感恩有你活动主题班会策划

发布者：闲云悠雨时间：2022-11-15 11:51

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。下面是小编整理的关于感恩主题班会的几篇教案，希望对大家有所帮助。

感恩主题班会一

主题：“小”手“孝”父母

缘由：现在大多是独生子女，孩子们在父母的娇惯中成长，他们是幸福的一代。然而，“孝敬”二字却让他们越来越感到生疏，向父母“索取”爱成了理所当然的事，同时“付出”爱却要讲条件，或是流于形式的表达爱……而这都不是我们真正想看到的。学会“孝敬”父母是一个人起码的道德准则，多少成功人士他们都有着一个共同的特点--孝敬父母!

教与学目标：

(一)教师目标：

1.学会利用教育资源，并从孩子的生活实际入手，掌握不同学生存在的个性差异，因材施教。

2.形成“实实在在育人”的教育思路，进一步提高自身班主任专业化水平。

(二)学生目标：

1.在观察体验父母的劳动中得知父母的不容易，从而内心受到感动。

2.在“母亲节”来临之际引导学生用自己喜欢的方式表达对父母的爱;

3.利用“无作业日”培养学生勤动手、讲卫生、自己的事情自己做等好习惯，认识到减轻父母劳动负担，少让父母操心就是孝顺父母。

教学方式：

1.班会课突显“以学生为主体，教师为主导”的教学方式，教师引导学生在观察体验中明白父母的爱，组织学生在展示活动中感恩爱，教给学生在“无作业日”里如何用行动回报爱……一个个丰富多彩的生命体-学生为教师提供了鲜活的教材，教师又给学生的成长以引领，“教学相长”得以体现。

2.这节班会课还是一节“生活大课堂”的展示课，生活处处需留心，教学资源在期间，班会课堂展风采，老师教导永难忘。

活动准备：

1.开展综合实践研究--妈妈(爸爸)心情变化的研究(观察父母的心情变化并找出与自己有关的因素、体验一日为父(母)并写出感受);

2.准备形式不同的“母亲节”礼物--特长展示;

3.教师组织班委会精心阅读学生汇报资料，了解学生在哪些方面让父母着急担心生气，列出“小”手“孝”父母活动方案。

策划主持：班长：石昊佳冯子伟文艺委员：韩雨桐

主要流程：

(一)起：根据“综合实践研究报告”教师引出本次主题班会的内容。

(二)承：1、观：综合实践研究报告中学生拍摄的视频短片及图片;2、演：演小品《我赚钱啦!》;

(三)转：1、转换思维--换“被父母爱”为“去爱父母”

2、转变态度--变“理当”为“感谢”

3、转化方式--化“心动”为“行动”

(四)合：传承中华优秀文化传统，全体师生承诺“不做语言的巨人，行动的矮子”，用行动去孝敬父母。

二、主题班会运行实录(详细流程)

(一)起

主持人：宣布主题班会开始!

由班主任介绍课前同学们撰写的“妈妈(爸爸)心情变化”的研究报告。

研究报告分两部分：一部分研究表明爸爸妈妈心情的好坏与自己的学习态度有关，不按时按量完成作业、上课不好好听课都会让父母不高兴;另一部分研究表明在父母下班回到家后还要做很多家务活儿，疲惫的父母心情总不是太好，自己若能把自己的事情完成好并帮父母做一些力所能及的事这会让家长心情轻松一些。

看来，养成良好的学习态度和习惯，就能让父母少操点心;养成良好的生活习惯，就能为父母分担一些劳动。

(二)承

1、观：

主持：请将视线投向我们的校外-关注部分同学的生活习惯

电脑播放幻灯片，在背景音乐-《母亲》的伴奏声中孩子们看到自己曾经在生活中忽略的一幕幕：

一放学，父母就将书包夺过来，深怕我们受丁点累，其实他们才是最累的;回到家，你可以尽情地玩耍可父母要赶快洗手做饭;烈日下，你打着伞坐在后座上，而父母顶着烈日要一脚一脚地蹬车行进。

……

主持：这都是我们生活中实实在在存在着的现象，不知同学们看了有何感受?

