《小熊的冬天商店》教学反思（通用10篇）

在现在的社会生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢？下面是小编为大家收集的《小熊的冬天商店》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小熊的冬天商店》教学反思 1

《小熊的冬天商店》是一堂科学课，根据小班孩子的年龄特征，我把目标定位按物品的名称分组，归并，并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。

我在上课之前也做了很多的准备工作，我制作了PPT演示文稿，将活动的情节以图片的形式展示出来。再把这堂课里的大衣、围巾、帽子、手套，用四种颜色分别制作了四样，还准备了一套完整的幼儿大衣、围巾、帽子、手套、棉靴，以方便活动中的实物操作。

导入部分，我以小熊要开一家冬天商店引入，让小朋友们有目的的讨论：为什么叫做冬天商店，冬天商店里可以卖什么，我们用了就不冷了？孩子们都能积极的回答，我都给予肯定与鼓励。接着展示商店里乱哄哄的图片，告知小朋友小熊马上要冬眠了，请帮助小熊把商店里的东西整理好。我让孩子们自由发挥与操作，说说你为什么这样整理？有的孩子按照物品的名称归类、有的按照物品的颜色归类，还有的按照物品的大小归类……这让我满是惊喜！孩子们的热情很高，大部分孩子能够明白自己归类的'原因，这样归类有什么好处等等。我替小熊感谢了孩子们！接着又提出一问题：让幼儿说说买了这些东西，要按怎么样的顺序穿才更合理？孩子们又进入了下一个高潮，都很积极的发言，我能也及时的对孩子们的回答有回音，并让几个孩子上台用他们认为最合适的穿着顺序演示，让他们自己发现问题、提出问题、解决问题，如：手套不能先戴，应放到最后最为合适。

整个活动，也有许多不足的地方，如我觉得活动中可以穿插游戏，这样可以使活动更具生动性，更有吸引性。因此，在以后的教育过程中应该多观察，多引入孩子较感兴趣的事物，我想这样的会达到更好的效果。

《小熊的冬天商店》教学反思 2

今天的活动是小熊的冬天商店，在课前，我准备好了与活动相关的图片、实物以及大大的“冬天商店”这个招牌。在课一开始，我先是出示了冬天商店的招牌以及图片，以小熊的.口气说了小熊想开一家商店，请小朋友们帮忙把乱哄哄的商店进行收拾。孩子们的积极性很高，课堂的整体氛围非常好。我请小朋友们先说一说应该怎么收拾，在这一环节我引导幼儿说出自己心里的想法，接着我完整讲述了分类的正确方法后，再请幼儿边操作边说如何分类，如此重复几次，孩子们基本对分类有了认识与了解。

最后我请孩子们一起来分别给娃娃戴帽子、戴围巾等等，活动结束，在这个活动中，我的目标按物品的名称分组、归并这一目标达到，初步辨别做事的合理顺序这一点却还是不够深入，在以后的活动中，还要不断加深研究。

《小熊的冬天商店》教学反思 3

《小熊的冬天商店》是一节科学课，活动目标是孩子们能按物品的名称、颜色分组、归类，并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。

在活动之前，我把大衣、围巾、帽子、靴子、手套，用四种颜色分别制作了个四样。活动一开始，以小熊要开一家冬天商店把孩子们带入课堂中，还让小朋友们有目的的讨论了：为什么叫做冬天商店，冬天商店里可以卖什么，我们用了就不冷了？孩子们都能积极的回答，我也都给予肯定与鼓励。接着马上以小熊要冬眠了，所以商店里乱哄哄的为导火线，我就让孩子们上来帮助小熊把商店里的冬天的东西整理好。我也发挥了让孩子在课堂上自主的操作，在我的引导下，孩子们再上来做的时候，第一个就按物品的名称，把一样的物品放入在一个篮子里。第二个小朋友，按颜色来分，把颜色一样的放在一个篮子里，并要求上来操作的小朋友说一说你为什么这样做，也让操作的小朋友不只是会做，还会说，再让下面的小朋友说一说，让每个孩子都会判断，都能理解为什么这样做。操作了三个孩子，孩子们的热情还是很高，我也很好的刹了车，让幼儿说说看你买了这些东西，出门去要按怎么样的顺序穿才最合理？孩子们又进入了下一个高潮，都很积极的发言，同时也及时的对孩子们的回答有回音，并以老师给你们一个更好的建议，纠正了孩子们顺序不合理的地方，孩子们也很快的接受了。

