通过典型病案讨论式教学，教学气氛活跃、师生交流较好，课堂教学效果好。内容较多，时间难以把握。要在短时间内使学生有较深入的理解，必须使讲课内容生动，语言通俗易懂。下面是我为大家整理的关于糖尿病班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持

糖尿病班会1

一、教学目的与要求：

1.掌握糖尿病的病因、发病机制、临床表现和常见的并发症。

2.了解糖尿病的分类。

3.了解长期良好控制糖尿病的重要意义。

4.掌握糖尿病的诊断、鉴别诊断及治疗原则

5.掌握口服降糖药和胰岛素的使用

6.掌握糖尿病酮症酸中毒的诊断依据和治疗原则。

二、教学重点、难点、疑点：

重点 1、糖尿病的分类、临床表现、慢性并发症、实验室检查、诊断和治疗方案；

2、糖尿病酮症酸中毒的诊断和治疗方案。

难点 糖尿病的分类、诊断标准和治疗方案。

疑点 1、血糖值在糖尿病诊断上的重要意义及其评定上的不同观点。

2、Somogy现象与黎明现象的鉴别。

三、教学方法设计：

（一）利用糖尿病 CAI 课件进行讲授。

（二）利用CAI 显示糖尿病分型和分型鉴别要点。

（三）结合糖尿病典型病例进行讨论。

四、教具或教学手段：

CAI 软件、CAI设备各1套、激光笔1支。

五、教学内容和步骤及时间分配 （240分钟）

(一)定义和流行病学 15分钟

糖尿病的定义、患病率、患病的危险因素和高危人群，尤其是糖尿病近20年来在我国患病率迅速增加的趋势和患病特点。

(二)糖尿病的分类 25分钟

介绍糖尿病的新分类标准（1999年WHO标准）。糖尿病的病因学分类分为四类，即：1型糖尿病、2型糖尿病、其他特殊类型（继发性糖尿病）和妊娠糖尿病（GDM）。临床上常见的糖尿病为1型和2型糖尿病，一般讲的糖尿病就指这两种疾病,其中2型糖尿病患者占90～95%。

1型糖尿病和2型糖尿病临床特点的比较

运用表格的形式从发病年龄、高峰年龄、患病率、遗传易感性、双胎一致率、起病速度、临床表现、酮症倾向、常见慢性并发症以及治疗原则等方面逐一比较1型糖尿病和2型糖尿病临床特点的差异，以阐明1型糖尿病和2型糖尿病的鉴别要点。

(三)病因和发病机制20分钟

介绍本病的病因和发病机制的近代观点和概念。遗传、环境和免疫因素在1型糖尿病和2型糖尿病发病中所起的作用和各自特点。2型糖尿病与遗传因素以及1型糖尿病与自身免疫反应的关系。

(四)临床表现20分钟

详细讲解糖尿病的主要临床表现——“三多一少”，通过复习胰岛素的生理功能和结合示意图，阐述三多一少产生的原因是葡萄糖、蛋白质和脂肪代谢紊乱所致。

(五)糖尿病并发症17分钟

介绍糖尿病慢性并发症的分类，以及糖尿病肾病、糖尿病视网膜病变、糖尿病神经病变、糖尿病大血管病变和糖尿病合并感染的特点。

(六)实验室检查 23分钟

尿糖定性、血糖检测、糖化血红蛋白、果糖胺、口服葡萄糖耐量试验（OGTT）、胰岛素释放试验和C肽释放试验的临床意义，重点讲述血糖检测和OGTT在糖尿病诊断和病情评估中的重要意义。

(七)诊断和鉴别诊断10分钟

诊断 重点介绍1999年WHO颁布的糖尿病诊断标准，即糖尿病诊断标准的“三句话”。同时详细讲述糖尿病诊断的三步曲：是否有糖尿病？是哪一型糖尿病？是否有糖尿病并发症？

鉴别诊断 1、与其他原因所致多尿鉴别；2、与内分泌疾病所致糖尿鉴别；3、与其他原因所致糖尿鉴别；4、与假性糖尿鉴别。

(八)治疗30分钟

糖尿病治疗的“五个小球”，即糖尿病综合治疗的重要性。

1糖尿病知识的宣教。

2饮食控制。

3运动治疗

4药物治疗。①目前常用的五类口服抗糖尿病药物的主要作用机制、适应症和主要不良反应。②简要介绍即将进入临床的几类新型口服抗糖尿病药物。③胰岛素治疗的适应症、常用剂型、使用方法和主要不良反应。④持续皮下胰岛素输注治疗（胰岛素泵）。