全班沉默不语，内心深感愧疚。

主持：让我们把目光聚焦学校-请听本月“行为习惯评比”情况小结。有不完成作业的、有上课捣乱的、有和老师顶嘴等现象。

班干部上台做本周“行为习惯”小结，个别孩子低头，已认识到自己的不足。

2、演：

主持：请将关注对准自己-小品展示个人向父母索取回报的生活情景(我赚钱了!)

发表看法：对小品中同学的表现有什么想对她说的。(大家自由交流，即兴而发)

(三)转

主持：相信现在，每一位同学都在为自己曾经的不懂事而羞愧，即知之，我们就必须改变自己。

在母亲节来临之际，用我们不同的方式献上给母亲的祝福。咱们先来个男女生歌曲大联唱怎么样?

好!

主持人：但是，还有一个小小的要求：就是歌词中必须带有“妈妈”二字。瞧!这边已经有同学举手了。

1.歌唱母亲，男女生接歌。

(曲目有：《世上只有妈妈好》、《只要妈妈露笑脸》、《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《我的好妈妈》、《党啊，亲爱的妈妈》、《摇篮曲》等)

主持人：现场每一个人都已沉浸在这浓浓的母爱中，母爱是多么圣洁、多么纯真。同时，父爱却是那么深沉，那么美好。

有请“小脚丫”文学社的同学进行诗朗诵--《父爱和母爱》。

女生1：爸爸妈妈给了我们多少爱?

女生(合)：无穷无尽的爱。

男生1：这爱加起来，

男生(合)：是一座高高的山脉，一篇浩瀚的大海。

女生2：父爱和母爱，

女生(合)：是算不尽的爱。

男生2：父爱和母爱，

男生(合)：是写不完的爱。

女生3：我们在爱的海洋中，

女生(合)：得到幸福。

男生3：我们在爱的甘露中，

男生(合)：长大成材。

男女(合)：父爱和母爱，我们要报答!

主持：感谢这些同学精彩的表演。《三个儿子》的故事大家在二年级时就学过了，其中的两个儿子都是在妈妈面前展示自己的才华，妈妈感到自豪;第三个儿子没什么特长，也没说什么，急忙跑过去帮妈妈拎起了水桶向家走去。同学们，怎样的爱才是真正的爱呢?

我想，现在“回报母爱”已经在我们每个人的脑海中思索着，拿起我们手中的笔，写下你此刻内心最想对父母说的话。

配乐倾诉心声，每一个同学站起来大声说出自己内心的告白。

班主任将这些虽稚嫩却真诚的声音录下来，家长会时播放给父母们听。

请用我们自己喜欢的方式呈现母亲节的感恩礼物：

有的做了一张满分卷;有的制作了一个小手工艺品;有的花了妈妈最喜欢的油画……

整个教室成了孩子们才艺展示的大舞台，在制作礼物的过程中享受着感恩的乐趣。

3、说：

主持人：告诉大家，就在上周我们举行的“我爱爸爸妈妈”征文比赛中，我们选出了一等奖1名，它是，牛佳琪同学的《今天我当家》。

现在，让我们请班主任张老师拨通牛佳琪家长的电话。

张老师电话连线家长：“你好，是牛佳琪的妈妈吗?我是张老师，我们现在正在进行‘小手’献‘孝心’的主题班会，一会儿你的女儿将为我们朗读她的作品《今天我当家》，请您在电话那边也来听听女儿的心声，好吗?”

配乐朗读《今天我当家》。

张老师：“牛牛的妈妈，您听到了吗?您有一个这么懂事的女儿，我们为您感到欣慰啊!有话想跟女儿说吗?”

牛佳琪妈：“感谢学校的培养，我的女儿与老师们的精心教导是分不开的。我为我的女儿感到骄傲!”(音颤，有些哽咽。)

张老师：“妈妈的话语有些激动，您对孩子的小伙伴们想说点什么吗?”