活动中也有许多不足的'地方，如在幼儿操作的过程中，我不应及时纠正幼儿的错误，应该给幼儿纠错和和思考的时间，让幼儿能够做到自我发现。另外我觉得可以穿插游戏的方式，这个活动看上去比较的死板，都是按部就班的下来，没能一眼能吸引孩子眼球的感觉，这样容易使孩子失去学习的兴趣，在以后的教育过程中应该多观察，多引入孩子较感兴趣的事物，我想这样的会达到更好的效果。

《小熊的冬天商店》教学反思 4

这是一堂科学课，我预设的目标是需要孩子们按物品的名称，并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。要把一堂科学活动上好，还需要我自身的逻辑思维强，才能把你想要表达的清晰的传达给小朋友，让小朋友明白。

在上课之前我也做了很多的准备工作，把这堂课里的大衣、围巾、帽子、靴子、手套，用四种颜色分别制作了个四样。一开始，以小熊要一家冬天商店把孩子们带入课堂中，还让小朋友们有目的的讨论了：为什么叫做冬天商店，冬天商店里可以卖什么，我们用了就不冷了？孩子们都能积极的回答，我也都给予肯定与鼓励。接着马上以小熊要冬眠了，所以商店里乱哄哄的为导火线，我就让孩子们上来帮助小熊把商店里的冬天的东西整理好。我也发挥了让孩子在课堂上自主的操作，在我的引导下，孩子再上来做的时候，第一个就按物品的名称，把一样的物品放入在一个篮子里。第二个小朋友，按颜色来分，把颜色一样的放在一个篮子里，并要求上来操作的小朋友说一说你为什么这样做，也让操作的小朋友不只是会做，还会说，再让下面的`小朋友说一说，让每个孩子都会判断，都能理解为什么这样做。操作了三个孩子，孩子们的热情还是很高，我也很好的刹了车，让幼儿说说看你买了这些东西，出门去要按怎么样的顺序穿才最合理？孩子们又进入了下一个高潮，都很积极的发言，同时也及时的对孩子们的回答有回音，并以老师给你们一个更好的建议，纠正了孩子们顺序不合理的地方，孩子们也很快的接受了。

不过，在活动结束后，我发现我上课虽然很有条理性，基本的思路都在我的掌握之中。而孩子们也似乎很配合我，很认真的听我说的每一步。活动结束，我希望通过自己的自我反思，来提高自己的科学活动教学的质量。

《小熊的冬天商店》教学反思 5

本节课让学生带来了自己喜欢的玩具，提高了学生上课的积极性，用模拟的方法展示了一个小小的购物情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力。

我在教学时渗透数学源于生活，提供真实的生活情境，学习方式活泼学生非常乐于学习。我在教学时，通过示范如何购买东西，引导学生体验生活经验，并让全体学生都参与活动，让学生就体验生活中的数学，数学中的乐趣。最后环节还设计了一些问题让学生去解决如：

