高考语文文言文固定句式集锦

高考语文需要理解掌握文言句式及其特点。对文言文与现代汉语中不同的句式的理解。古今汉语之间又有发展性，在高考语文文言中，有时主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同。存在于古代汉语中与现代汉语有整体不同或局部差异的非一般句式，即文言特殊句式。

高考语文文言文固定句式

1、【高考语文】其……之谓：可译为“大概说的就是……吧”。如：

①野有之曰：“‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。” 《庄子秋水》

②《传》曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也?《史记》

2、【高考语文】孰与：表示比较选择。翻译为“与……相比”或“谁与谁比，哪一个更怎么样”。如：

①我孰与城北徐公美? ——《邹忌讽齐王纳谏》

②公之视廉将军孰与秦王? ——《廉颇蔺相如列传》

3、【高考语文】无乃……欤(乎)：表示委婉商榷语气，相当于“岂不是……吗”、“恐怕……吧”。如：

①求!无乃尔是过与? ——《季氏将伐颛臾》

②举兵伐之，无乃妨于义乎 ——《魏文侯书》

③无乃毁灭先圣，自是非他欤?——《榴窗随判》

④师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?——《殽之战》

⑤今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎? ——《勾践灭吴》

4、【高考语文】得无……乎(耶)：表示推测性的疑问语气，翻译为“莫非”“恐怕……吧”或“该不会……吧”。

①得无教我猎虫所耶?——《促织》

②日食饮得无衰乎? ——《触龙说赵太后》

“得无”本是一个表示测度的语气副词。但在《岳阳楼记》“迁客骚人多会于此，览物之情得无异乎?”中“得无”是两个词，相当于现在说的“能不”，以反问语气表达肯定的意思。

5、【高考语文】何……为：表示询问或反问。翻译为“为什么……呢?”“怎么……呢?”或“还要……干什么呢”

①是社稷之臣也，何以伐为? ——《论语》

②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? ——《鸿门宴》

③天之亡我，我何渡为? ——《史记·项羽本纪》

6、【高考语文】奚以……为?：可译为“哪里用得着……呢”

奚以之九万里而南为?——《庄子·逍遥游》

7、【高考语文】所以：①表原因，可译为”……的原因“;②表手段和目的，可译为“用来……的人(物或手段等)”。如：

①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(表示原因)——《廉颇蔺相如列传》

②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(表示原因)——《廉颇蔺相如列传》

③吾所以待侯生者备矣。 (表手段)——《信陵君窃符救赵》

④师者，所以传道受业解惑也。 (表手段)——《师说》)

8、【高考语文】无以——有以

一般译为“没有用来……的办法”、“有用来……的办法”。例如：

①故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。 《劝学》

②军中无以为乐，请以剑舞。 《鸿门宴》

③非学无以致，非问无以广识 《问说》

9、【高考语文】比及：等到……的时候

由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 《论语·侍坐篇》

10、【高考语文】如何、何如、奈何、何若

“如”“奈”“若”是动词，“何”是疑问代词，它们组成固定格式，相当于现代汉语“怎么样”、“为什么”、“什么样”等。例如：

①樊哙曰：“今日之事何如?” ——怎么样 《廉颇蔺相如列传》

②奈何取之尽滋铢，用之如泥沙?——为什么 《阿房宫赋》

③此为何若人? ——什么样

④取吾城，不予我璧，奈何? ——怎么办 《廉颇蔺相如列传》

还可以将上述固定形式扩展，变成“如(奈、若)……何”，相当于现代汉语“对(把)……怎么样(怎么办)”。如：

⑤以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?——又能把泥土和石头怎么样?

⑥奈并累若属何——把你们一起牵累了可怎么办呢(1996年全国高考试题)

11、【高考语文】其……乎

表示测度、反诘、婉商等语气，视情况可译为“大概……吧”、“难道……吗”等。例如：

①王之好乐甚，则齐国其庶几乎。(表测度) 《庄暴见孟子》

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(表测度) 《师说》

③其孰能讥之乎?(表反诘) 《游褒禅山记》

12、【高考语文】其……其……

表示选择关系。翻译为“是……还是……”。例如：

①天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪? 《逍遥游》

②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪? 《祭十二郎文》

13、【高考语文】谁……者 = ……者谁

谁为大王为此计者?= 为大王为此计者谁?——替大王出这条计策的是谁?

14、【高考语文】宁……耶(乎)

表反问语气，可译为“怎能……呢”

①老当益壮，宁移白首之心?——年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情呢?

②然而洞庭，深水也，吾行尘间，宁可致意耶?——可是洞庭水深啊，我只能在人世间来往，怎能到龙宫里去送信呢?

③身直为闺阁之臣，宁得自引深臧于岩穴邪!——我已经成了宦官，怎么能够自己引退，深探地隐居在山林岩穴呢?

15、【高考语文】岂……哉(乎)

表反问语气，可译为“怎能……呢”“哪里……呢”或“难道……吗”

①古人云：“死生亦大矣!”岂不痛哉!——古人说：“死生是件大事。”这怎能不让人痛心呢!

②盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!——盛衰的道理虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗?

③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?——纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗?

④当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉!——当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢!

⑤王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉?——(这些)您的大臣们都能充分地供给，难道大王真是为了这些吗?

⑥日夜望将军至，岂敢反乎!——日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢!

⑦岂得之难而失之易欤?——难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才象这样的吗?

⑧赵岂敢留璧而得罪于大王乎?——赵国哪敢留着宝玉不给而得罪大王呢?

⑨赵王岂以一璧之故欺秦邪?——赵王难道会因一块宝玉的缘故欺骗秦国吗?