牛佳琪妈：“孩子们，阿姨在此代表你们的爸爸妈妈，祝愿你们能在051这个大集体中快乐健康的成长，也愿你们今后能将“孝敬父母”落实到行动中，再次感谢张老师，再见，孩子们!”

全班掌声响起。

(四)合

主持人：让我们静静地享受这激动人心的时刻。(配乐播放《感恩的心》)爱父母，不需要语言;敬父母，要见行动。

请张老师宣读本学期“无作业日”孝敬父母行动计划。

第一周：洗碗筷第二周：洗全家人的袜子

第三周：给爸爸妈妈铺被子第四周：为家人洗水果

第五周：和家人聊天第六周：学做一道菜

第七周：回爷爷奶奶家看望老人第八周：向父母汇报在校表现

第九周：为父母做一件自己拿手的事情，如唱歌、叠纸等

第十周：和父母聊聊读书的收获

第十一周：亲子共读一本书

第十二周：和家人一起出去做运动、

……

主持人：让我们将“孝敬父母，见行动”进行到底!

歌声传情结束活动

播放《感恩的心》，全班手语表演。

让我们捧出真诚的心，向父母献上一曲《感恩的心》，来表达我们对父母最真挚的敬意。

让我们在美妙的歌声中结束这次活动。

感恩主题班会二

活动主题：学会感恩

活动时间：2008年5月7日

活动地点：五(2)班教室

活动目的：

1、通过比较，让学生体会母爱是伟大的、无私的。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。

活动准备：

1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。

2、准备卡纸、彩笔

3、手语歌《感恩的心》

4、制作幻灯片

活动形式：介绍、表演、宣誓

活动过程：

一、谈话导入主题：

同学们，你们知道是谁给了我们生命吗?(妈妈)母亲节马上就要到了，今天我们的班会主题就是学会感恩。师生齐读课题并启发学生理解主题含义。

二、调查统计：

同学们，你能说出母亲节是哪一天吗?(5月份的第二个星期日)今年的母亲节是几号?(11号)今天是7号了，还有几天就是母亲节了。你给妈妈送过礼物吗?你知道妈妈的生日吗?有没有给妈妈过生日?妈妈给你过生日了吗?让学生都说一说。

教师小结：通过刚才的调查可以看出，你们对妈妈的关爱还太少。

三、了解母爱的伟大与无私：

妈妈对你们的爱不仅表现给你们过生日上，还为你们做过很多很多的事情，请同学们回忆一下从小到大妈妈都是怎样关爱你的?学生交流。

(我生病了，妈妈陪我去医院;我的衣服破了，妈妈给我缝补好……)

教师简单讲解一下母亲从怀孕到养育我们长大成人，付出多少艰辛，让学生从中体会妈妈的辛苦。

四、说一说自己对母亲的爱：

妈妈的爱是无私的，伟大的，她们为你们付出了这么多，你们又为她们做了些什么呢?学生交流

(我帮妈妈洗碗;我帮妈妈扫地;妈妈生病了，我帮妈妈拿药、端水……)

同学们都说得很好，说出了自己做的好事。但是老师也知道有些同学做的不够好。比如：回到家，躺在沙发上看电视，什么事都不做;做错了事情，妈妈批评的时候顶撞妈妈;在家乱花钱等等。

那么在母亲节到来之际，你们想用什么方式感谢自己的妈妈呢?学生交流

五、实施回报方案：

(1)给妈妈一份惊喜

送一份独特的礼物给妈妈，如自己设计的贺卡或小制作;给妈妈洗洗脚;汇报最近通过努力取得的进步和成绩;一封感谢母亲的信……

(2)帮母亲做家务

放学回家帮助干家务，向父母表示关爱。

(3)陪妈妈聊聊天

陪妈妈聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情。听听妈妈工作的事，在沟通中积累情感。

今天老师给你们带来了卡纸，你们可以自己设计，制作一张卡片并写上祝福妈妈的话语。等你们回家的时候送给妈妈，好不好?

