声声慢原文朗诵技巧大盘点

导语：下面是小编为你分享的声声慢原文朗诵技巧，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！

声声慢原文朗诵技巧大盘点

宋代词人李清照在国破、家亡、夫死之后，饱受相思之痛、怀乡之恨和颠沛流离之苦，在凄凉的晚年写下了著名的词作《声声慢》。该词通过描写寒秋的所见、所闻、所感，抒发了词人孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，感动了一代又一代的人。那么，我们朗读时该如何传达这愁情呢？

梁启超先生评论《声声慢》时曾说：“那种茕独栖惶的景况，非本人不能领略，所以一字一泪，都是咬着牙根咽下。”因而，我们朗读时应该用低沉悲戚的语调和较为缓慢的语速。又因各句表达的情感不尽相同，所以在词语的断连、重音、拖音等的处理上也应不同。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

开篇连用叠词，营造了一种愁惨凄凉的氛围，应该读得缓慢低沉抑郁。这十四个字把我们带入了巨大的悲情和痛苦中，让人情不自禁地去想象当时的情景。李清照，一个曾经“沉醉不知归路”“兴尽晚回舟”“惊起一滩鸥鹭”的天真活泼可爱的少女，如今却不顾形象，甚至处于半痴狂状态，那么急切、那么渴盼地寻找到什么抓住些什么来聊以慰藉。然而，她却一无所获，周围是“冷冷清清”，便不由得感到“凄凄惨惨戚戚”。这样强烈的愁情，这样无助的人儿，怎么能不猛然间就撞疼了我们的心哪！所以，我们要一字一顿，读出跌宕起伏，读出“寻寻（阳平）/觅觅（去声），冷冷（上声）/清清（阴平），凄凄（阴平）/惨惨（上声）/戚戚（阴平）”这种音调上的节奏，同时注意做到声断气不断。

乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！

这两句是说，在这种寒冷萧瑟的时候，词人的世界里，一切都失去了色彩，没有了味道，借酒消愁也无济于事。表现出词人极力抗拒却无法抗拒的愁苦和悲哀，要读得悲戚，应该重读“最”“淡”“敌”等字词。为了渲染这种无奈的悲苦，突显倔强、不甘背后的凄楚和无助，“怎敌他/晚来/风急”这一句中，第一处停顿可稍微延长，留点空白。另外，“晚来风急”中“风/急”二字可以运用颤音的技巧来增强感染力。

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

北雁南飞，自己正在伤心，那从故乡的方向飞来的大雁却是原来曾为自己和丈夫传信的老相识，真可谓“物是人非事事休，欲语泪先流”。其实雁未必相识，但思乡怀人之情极真。短暂的回忆和怀想或许能带来一丁点儿慰藉，但残酷的现实却很快便把词人拉回愁苦之中，故国沦落、山河破碎、丈夫去世、知音难寻、辗转飘零……这怎能不更加引发词人无限的思念和不尽的哀伤？因而“雁过也”应语带惆怅，读得轻缓并作适当停顿，而“正伤心”要读得低沉落寞，“却是旧时相识”就要饱含不堪回首的心酸和痛苦了。朗读时，要注意情感的这些细微变化，通过语调的抑扬和语音的轻重读出起伏。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！

如今秋意正浓，庭院中盛开的菊花像是堆积起来的一样，但是词人却因为忧伤而憔悴瘦损，无心赏花，更无意摘花。然而人不摘花，花当自萎；及花已损，则欲摘而不堪摘了，词人哀叹之余，还由此想到了自己的不幸遭遇，愁情便愈发泛滥了。因而要读出惜花怜花、自哀自伤的悲戚之感。

“守着窗儿，独自怎生得黑”一句则写出了词人内心空荡，无聊无助无望无奈的孤独寂寞和痛苦煎熬，要读得哽咽欲哭。朗读时，“独自”和“黑”应有稍长停顿，并作重音处理。另外，“黑”字可借助咽字的技巧，在仿佛无法言语、不忍言语却又必须言语的状态下吐出，会有很强的感染力。词人的悲戚与痛楚也会得到更加生动而完美的诠释。

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

为了更好地传达词人此时这种无法排遣的愁情，我们要“以意逆志”，设身处地，做到“眼前有景，心中有情”。

我们可以想象，在这萧瑟的秋天，夜幕渐渐落下来了，象征着凄苦的梧桐寂寞的站立在庭院里，稀疏的枝条在凄冷的秋风中无助的摇晃，无情的雨滴不断地敲打着开始泛黄枯萎的的树叶。这死寂的意境给我们一种阴森、冷清、落寞的感觉。度日如年、备受煎熬的词人独自一人呆坐在空荡荡的屋子里，听着雨打桐叶的声音“啪嗒——啪嗒——”。这雨不只滴在树叶上，更滴在词人那千疮百孔的心上啊，因而，“更”字要重读，“点点滴滴”四个字要由轻到重，一字一顿。另外，朗读时，还应掌控和润饰好自己的声音，把这种凄楚和煎熬读出来。

我们还可以想象，无边的黑夜在不急不缓、单调清晰的雨滴声中显得愈发寂静，格外空洞，尤其可怕。词人也愈发感到空虚、寂寞、悲凉和无可名状的压抑，甚至会心慌、焦躁，坐立不安。终于，种种愁情、种种怨恨一齐涌上心头，喷薄而出。所以，“这次第”读得要快，音量要大，表现出痛苦和辛酸的无法掩饰、不可压抑。此三字读完之后，应有稍长的停顿，以示词人欲说还休，欲诉无语，欲泣无泪的状态。“怎一个/愁字/了得”中，“愁”字必须重读，可语调上扬，“了得”二字，则宜放慢语速，轻声传出。为了增强感染力，可以运用哭腔，“了”字适当拖音，“得”字如在喉咽，颤音强吐。这样词人的千般愁绪、万般无奈和无限痛苦便淋漓尽致的传达出来，达到言有尽而意无穷，愁绪漫天余味不尽的效果。