16、【高考语文】不亦……乎?

表示反问，“亦”没有实在意义，加强语气。翻译为“不是……吗?”

17、【高考语文】是以……

“以是”的倒装句。翻译为“因此……”

18、【高考语文】奈……何，如……何，若……何。

表示疑问(询问办法)。翻译为“对……怎么办”或“把……怎么样”

19、【高考语文】得无……乎?

表示某种情况的推测。翻译为“莫非……吧?”

20、【高考语文】然则

表示连贯关系。翻译为“既然这样，那么”

21、【高考语文】“何其”“一何”

表示感叹。翻译为： “何其”(多么)、“一何”(这么)。

文言文固定解析

“不亦……乎”?表反问，可译为“不是……吗?”(其中“亦”只起加强语气作用，可不译);

“无乃……乎?”表推测语气，比较委婉，可译为“恐怕……吗?”或者“莫非……吧?”;

“得无……乎(耶)”表猜测、疑问语气，可译为“莫不是……吗?”“能不……吗?”或者“恐怕……吧?”;

“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑问的格式，都可译为“把……怎么办?”、“拿……怎么样?”、“对……怎么样?”;

“……孰与……”表示“与……相比，谁……”，常可译为“与……比较起来怎么样”;

“其……乎?”表猜测或反问语气，可译为“大概……吧?”、“难道……吗?”;

“何……为?”表询问或反问，可译为“为什么……呢?”或“有什么……呢?”;

“有以……”、“无以……”，前者可译为“有什么可以拿(用)来……”，后者可译为“没什么可以拿(用)来……”;

“有所……”、“无所……”，其中“所”是助词，“所……”是“有、无”的宾语，所以前者可译为“有……的”，后者可译为“没有……的”。

表选择语气：

1、“与其……孰若(无宁)……”相当于现代汉语的“与其……哪里比得上(不如)……”。例：与其杀是僮，孰若卖之(《童区寄传》)

2、“不……则“不……即”相当于现代汉语“不是(这样)，就是(那样)

例：①战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。(苏轼《教战守策》)②方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。(孙樵《书何易于》)

3、……，抑……，译为“是……，还是……”或“……，或者……”。

例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(《伶官传序》)——或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗?

4、“非……则……”，“非……而……”，相当于“不是……就是……”，“不是……却”。例：①非死则徙尔。(柳宗元《捕蛇者说》)②非字而画。(《促织》)

固定句式

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。

它的分类可按表达语气的种类分为四种：

第一种：表陈述语气常用的有：有以(有用来)、无以(没有用来)、有所(有的)、无所(没有的)、比及(等到的时候)、为所。

第二种：表疑问语气常用的有：奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如休(把怎么样)、得无耶(大概吧、恐怕吧)等。

第三种：表感叹语气常用的有：何其(多么)、一何(何等、多么)、何之(怎么这样啊)等。

第四种：表反问语气常用的有：无乃乎(恐怕、只怕)、不亦乎(不是吗)、得无乎(难道吗)、孰与、孰若(跟相)何为(为什么呢)。

1、孰与君少长?(固定格式，孰与，表示比较和选择，意思是跟比较，哪个(谁)?)译：跟你比，年龄谁大谁小?(《鸿门宴》)

2、臣乃得有以报太子。(固定格式，相当于有所以，意思是：有用来的)译：我就能够有报答太子的机会了。(《荆轲刺秦王》)

3、而卒惶急无以击轲。(固定格式，相当于无所以，意思是：没有用来的)译：大家都惊慌失措，没有用来击打荆轲的兵器。(《荆轲刺秦王》)

4、为之奈何? ( 固定格式，奈何，表示询问，意思是如何怎样。)译：这件事怎么办?( 《鸿门宴》)

表示疑问的习惯说法：

1、如何;若何;奈何

这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为把怎么样、对怎么办、怎样对付(处置、安顿)。

例：①以君之力，曾不能损魁父之丘，其如土石何?②不能正其身，如正人何?

③今者出，未辞也，为之奈何?(《鸿门宴》)

如何(何如)、奈何、若何(何若)连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的怎么样(的)、为什么、怎么等。例：取吾璧，不予我城，奈何?(《廉颇蔺相如列传》)。在这种习惯说法中，如果插入之，就构成如之何、若之何、奈之何，可译为为什么或怎么办怎么对付(处置，安顿)，有询问怎么处理的意思。例：林父之事君也，进思尽忠，退思补过，社稷之卫也，若之何杀之?

2、庸乎相当于现代汉语的哪里(怎么)呢?

例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(韩愈《师说》)

3、独耶、独哉相当于现代汉语的难道吗。例：①独不怜公子之姊耶?(《信陵君窃符救赵》)⑵相如虽驽，独畏廉将军哉?(《廉颇蔺相如列传》)

4、何也(何也)、何哉(何哉)连用，表询问，相当于现代汉语的为什么呢、什么呢?、怎么呢?例：而此独以钟名，何哉?(苏轼《石钟山记》)

5、何(奚)以为(何以是以何的倒装，意思是用什么、拿什么、凭什么)、何(奚、曷)译为用做什么呢?、要干什么呢?、为什么要呢?例：是社稷之臣也，何以伐为?(《论语?季氏》)

6、何之有是有何的倒装，何一般作定语。相当于现代汉语的有什么呢?例：宋何罪之有?(《墨子?公输》)

7、安乎、安哉相当于现代汉语的怎么呢、哪里呢。例：燕雀安知鸿鹄之志哉?(《史记?陈涉世家》)