六、主题的拓展：

今天我们主要聊了妈妈对你们的爱，但除了母爱，还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望同学们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。

播放课件：誓词

感谢我的父母，您给了我生命，教我学走路，教我学说话，让我健康地成长;感谢我的老师，您给了我教诲，教我学知识，教我学做人;感谢我的朋友，你给了我纯真的友谊，教我学会关爱，让我充满了希望。感谢社会，感谢人生。我一定自理、自立、自尊、自强，健康成长!

师生一起宣誓。

七、教师小结：

通过今天的活动，老师希望同学们能有一颗孝心。从现在做起，从小事做起，把爱体现在一言一行中。去关爱自己的父母，去爱身边的每一个人。

八、在手语歌曲中结束活动。

同学们，我们前段时间学过一支手语歌《感恩的心》。下面就让我们随着歌声表达出我们的心声吧!(师生一起手语表演)

班会设计说明：聋生由于从小失去了听力，父母对他们也是特别的照顾，什么事情也不让他们做。孩子体会不到父母的辛苦，对亲情淡漠，不懂得在接受别人爱的时候，应该用实际行动去回报别人。就连自己父母的生日也很少知道，对父母的关心太少。针对这一实际，在母亲节来临之际，在班内召开了这次主题班会。目的就在于让学生通过自己的回忆介绍、比较、宣誓、用手语表达心声等形式，让学生心灵受到触动，逐步学会感恩。

感恩主题班会三

一、教育目标：

1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。

二、制定依据：

现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。

三、准备过程：

1.通过班干部会议进行拟订活动的计划，明确分工。

2.拟订主持人的发言稿，准备歌曲，诗朗诵等节目。

3.先让学生进行感恩问题调查卷的工作。

4.进行问卷的统计工作。

5.同学们编排小品。

6.全班观看视频材料。

四、活动过程及内容：

(一)在配乐中主持人上场，宣布班会开始

(二)出旗

(三)配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

(四)班长总结调查问卷结果

(五)感恩的故事

(六)学生畅谈自己的感想与体会

(七)小品《怎么办》

(八)学生发言《我与父母的故事》

(九)今后怎么做

(十)配乐诗朗诵《妈妈您是我的最爱》

(十一)写出你想对父母说的话

(十二)歌曲《感恩的心》

(十三)班主任发言

(十四)退旗

(十五)主持人宣布班会结束。

感恩主题班会四

前言：2004年9月，我组织了一次主题班会《触及灵魂，激发动力，促进薄弱班级的转化》，收到了良好的效果，近一个学期过去了，当时的感动已经随岁月的流逝而淡化，为此，我想了很多办法，都因认为不可行而没有实施。后来，与一位学生家长的几次交流使我有了新的创意，家长给我的一封信成了我的一份好的素材，也成为了本次班会的最好的切入点。1月4日的班会很成功，通过这次班会，在同学的积极性得到了调动的同时，也使他们的思想经历了一次洗礼。

一、课前准备：

1、召开班干部会议，询问班级学生思想动态，掌握第一手材料。

2、对学生进行调查--对家长、对老师的了解程度，对数据进行统计

3、文字材料--一封学生家长来信

4、准备两首歌曲《我心中的故事》、《绿叶对根的情意》

5、找一位学生家长、一位任课教师沟通，说明班会意图，请求她们配合并在会上发言

6、制作PPT班会课件

二、班会过程：

班主任读一封家长来信：

同学们，元旦前，我收到了一封家长来信，读后，我受到了深深的感动，经过家长同意，我想让大家一起分享这份感动。为了尊重隐私，我隐去了学生家长的姓名。下面我来读一读这封来信。(读信件内容)

丁老师您好：

我是XXX的家长，自从孩子进入综合高中学习以来，一晃已经过去了两年半的时间，期间参加了三次学生家长座谈会，每次家长会回来都有很多感想。尤其是您主持的高三家长会，开完后感慨良深，很想找时间和您深谈一次，但是看到您忙碌的身影，就打消了念头。这次提笔写信，是在不想浪费您宝贵时间的前提下交流一下对培养孩子的看法，以便为孩子创造一个更为良好的学习成长空间。

