学的切身体会，我知道现场有个人一定也有话要说。今天我们有幸请到了一位家长来到了我们的课堂，大家想听听她的心里话吗?我们在家长心里究竟是什么样的呢?

B、我们懂了，我们在母亲的眼里是多么的重要，无论我们犯了什么错，他们都不会计较什么，可是大家想想我们为什么有时候会那么叛逆，为了一些小事情还会冲撞母亲?让她难过?

A：不仅仅是母亲，还有一个朴素但伟大的名字叫父亲。有一种朴实但真诚的情感叫父爱。

B：(读)那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。

A：他用他的坚强的身躯为儿女开拓一条平坦开阔的路。

B：他用粗糙的双手为儿女撑开一张遮风挡雨的伞。

A：就让我们一起来听听同学们记忆中的感动吧!

背景音乐：奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天 ，父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲的面庞每一分钟都比上一分钟更衰弱苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”

女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”

他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。

船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!”

就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。

尸体解剖的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。

“够了!”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。”

(放歌曲《父亲》)

A：听了故事和这首《父亲》之后你有什么感想?你还会因为父亲的几句责备而恼怒吗?

B：父母的爱，一辈子都忘不了;父母的情，一辈子都还不清。在我们每个人的记忆

深处肯定有许多感人的故事 。

A：爱就在这不经意之间，却又是那样的刻骨铭心。我们情不自禁的为这些无声的爱而感动，在这激动的时刻

合:我谨代表全体的儿女深深地祝福亲爱的爸爸、妈妈幸福健康每一天!

A：有位作家说，父母衰老了，是因为我们长大了。他们额上的皱纹是我们刻的;他

们的白发，是我们亲手所染。我们一天一天的长大，而父母却一天一天地衰老。同学们，理解父母吧，以我们的爱心去抚慰那伤痕累累的心。

B：然而不可回避的现实是，在日常生活中，为什么我们总会与父母冲突和碰撞呢?

我们常感觉父母不理解我们，父母也会说我们不理解他们的苦衷，这究竟是为什么?

A：天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理

解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空将会更加亮丽动人。

B：作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以我想说，同学们，请对你的父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一声问候，也许它只是一点关怀，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价!。

A：是啊，有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”，把“期待”当作“压力”。母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。

一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的，一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。让我们向所有平凡而伟大的父母们，致以最真挚的感谢，和最深切的祝福!

最后给大家布置一项作业，回家后给爸爸或妈妈洗一次脚。

资助感恩伴我行班会活动3

一、活动主题：学会感恩

二、活动班级：90班

三、活动目标

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩

2.让学生懂得怎样去感恩

四、活动形式：讨论、演讲、游戏等形式

五、主持人：崔晓静

六、活动准备

1、确定主题

2、讨论整个活动步骤

3、学生收集有关资料

七、学情分析

这次的感恩活动主要是掀起学生在日常生活中孝敬长辈、尊敬师长和关心朋友的热情，让每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。使大家都怀着一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对自己的好和爱。学会感恩，才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

八、设计理念

全面贯彻落实有关文件精神，通过深入开展感恩教育，全面提高学生的感恩意识，通过感恩教育，形成良好的班风、校风和社会风气，在以后的生活和学习中，时刻心中装着感恩，与感恩同行，培养学生感恩的高尚品德，同时也会激发全校师生对感恩意识的热情，为全面实施素质教育提供了有力的保障，同时大大提高了学校德育教育水平。

九、活动步骤

1、唱团歌、国歌

2、教师宣布团队活动课开始

3、辩论赛

4、讨论

5、演讲“感恩小故事”

6、感恩小游戏：

7、总结：

8、手语歌曲《感恩的心》

十、过程设计

1、唱团歌由四名学生护旗出场并把团旗摆放在课室正中，全体起立，唱团歌。

2、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

教师：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生，感谢这个世界上所有值得我们感激的人。今天我们团队活动课的主题就是“感恩”。中国自古以来就注重感恩教育，无论过去还是现在，但涌现了很多让人流泪的感人故事，但在现实生活中是不是总有欺骗谎言、尔虞我诈侵蚀呢?接下来请大家欣赏小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辩论赛

正方：给父母的报答是精神上大于物质上。

反方：给父母的报答是物质上大于精神上

教师：我们辩论的重点不在胜负，而是通过辩论反映了当代社会人们对讲感恩截然不同的两种态度。其实无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，

作为高中学生，我们将是准备去迎接社会洗礼的人，那我们自己是怎样认识感恩的呢?下面，请几位同学说说。

4、讨论

学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

(1)分组讨论、集中发言;

(2)教师总结：

刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长。

(3)辩论赛结果：正方胜

5、讨论为什么要感恩父母?母亲的一生为你做了什么你知道吗?”

你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡;而作为报答，你整晚的哭着;

当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜;而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上;

当你4岁的时候，她给你买下彩笔;而作为报答，你涂了满墙的抽象画;

当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服;而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍;

当你7岁的时候，她给你买了球;而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃;

当你9岁的时候，她付了很多钱给你补习;而作为报答，你常常旷课并不去学习;

当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友去看电影;而作为报答，你让她坐另一排去;

当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型;

当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她;

当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了;

当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上;

当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到

6.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?

同学们先自己考虑，然后再进行小组交流。

7、演讲“感恩小故事”

1-3位同学进行演讲

8、感恩小游戏：

游戏：同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上(1)、(2)、(3)的序号，并留下一定空白。找同学上讲台写出自己最想感谢的人((1)为最想感谢的人，(2)次之，(3)再次之)。 再写出想感谢他们的原因。(提示：写出想感谢的人的称谓。)

为什么要把他放在这一个位置呢?(询问其中一个学生)

如果我们把(3)擦掉会发生什么样的情况呢?(依次把(3)、(2)、(1)擦掉)

如果这个人不存在，你的人生会发生什么变化呢?(提问一个学生)

9、总结：

生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。

十一、活动总结

这次团队活动让我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。