（1）买一把枪和一个球，需要多少远？

（2）地球仪比《故事大王》贵多少元？

（3）有40元，买一个球和一个铅笔盒够不够？

（4）60元可以买哪两样物品？还能找回多少元呢？这样知识得到了进一步的'巩固。

在本课堂中还有一些是需要进一步完善的，如：

（1）本课中“售货员”的收获最大，“售货员”一个太少，“顾客”太多，会忙不过来，多一个既可起监督作用，又可帮助点钱、结帐。

（2）让“顾客”学会讨价还价，不够钱时该怎么办？。我想这样更贴近生活吧。

（3）此类实践类型的课还是上的少，经验不够丰富，课前应该更精心设计一番。

（4）课堂还是有点混乱。等等。

总之，在新的形势下，我要让学生学会发现：数学来源于生活，生活中处处有数学，并将之用于生活，学会生活。同时我本身还要更多的钻研专业知识，吸取经验，自我提高。

《小熊的冬天商店》教学反思 6

细节描述：这是一堂美术活动。在上课前，我们已经学过商店的相关知识了，所以在让孩子们说说自己去过哪些商店时，一个个都和很有话说，所以在回答问题时，一个个都很积极主动的举手，在请幼儿回答时，我看孩子们一个个都很想说，所以我一个个请，结果就是在开头导入部分用的时间有点长。在让孩子们说说怎么设计时，出现了跟风现象，主要是因为我表扬了一位幼儿说的好后，接下来有好几个幼儿也纷纷举手重复说。在出示示范画后，我还让孩子们欣赏了很多相关的商店图片，看的孩子们一个个大为惊叹。不过看完以后，我就直接关掉了，我怕一直放着，会限制孩子们的想象力和思维发展。在操作中，有好几个孩子们表示：我不会画玩具……而且在操作时，速度普遍有点慢。

评价分析

在活动一开始，我比较啰嗦，在讲述时，我讲的太多了。同时，我想多给孩子们表达的机会，结果就是在一开始花费的时间比较长，结果在操作时，拖了很长的时间，在示范时，我也就根据我画的简单的讲了一下，其他的希望孩子们自己发挥想象。

所思所悟

《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的`手舞足蹈、即兴模仿等行为。”在让孩子们操作时，能力强的一些幼儿，比如：高若涵、马佳洁……画的还是不错的，所以在作品的呈现上，差别还是有点的，特别是小年龄段的孩子。

《小熊的冬天商店》教学反思 7

借助《小熊的冬天商店》这一学生熟悉的背景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。这节实践活动课从以下两个方面体现了新课程的教学理念：

1、在有序摆放物品的过程中，体验动手实践的快乐。教师让学生创办“小熊的冬天商店”师，安排了学生运用所学知识动手布置这样的活动，这样做既重视了低年级儿童的认知心理和认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了课堂教学。在活动中让学生做自己想做、能做、乐做 的事，不仅巩固了所学知识，而且发现了新的`规律，最大限度地给予了学生动手实践的快乐。

2、在买卖物品的过程中，体验运用知识的快乐。本节课是实践活动课，但学生却有新的收获，有耳目一新的感觉。这是因为教师没有停留在对旧知识的“回炉”上，不是把数学题目进行归类，让学生去死记类型，千篇一律地去模仿例题，而是让学生在原有知识基础上，在买卖物品的过程中设置问题：你在购物中遇到了那些问题？你是如何解决的？你购买了那些物品，用了多少钱？经历知识获得的过程，经历深思熟虑的思维形式过程，打破原有的思维定势，重新撞击出思维的火花，让学生在活动中探究，在探究中交流，在交流中获知，体验运用知识的快乐。

总之，在课堂教学中，学生的快乐才是课堂教学成功的根源，只有让学生感到学习是快乐的，我们的教学才算是成功的。

《小熊的冬天商店》教学反思 8

小熊的冬天商店是一个实践活动课，主要是让学生通过自己实践操作，加深对人民币的认识，掌握人民币的换算，并培养学生用数学知识解决实际问题的能力

1、课前做好充足的准备，学生带自己的文具，玩具和生活用品，标上价格，（如饮料3.5元，小尺5角，玩具15元等）还有学具钱等。（用假的比较好，反而会引起孩子之间的争执）

2、利用游戏，通过兴趣，激发学生兴趣。师：我们已经认识了人民币，今天大家也带来了很多商品，我们一起开个小小超市，好不好？超市开张，首先要选几位营业员，谁来应聘？这么多同学都想来应聘啊，那我们先来选拔一下。老师这儿有几道购物的题目，谁答的.好，就是我们超市应聘的营业员了。