他们这一代学生，独生子女所占的比例很大，在他们身上承载了太多祖辈、父辈的期望和梦想。从孩子呱呱坠地到咿呀学语、蹒跚学步、苦心殚精竭虑择名校、寻名师，都希望孩子上一所条件好的学校，接受好的教育，真所谓望子成龙、望女成凤。进入高中进行封闭管理后，每当看到周末前去探望的家长围在校门前，哪一位脸上不是写满殷殷期盼和舐犊之情，见到孩子问寒问暖，听到孩子有了进步，心里都会充满由衷的喜悦和莫大的安慰。正因为社会、家长在孩子的培养上倾注了全部的心力，我感觉孩子们一定在感受到丝丝温情的同时也在承受着巨大的学习和心理压力。想一想老师和学生每天早晨5:30就要顶着漫天星斗从热被窝里起来去教室上课，还不是一朝一夕的早起，而是要坚持三年，一千多个日日夜夜，每天十几个小时的高强度工作、学习、生活，需要付出许多努力和艰辛才能做到，每想到此，都在心底默默地说：老师们辛苦了!孩子们很不易。一看到教室里坐者70%的小眼镜时，我们还能苛责孩子们不勤奋吗?看到每天查完学生就寝才走出校门的老师们，还能说老师们不敬业吗?既然学生发奋、老师用心，我们做家长的也不会有更多的奢求，最为担心的就是孩子的心理发育和人格的健康完善。都说这一代人是密罐里长大的，对社会的竞争生活知之甚少，我觉得每个时代有每个时代的主题。我们这一代是怀着“为中华振兴而读书”的理想步入中学和大学的，而当今的这一代是怀揣着口袋读本，听着激光唱盘，感受着“港风韩流”成长的。他们的人生观、价值取向与我们肯定有巨大的差异。但无论如何，二三十年后，主宰这个国家命运的将是他(她)们，我们除了要留给他(她)们一个家底不差的社会，更重要的是培养他(她)们积极进取、处世达观、与人合作的人格品质。只有这样，将来的社会才会更美好，人们的生活才会更有品味。

老师肩负着传道、授业解惑的重任，被人们誉为“灵魂的工程师”，您的教育方法很受学校的推崇和家长的尊重。您注重与学生和家长的交流沟通，善于做细致的思想工作，这一点令我敬佩。我感觉每次与孩子的交谈都有所收获，都能感受到孩子的进步和这个时代的气息，在帮助孩子认识社会、认识人生的过程中也不断地完善修正自己。孩子从初中到高中正值青春期，是人生的重大转折关头，对人生既富有新奇感和探索精神，又容易出现这样那样的问题。我认为这些都不可怕，人非圣贤，孰能无过?可怕的是迷途而不知返，又不善与师友、与社会交流沟通。我们肯定都希望孩子成为栋梁之才，但只要他们自强不息，发奋努力，不管将来是怎样一个结果，都是我们的好孩子。世上只有自暴自弃的人，没有被社会遗弃的人。

再过5个月就要高考了，对孩子个人、对一个家庭，这都不是一个轻松的关口。做为家长，我们愿意伴随孩子迎接各种挑战，积极配合老师的工作。希望他们能把握好自己的命运，在这人生的重要关头能够奋力一搏，取得优异成绩，上以报学校老师的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情!