5自我监测：自我血糖测定的意义。

. 6并发症的处理。

(九)糖尿病酮症酸中毒70分钟

(1)简单讲述糖尿病酮症酸中毒的主要诱因和发病机制。

(2)一般讲述酮症酸中毒的临床表现。

(3)重点讲述酮症酸中毒的诊断标准。根据糖尿病病史、诱因、临床表现、血糖、尿酮、血酮、尿酮以及血气分析来进行诊断。

(4)详细讲述糖尿病酮症酸中毒的救治原则，即：补液，小剂量胰岛素治疗，纠正电解质紊乱，控制感染和积极治疗原发病。

(十)总结10分钟

对讲授内容进行简单总结，包括糖尿病的分型、糖尿病诊断标准和综合治疗原则。

六、小结 ：

1.糖尿病的定义、诊断、鉴别诊断与治疗。

2.糖尿病急性并发症的治疗。

3.糖尿病相关知识教育。

七、课外作业：

1.1999年WHO专家委员会提出的糖尿病诊断标准。

2.各类口服降糖药的适应证和禁忌证。

3.1型糖尿病和2型糖尿病的鉴别诊断。

4.糖尿病的慢性并发症有哪些？.

5.胰岛素的适应证及常见的不良反应。

6.口服降糖药的分类及其作用。

八、教学体会

1、与生化知识联系较紧密，学生学习时有时理解较困难。

糖尿病班会2

活动目标：

1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。

3、掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。

[活动目标实施措施]

1、广泛搜集网络、报刊、影视等图文资料。

2、精细整理改造可利用的图文资料。

活动线索：

聚焦导入——师生互动（教师提出问题—学生：思考、讨论、交流—回答—补充—师生共同归纳小结）——问题解决。

活动过程：

一、了解甲型H1N1流感的主要症状。

1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力；

2、有些还会出现腹泻和呕吐；

3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。

1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；

2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。

3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。

三、应对甲型H1N1流感的科学防护措施。

1、三避免：

①避免到人群拥挤场所扎堆；

②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。

2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）

①做到睡眠充足；

②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。

③做到坚持合理锻炼身体；

④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。

⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。

⑥做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生良好。

3、一及时

发现症状，及时就医，并要到正规大医院就医；同时注意休息、多喝水。

4、一稳定

情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。

四、师生交流

五、活动总结

糖尿病班会3

11月14日是世界糖尿病日，国际糖尿病联合会将今年糖尿病日的主题定为：“健康饮食与糖尿病。”，口号为“保护我们的未来”为了唤起全社会对糖尿病防治的重视，推动糖尿病防治工作的持续开展，我校在11月14日一系列宣传活动。现将具体工作总结如下：

一在世界糖尿病日做好各种形式的宣传工作，把预防糖尿病工作真正落到实处，让学生真正了解糖尿病的高危因素，做好糖尿病的预防。

二、围绕糖尿病日宣传主题：“糖尿病教育与预防”，开展讲座、黑板报、班会多种形式的宣传活动。为广大学生提供了糖尿病知识讲座、向学生糖尿病相关知识，还就糖尿病治疗、保健和日常生活应该注意的问题向学生宣传。宣传在饮食控制、规律服药、监测血糖和体育锻炼中应该注意的事项，向大家宣传糖尿病是可以预防和控制的，教育学生改善饮食结构良好控制体重，增强体质锻炼，提高生活质量，远离糖尿病，使学生能够主动了解相关健康知识，让宣传真正起到作用。使学生对糖尿病有了深刻的了解，同时通过健康促进的方式能够使不同人群更加接受健康教育知识。

糖尿病是儿童、青少年常见的的慢性病，可发生在任何年龄。通过此次宣传活动，提高了群众特别是儿童、青少年对糖尿病防治知识的知晓率，提高了预防在儿童和青少年发生糖尿病的意识。大家均表示，希望这样的宣传活动在以后能够多多开展。

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