题目主要是围绕实际购物中一些问题：“买其中一些商品要多少元？”“给定的钱买指定商品够不够？为什么？”“指定的钱最多可以买几件商品？”等

但在解决问题的过程中，大部分学生没有经历购物活动，没有相应的购物经验，一些学生没有融入到学习中。

3、学生模拟购物，交流购物体验。选定营业员后，把全班学生分为5组，把商品摆好，每个学生选好物品，备好人民币，或者正好，或者多付，算好应找的钱，排队购物。学生开展活动，教师巡视指导。活动结束后，学生交流购物过程：买了什么，付了多少钱，怎么付的，找了多少钱？等。

实践中，还存在一些问题

（1）部分学生的准备不充分，没有准备好学具钱

（2）买商品时，多数孩子没有算好价钱，付钱时才算，浪费了时间。

（3）人多时要遵守秩序，过于嘈杂。

（4）时间不够等。在以后的教学中，要多加改进。

《小熊的冬天商店》教学反思 9

《小熊的冬天商店》是二年级数学上册第二单元的内容，是一节综合实践活动课。目的在于：以模拟的方式展现一个小小的情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决生活中的实际问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使学生对人民币有更深刻的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过思想品德教育，培养学生合理使用人民币的能力。

本节课，我借助“小熊的冬天商店”这一学生喜闻乐见的活动背景，首先以闯关应聘售货员的形式让学生了解购物的基本过程，接着运用采购文具奖品完成任务单这一生动有趣的活动形式，一方面加深了学生对人民币的.认识，进一步掌握了人民币的换算及计算方法，另一方面重点培养了学生应用数学的意识和能力。

我在设计本节课时主要有以下几个特点：

1、课堂活动设计较新颖，并具有可操作性。如闯关应聘售货员，一能激起学生求知欲并在闯关中了解购物的基本过程；完成任务单是很具有实际生活背景的购物活动，学生容易进入购物状态，老师指导，学生完成；模拟购物是给学生一个自由发挥的机会，让他们展示他们的购物经验；最后如何合理使用压岁钱是一个指导性的活动，培养学生合理使用人民币的能力。

2、课堂中闪烁的部分。

（1）如何付钱活动中学生付钱方式的多样性超乎我的想象，有付一张20元一张1元的，还有一张10元2张5元和一张一元的，还有付2张10元2张5角的……

（2）在完成购物单中买东西钱不够怎么办？学生们也想出了很多可行性的方法，展示了他们思维的灵活性。

当然由于匆促的准备，考虑的欠周，因此在教案的设计、活动的安排等方面还存在着许多不足。

1、学生购物时间短，有操之过急现象，有个别学生还没有真正学会如何购物活动便结束了。

2、这次课堂教学设计还不够开放，比如教学中只应用课件展示柜台而少有实物，让学生自由购物活动老师还是约束过多，学生模拟购物体验跟实际购物还有些差距。

3、因材施教不充分，对认知接受能力不同的同学不完全做到个别辅导，致使个别学生在做关于购物方面的练习时仍不会计算应找回的钱等等。

《小熊的冬天商店》这一内容体现了生活数学的现实、有趣、有用的特点，它具有强大的吸引力。因为它有着熟悉的生活背景，有着学生乐于参与的空间，让学生们去思考、去想象、去创造。挖掘数学内容中的生活情景，让数学贴近生活，让学生充分体会到生活中充满数学，感到生活真有趣，数学真有趣！！

《小熊的冬天商店》教学反思 10

本节课，我借助“小熊的冬天商店”这一学生熟悉的背景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面着力培养学生应用数学的意识和能力。

这一节课一开始，我就以逛商场为题材，吸引学生的注意力，针对不同学生的心理特点，让学生自己布置三个柜台，价格有整元、整角的，也有几元几角的，用来帮助学生进一步巩固对人民币的认识。通过三个柜台经理的竞争，充分调动学生的`积极性，让大家产生积极浓厚的购买欲望。然后向大家简单介绍一下回收站的作用，帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。

选定完小经理和收银员后，开始组织全体学生活动，我在一旁巡视，发现问题，及时进行针对性引导，同时观察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误，碰到些什么问题，如何解决的等等，体现开放性教学模式，发挥学生个体的特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强，教师主要做好引导的工作，增强学生的数学交流，使学生认识数学与现实生活的紧密联系，培养各方面的能力。