顺致

敬意

一位学生家长2004.12.30

信读完了，这里，我要重复信中的部分内容，我们看大屏幕(展示信件中的部分内容)

1.老师们辛苦了!孩子们很不易

2.最为担心的就是孩子的心理发育和人格的健康完善

3.无论如何，二三十年后，主宰这个国家命运的将是他(她)们，我们除了要留给他们一个家底不差的社会，更重要的是培养他们积极进取、处世达观、与人合作的人格品质。

4.孩子从初中到高中正值青春期，是人生的重大转折关头，对人生既富有新奇感和探索精神，又容易出现这样那样的问题

5.这些都不可怕，人非圣贤，孰能无过?可怕的是迷途而不知返，又不善与师友、与社会交流沟通

6.我们肯定都希望孩子成为栋梁之才，但只要他们自强不息，发奋努力，不管将来是怎样一个结果，都是我们的好孩子。世上只有自暴自弃的人，没有被社会遗弃的人。

7.高考对孩子个人、对一个家庭，这都不是一个轻松的关口。做为家长，我们愿意伴随孩子迎接各种挑战，积极配合老师的工作。希望他们能把握好自己的命运，在这人生的重要关头能够奋力一搏，取得优异成绩，上以报学校老师的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情!

从信中，我看到的是家长宽容、豁达和真诚，也看到了他们的殷殷期盼之情，那么，我们对家长又了解多少呢?我们看一看上周的调查结果。(出示调查统计结果)

关于家长

1、你的家庭年收入是多少，本人上学花费占家庭支出比例有多大?

不清楚：50%，认为比例很低的占7%

2、父母生日是什么时候?

均知道59.5%;知道一方：14.3%;不知道：26.2%。

3、请详细描述你父母(及其他成员)的身体健康状况：

56%的能有比较详细的描述

4、你升入高中以后与父母沟通多吗?有那些情感交流?

23%认为沟通较多或与一方较多;27%认为很少或无。

5、你每次放假回家与父母的交流仅限于要钱吗?

25%会跟家长说一些学校中的学习生活趣事;

14.3%认为自己从不要钱，都是家长主动给钱;

5%的人认为只限于要钱。

6、如果你的父母文化层次较底、或收入较底、或从事的职业是你所不喜欢的，你会认为有必要沟通吗?说明理由。

6%认为的确没有必要沟通;其他均认为有必要沟通

原因：一是父母毕竟是父母，沟通不需要理由

二是从父母身上获取社会生活经验

三是对父母有较深的感情依赖

通过以上数据，我们可以清楚地看到，我们对家长的了解并不是很多，我们的家长对我们了解多少呢?我们请来了XX同学的家长，本来要多请一些，但是由于刚刚下过雪，路滑，我们就只请来了既是家长又是我们学校老师的X老师。

班主任：X老师，我想问您一个问题：您和您爱人能记住XX的生日吗?

X老师;当然，既知道阳历生日，也知道阴历的生日，每年都过两个生日。

班主任：X老师，我想再问您一个问题，为了XX上学，您从一个待遇十分优厚的职工子弟中学调到这里，收入减少了多少?

X老师：少了两倍!

班主任：同学们，下面我们请X老师作为学生家长代表讲一讲。

X老师发言：

刚才听了家长的一封信，我的感慨很多，我们家长的心情都一样，都对自己的子女充满了爱，可能家长有的时候同学感觉难以沟通，但是这不能否定家长那份无私的爱。就拿我来说吧，原来XX上学的学校没有高中，只有初中，为了他能受到好的教育，我们想办法把他转到了这里，由爷爷来给他做饭、照顾他，为了更好的管他，我又从我原来的单位调到这里，为此，我每月的收入一下子减少了两倍，工作量却增加了许多倍。到现在，我们有三个家，一是这里，二是我原来工作的地方，现在他的爸爸又调动了工作，去了新的工作单位，我们又有了第三个家。XX小的时候我希望他有一些音乐素养，就给他买乐器，后来不愿意学了，我想，不学就不学吧!想学电脑，买电脑、上网。高二会考完后，他又想学电子琴，我又给他买了。别人都认为我吃了亏，但我认为，我这样做很值得!在这里，我想说的是：父母只要能满足的，一定会尽最大的努力满足子女。至于结果，家长不会苛求，只要你努力了，把握好了每一天，结果不重要，不管你高考成绩如何，你们都是爸爸妈妈的好孩子!把握好自己，过好每一天，是对每一个家长最好的回报。