总之，《声声慢》全词无一“泪”字，却满纸呜咽，浸染了李清照一生的悲剧故事和心底的种种怨愁，可谓景景含愁，句句悲苦。她极力烘托渲染，抽丝剥茧般细细地纺织这漫天的愁绪，通过层层推进，营造出一种“一重未了一重添”的凄苦氛围，字里行间流露出浓浓的相思之苦、破家之愁、亡国之恨，感人至深，着实值得我们用心揣摩，细细品味，深情吟诵。

声声慢李清照朗诵技巧

1、学生朗读上阕，划分停顿、重音，体会诗歌的感情。

（1）“寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。”

朗读提示：“寻寻觅觅”即寻觅又寻觅。写词人孤独寂寞，渴望找到一种精神寄托。“戚”即忧愁悲伤。两个“戚”字叠用，表明忧愁悲伤的程度之深。“我”多么希望寻觅出一点什么来寄托“我”的寂寞啊，寻觅的结果却是一无所获，反觉一股冷清的气氛袭来，这气氛就更使自己的内心倍感凄惨和忧戚。我们可以想象这时的诗人不是“轻解罗裳，独上兰舟”的温情少妇了，而是一个两鬓花白、面容消瘦的老妇了，一次次的打击，一回回的折磨，已使她失去生活上精神上的寄托，独自一人到处漂泊。读时语速要慢，要读出深沉忧郁的情感、叠字的节奏。特别要注意读出“寻寻（阳平）/觅觅（去声），冷冷（上声）/清清（阴平），凄凄（阴平）/惨惨（上声）/戚戚（阴平）”音调的节奏，读出起伏跌宕。

（2）“乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。”

朗读提示：此处的“乍”字是与“还”字呼应的，相当于现代汉语的“刚……又……”。敌，抵挡，抵抗。刚觉得有点暖和却又冷了起来的时节，是最难保养自己身体的。她讨厌秋天忽暖忽寒的天气；又想借酒浇愁，却可恨酒味淡薄，敌不住凄凉的急风。人在愁肠百结的时候，看什么也不顺眼，似乎整个世界都在与她为敌。“晚”，有的版本作“晓”，时间是清晨，诗人起来，早饮，也觉酒淡，无法抵挡寒风，这或许更是心理上的一种感受，要读出这种语气。

（3）“雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。”

朗读提示：北雁南飞的时候，也就是自己正伤心的时候，那从故乡的方向飞来的大雁却是我旧时的相识。多少可以沟通的，大概只有天上的秋雁，雁的伤心也是人的伤心，但是把它当作“旧时相识”，岂不等于说在人间已找不到“旧时相识”，找不到精神的依靠了吗？那是他乡遇故知的情感吧。读时，要表现出哀痛中有一线略带苦淡的欣慰。

小结：词的上阕，写女词人寻觅精神寄托而不得，于是借酒浇愁，然而却愁上加愁。此时风送雁声，仰望旧时相识的大雁，更增加了思乡的惆怅。

2、学生朗读下阕，划分停顿、重音，体会诗歌的感情。

（1）“满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？”

朗读提示：庭院中开满的菊花像是堆积起来的一般，而“我”如此地憔悴，如今谁还有心情去采摘它欣赏它呢？我们仿佛看到诗人在自言自语，读时要注意这一点。她感觉到生命有如落花，有如庭院里满地堆积的黄花，它与人一样憔悴和损耗生命，是不会有谁来光顾采摘的。就这么样独个儿守着窗儿，心里空荡荡地没有着落，又怎么能熬得到天黑？读这几句时，我们感受到诗人四顾无言，发出一声长叹，要读出无奈与无助，那是怎样的凄清！

（2）“梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！”

朗读提示：我们想象，整个院子被阴森的梧桐笼罩，再加上天上下着绵绵细雨，尤其是到了黄昏，黑暗也不能充满空荡荡的心灵，充塞心头的是雨打桐叶，点点滴滴，更增愁绪。“梧桐”这个意象在中国传统文化中，有凄苦的意味在里面，好似梧桐在落泪，也是人的心头在滴泪。词人喜欢写黄昏，她的心中似乎有一个“黄昏情结”，凭借着黄昏时候半暗半明、朦胧模糊的光色，使人对生命的感觉与憔悴落花、梧桐滴雨浑融为一体，创造出一种与天地盈虚消息相通的生命体验的混沌境界。这种情形，一个“愁”字怎么能说得完呢？读时“这次第”，诗人心头欲说无语，欲泣无泪，心理上要有一个停顿。然后，这种情感再也无法掩饰，道出万般悲绪，读时语速加快，语调上扬，“愁”要重读强调，然后稍作停顿，“了得”二字，语速放慢，轻声传出，如在喉咽。

小结：词的下阕，由秋日高空转入自家庭院。院中开满了菊花，秋意正浓，然而词人却无心摘菊赏菊，孤独寂寞地坐在窗下，听着雨打桐叶的声音，饱受着愁苦的折磨。字里行间流露出破家之愁和亡国之恨，感人之极。