借这个机会，我还想说一说早恋的问题，应该说：爱情的确是美好的，但是，恋爱除了美好，还有责任，高中生目前的确还不能承担这个责任，事实证明，现在恋爱是不明智的，也是不合适的，因为作为一名教师，我遇到过许多这样的事，最后学生体会到的，不是爱情的美好，而是深深的伤害，特别是女孩子，在这方面受到的伤害最深。为此，我希望同学们把握好自己，不要到最关键的时候出现这样的问题，否则贻害无穷。这是我作为一个家长最为真诚的劝告!谢谢。

谢谢X老师，从老师的真挚的话语中，我们感受到了一份亲切和感动，下面我们再看一看对教师的调查部分(出示调查结果)。

关于教师

1、你知道你的老师有哪些经济负担、精神负担?你认为他们的工作压力有多大?

26.2%认为不知道、不清楚，工作压力可能大;46%认为工作压力很大;

23%认为工作压力不大或不如学生大;4.8%认为压力很小。

2、你知道你的老师每月的收入是多少吗?你认为老师的付出和收入成正比吗?

认为1000元左右或以下的、收入与付出不成正比的占很大的比例;

7%认为收入在1000-3000元之间;12%认为老师的付出与收入成正比

3、你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗?

25%恨过或曾经恨过;12%的闪过念头，很快否定;63%不恨或没有这样的老师

4、你认为你的老师对他(她)自己的孩子(也是学生)照顾多吗?他们是合格的父母吗?

一般都认为老师对他(她)自己的孩子(也是学生)照顾少;

32%认为是合格父母;68%认为是不合格父母。

班主任根据自己的体会对这四项问题进行解释，并当场询问参加班会教师的工资。

班主任：可能有些人认为，教师从事教育职业，有比较丰富的教育教学经验，他们的子女一定受到了良好的教育，最起码，在对待孩子的学业上有很大帮助，说实话，我对我的儿子就怀有很深的歉疚，不知为什么，给一个学生讲题辅导，讲100遍都不会烦，但是给我儿子讲题一遍不会我便没有了耐心，因此他从来都不问我问题。前几天下雪，本来我应该去送他上学，但是他硬是早晨5：30起床，推着自行车走到学校，整整走了一个小时，想一想他才是一个12岁的孩子。可能同学们认为，我是行政领导，不具有代表性。下面，我想请J老师说一说。

班主任：J老师，我想问您一个问题：您是一名英语教师，您儿子的英语成绩一定很好吧?

J老师：不是，他们刚刚学英语，第一次考试考了61分，我没有责备他，因为没有资格，只是要求他好好努力，第二次考了80分，我说，有进步，好样的!

班主任：根据实际情况，在那所学校，平均80分应该是很低的。

J老师：是的，倒数。

作为咱们班的一名教师，我深深感到肩上担子的沉重，家长说的对，你们这一代学生，独生子女所占的比例很大，在你们身上承载了太多祖辈、父辈的期望和梦想，同时也承载了老师的未完成的心愿，我们哪个年代高考录取率非常低，因此，我们的愿望由于主观和客观的原因没能实现，做了老师以后，我们就把自己未完成的心愿寄托在了自己所教的学生身上，即使付出的再多也无怨无悔，因此可能平时给你们的压力过大，这就是一种精神上的寄托。老师希望你们把握好现在，把未来的主动权留给自己!其实，老师并不会刻意去追求结果，只要你努力了，做好了自己份内的事，你们就是老师的骄傲和自豪!老师现在所做的一切，都是在对你们的发展负责，是怕你们把握不好现在，将来被你们所不齿。希望大家理解老师的严厉，理解老师的苛刻，理解老师的苦心。

班主任：谢谢J老师。我们继续看调查结果。

关于他人

在你的求学历程中，除父母、老师外，还有哪些人给过你帮助(包括物质的和精神的)?你平时常常对他们心存感激吗?

他人--姐姐、亲戚、同学、其他。一般都心存感激

你是否想过报答他们?如果没有想过，为什么?如果想过，怎样报答(包括父母)?

想过报答：32%认为刻苦学习就是报答

68%认为将来给他们一个好的生活、安度晚年、给钱。

班主任：我听到的一件事：某学生被县里的一个领导资助，每半年资助100元，但是去年的领导由于年终事务性工作太多，还没有来得及给这个学生钱，这个学生打电话：该送钱来了!令领导十分生气。领导说，他不需要什么回报，但是这种连感恩都不知道的学生，不能指望他将来给社会带来什么贡献，果断地取消了对他的资助。

在物欲横流的现代社会，感激已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。那些对一切让人感激的事物不仅视而不见，而且肆意践踏的人，其心田是荒芜的，其精神世界是空虚贫乏的。那种人越多，社会将越显冷漠，生活将越显枯燥。当一些人心中的镜子出现粗糙不平时，便忘掉了做人的规则。于是，他们不但不感恩戴德、知恩图报，反而忘恩负义，恩将仇报。世界之大，难免会有一些见利忘义、不知羞耻的小人，他们是寓言中讲的“东郭先生遇到的狼”，“农夫救出的蛇”。这种不良风气对大中学生的潜在影响不可低估。那些受到别人的资助却连一句感激的话也不会说的大学生，就是这种丑陋现象的折射。

成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。所以，在承蒙周围的人关照与帮助时说一声谢谢，意义十分重大，否则我们会把那些理应报以衷心感激的事给忽略，甚至是理所当然，如此，则很有可能在成人之后，对善良纯结、友爱等世间那些美好情操与情感做出一些有意无意的伤害之举。只有让学生对社会对环境对周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才能会主动帮助需要他帮助的人，自己也能在遇到困难时得到更多的帮助，才能够成就事业，走出大写的人生之路。

1、感激父母的养育之恩

感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛;引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病;懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。

2、感激老师的培育之恩

近几年，市场经济体制下的教育理念已经把传统的学校伦理冲击得稀里哗啦，但是新的学校伦理还未建立起来。许多学生只强调老师和学生的平等，强调老师对学生的尊重，强调老师是为学生服务的，于是对老师的误解、顶撞和不尊重时有发生。这些学生不知道老师和学生之间的平等只是人格上的平等，但老师毕竟是教育者和管理者，老师和学生的知识、经历、教养、思想认识水平等等都是不平等的，如果都平等了，老师就失去了教育者的资格。老师的工作是为学生服务的，但老师的服务不同于其它行业的服务，老师的服务是运用多种教育手段，引导学生学习文化知识，帮助学生树立远大的理想，形成高尚的道德，养成良好的行为习惯。老师的教育服务以学生终生的发展为目标，而不以学生暂时的满意为目标。老师对学生的尊重不是无原则的迁就和顺从，而是对学生品德和学业提高发展的负责。

在自己成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，只有现在要努力学习，将来积极为他人做好事，为社会做贡献，回报政府和社会，回报许许多多好心人。

班主任：我现在问大家几个问题，请同学们在心中认真思考，想出答案：

1、遇到困难时，你还会退缩吗?

2、学习过程中出现走思现象，你还感觉很难拉回来吗?

3、当你感觉学习很累很苦的时候，惰性情绪还那么多吗?

4、你还认为老师留的作业过多吗?

5、做作业(试卷)时，老师收就做，不收就不做，你还这样想吗?

6、你能理解老师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵吗?

7、你能体会家长苦口婆心的说教吗?当父母将一句已经重复了千百遍的话再一次对你说起时，你还会厌烦吗?

8、今后在学习过程中，你还会感叹基础差、感叹命运的不济、感叹父母没给你一个聪明的头脑吗?应该如何注意过程，保证有一个好的结果?

下面，让我们欣赏两首歌曲，一首是歌颂母爱的《我心中的故事》，另一首是歌颂师生情、故土情的歌曲《绿叶对根的情意》。

妈妈，让我说给你听吧，这是我心中的故事。